中班語(yǔ)言教案你我來(lái)做好朋友反思

46中班語(yǔ)言教案你我來(lái)做好朋友反思1、中班語(yǔ)言礁你我來(lái)做好伴侶思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園是個(gè)家庭，讓孩子熟悉社會(huì)，了解社會(huì)，少不了老師的助?！毒V要》中提出要孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議?、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的恢和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是生子女，他們不懂得如何交往，也不會(huì)去主動(dòng)交往，因此，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《我的好伴侶》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子們知道有伴侶的歡樂(lè)，體驗(yàn)到和伴侶在一起的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中膽的描敘好伴侶的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有很多伴侶。

2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的看法，培育傾聽(tīng)力量。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有很多伴侶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體中膽的描敘好伴侶的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)錄音《找伴侶》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

"你們有好伴侶嗎?請(qǐng)你把自己的好伴侶長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜愛(ài)他她什么說(shuō)給家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)，好不好?"

2、猜伴侶。

(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番在集風(fēng)光前描述自己好伴侶的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒依據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好伴侶是誰(shuí)。

(2)、分組讓幼兒把自己的好伴侶介紹給家猜。

(3)、老師巡回參加各組幼兒的談話，并依據(jù)各組的詳細(xì)狀況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好伴侶長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜愛(ài)什么?助幼兒打開(kāi)思路講敘。假如幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話，要準(zhǔn)時(shí)提示他們急躁傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。

3、爭(zhēng)論。

(1)、你的好伴侶有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好伴侶?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好伴侶的優(yōu)點(diǎn)，并能敘述一個(gè)實(shí)例。

(2)、假如一個(gè)小伴侶常常欺侮別人，常常做一些讓家不興奮的事情，你會(huì)選擇他做你的好伴侶嗎?你應(yīng)當(dāng)怎樣助他呢?

(3)、依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂(lè)嬉戲《找伴侶》結(jié)束。

教學(xué)思

老師供應(yīng)給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感愛(ài)好，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感愛(ài)好，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培育幼兒對(duì)于漢字的愛(ài)好。在最終一段中以全球最關(guān)懷的問(wèn)題環(huán)境愛(ài)護(hù)為切入口，將作品的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的進(jìn)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感愛(ài)好，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延長(zhǎng)：收集一些資料映環(huán)境的惡化，讓幼兒深化的了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

2、中班語(yǔ)言礁家及課后思

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，布滿(mǎn)了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

“愛(ài)好是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)頭我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒助小客人找家來(lái)

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小伴侶表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的

們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，

將孩子們的力量高估了，在孩子們還沒(méi)有完全把握詩(shī)歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)消失不會(huì)編的狀況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些力量強(qiáng)的孩子，而要顧全局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提示才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的心情已經(jīng)非常感動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清晰我交代的要求就開(kāi)頭行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于消失混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了許多，聽(tīng)了其他老師的饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

3、中班語(yǔ)言礁礁兒歌樹(shù)是我們的好伴侶

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《樹(shù)是我們的好伴侶》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)惜樹(shù)木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好伴侶"的聯(lián)想、敘述，激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿敘述樹(shù)的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹(shù)林。

2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及美麗的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。

2、探究樹(shù)林的隱秘。

提問(wèn)：a、漂亮的樹(shù)林到了，小伴侶看到樹(shù)林里都有些什么?

1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜愛(ài)在樹(shù)林里玩?

2、觀賞、理解散文詩(shī)。

(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。

提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?

1、樹(shù)真好，他能攔住什么?

2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

(1)老師："樹(shù)真好，小伴侶喜愛(ài)樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片漂亮的樹(shù)林，讓許多的小動(dòng)物和小伴侶都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)

(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)歡樂(lè)的舞蹈吧!)延長(zhǎng)活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

觀看與效果分析：

在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行認(rèn)真地觀看時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好伴侶"。

4、中班科學(xué)礁中班科學(xué)礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)膽地表述出來(lái);

3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看活動(dòng)，引入課題

老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀看桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?

你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。

(3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，老師觀看。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，老師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

(2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

你還喝過(guò)哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“猜想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)拓展他們的熟悉，驗(yàn)證他們的猜想。

5、中班語(yǔ)言礁我的好伴侶

[活動(dòng)分析]中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好伴侶，對(duì)這一話題比較感愛(ài)好，并且已經(jīng)有了肯定的談話力量，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。

[活動(dòng)目的]

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好伴侶”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵冒閭H的服裝、特征，及情愿找他做好伴侶的緣由。學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性?xún)A聽(tīng)力量。

3、助幼兒輪番進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的看法，助幼兒把握談話的規(guī)章。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、平常與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好伴侶是誰(shuí)。

2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

老師以輕松開(kāi)心的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小伴侶說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好伴侶，清晰的表達(dá)好伴侶的模樣和穿著。會(huì)用一般話與同伴交談。

老師巡回參加幼兒的談話，有愛(ài)好的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵冒閭H模樣的幼兒，老師可提些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好伴侶是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)當(dāng)從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好伴侶”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先急躁聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談“好伴侶”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂冒閭H”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清晰的說(shuō)出好伴侶的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清晰的幼兒，老師賜予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，助他們提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

(2)老師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好伴侶有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好伴侶?此時(shí)老師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的談話閱歷，圍繞話題談?wù)?，說(shuō)出自己好伴侶的優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)談話活動(dòng)狀況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家要相互學(xué)習(xí)。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]繪畫(huà)：我的好伴侶。

音樂(lè)：舞蹈--“找伴侶”。

6、中班語(yǔ)言礁運(yùn)動(dòng)護(hù)具你我說(shuō)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。

2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步把握身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例(護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。

3、運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參與運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2、出示幼兒圖例，爭(zhēng)論：這個(gè)小伴侶身上的穿戴和我們有什么不一樣?

你知道他們有什么用嗎?猜猜他要去做什么?

為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?(幼兒無(wú)法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具老師可加以補(bǔ)充，提升幼兒閱歷)

3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，爭(zhēng)論：他們是誰(shuí)?在做什么?

他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱(chēng)及其作用)

4、說(shuō)說(shuō)我們平常在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具?假如沒(méi)有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具，會(huì)怎么樣?

讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)平安的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的樂(lè)觀性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

7、中班語(yǔ)言礁伴侶

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，依據(jù)詩(shī)歌的線索膽想象，仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.查找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

預(yù)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙

活動(dòng)過(guò)程

一導(dǎo)入活動(dòng)

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好伴侶，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好伴侶。

二看課件配對(duì)

老師還為小伴侶預(yù)備了一些物品，請(qǐng)看屏幕。都是些什么?(家起說(shuō))請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伴侶?

三看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小伴侶找到的物品的好伴侶，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)觀賞。老師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好伴侶”?！八驼l(shuí)是好伴侶?”

其次遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四仿編兒歌

小伴侶學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)觀察碗，我就會(huì)想到它的伴侶是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好伴侶。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)伴侶的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好伴侶，鼓舞幼兒膽表達(dá)，并他們把兒歌仿編下去。

8、中班語(yǔ)言交伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂(lè)。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互助。

3、在老師助下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：你的好伴侶是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?

師：這有一首《好伴侶》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好伴侶會(huì)怎樣相互忙、相互關(guān)懷?

幼兒觀賞音樂(lè)。

歌曲里的兩個(gè)好伴侶是怎么相互助的?(老師清唱，幼兒回答)

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

老師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

老師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、嬉戲《友情之圈》。

請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

老師提示幼兒，好伴侶之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行嬉戲《友情之圈》。

9、中班語(yǔ)言礁好伴侶

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好伴侶友好相處的歡樂(lè)

重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

過(guò)程：

一、通過(guò)談話引題

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?

2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伴侶的嗎，讓我們一起來(lái)看一看

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

(1)老師演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶?

(2)

老師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好伴侶表演兒歌。

10、中班語(yǔ)言礁伴侶船

幼兒園中班語(yǔ)言礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。

2.知道小伴侶之間要相互助，特殊是在伴侶需要的時(shí)候，不行以離開(kāi)伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事圖片制作的PPT。

2.故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

(出示海)師：你看到了什么?看到海你會(huì)想什么呢?怎樣去海里玩呢?

森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看海，它們有想了什么方法呢?我們來(lái)看看。

二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)

1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片

2.提問(wèn)、爭(zhēng)論(先出示圖1)

師：你在圖畫(huà)上看到了什么?

消失了那些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動(dòng)作)。

圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣?這么多好伴侶一起造的船你能它們的船起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?

圖片3：請(qǐng)你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來(lái)的?它們是怎么做的?假如是你，你會(huì)怎么做?

圖片4：最終它們順當(dāng)?shù)桨哆吜藛?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥(niǎo)是好伴侶嗎?為什么?它們好在哪里?(助幼兒理解：伴侶有困難時(shí)應(yīng)當(dāng)相互助)。

三、觀賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。

1.先播放至故事“伴侶船被礁石撞破開(kāi)頭進(jìn)水了……”

提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難?

船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣?這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎?

那快想個(gè)方法來(lái)助它們呀!

2.連續(xù)播放故事其次部分“章魚(yú)對(duì)小猴說(shuō)……”

師：不光我們小伴侶在想方法，海里的小動(dòng)物觀察了，也走趕來(lái)忙了，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)忙了?

它們是怎樣做的?原來(lái)海里的小動(dòng)物都在勸船上的小動(dòng)物怎樣?

船上的小動(dòng)物離開(kāi)了嗎?它們是如何回答的?

我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。

想想船上的小動(dòng)物為什么都不情愿離開(kāi)這條破船?

可是船進(jìn)水了，很危急呀!再不想方法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢?假如是你坐在船上，你會(huì)怎樣做?

3.播放結(jié)束

提問(wèn)：小動(dòng)物們是用什么方法把船開(kāi)到了岸邊?靠一個(gè)人的力氣能把缺口堵上嗎?

(齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來(lái)的不同變化。)

師小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中還有很多事情都要靠我們家齊心協(xié)力才能辦到?你能說(shuō)說(shuō)有什么事情我們一個(gè)人完不成，可是幾個(gè)人一起就能完成?

四、結(jié)合視頻，幼兒完整觀賞故事。

爭(zhēng)論：假如你的伴侶遇到了困難，你會(huì)怎么做?助了別人后，你的感覺(jué)怎么樣?別人感覺(jué)怎么樣?

11、中班語(yǔ)言礁找伴侶

目標(biāo)

1.能自主選組，并思索、爭(zhēng)論分組的一些要求。

2.體驗(yàn)成為中班小伴侶的驕傲感。

預(yù)備

幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的閱歷。

過(guò)程

1.我想和他們?cè)谝唤M。

小班時(shí)的伴侶是不是都來(lái)了?我們班又有了哪些新伴侶?他們叫什么名字?

升中班了，你想和哪些伴侶在一個(gè)組?

幼兒自主選組。

2.我們分得是否合適。

引導(dǎo)幼兒就選組過(guò)程中消失的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，如：假如小組太多了怎么辦?有的組人太多，有的組人太少，怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?

引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論分組的一些詳細(xì)要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)分組的基本要求重新找伴侶，作相應(yīng)的調(diào)整。

3.給我們的組起名字。

幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。

每組派代表向家介紹小組的名字及成員。

建議

1.從老師分組到幼兒自主選組、自己找伴侶，幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，這使他們真實(shí)地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級(jí)小仆人了。

2.可引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商繪制小組標(biāo)記，貼在每組桌上。

12、中班語(yǔ)言聽(tīng)話的伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，懂得愛(ài)惜身邊的物品。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物氣來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能理解故事內(nèi)容，能清晰地表達(dá)整理物品的方法。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2、故事磁帶，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)虱拉的家。

1、小伴侶，你們好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能助我嗎?

2、引導(dǎo)幼兒拉拉想出整理衣服的方法。

3、啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中拉拉找衣服，并說(shuō)“XX(物品)在XX(地方)”，如“褲子在床底下。”

二、聽(tīng)聽(tīng)拉拉的故事。

1、出示掛圖，老師一邊指著掛圖，一邊講故事。

2、拉拉有什么苦惱呀?

3、媽媽拉拉想了什么方法，讓衣服伴侶聽(tīng)話了?

4、這個(gè)方法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

三、好好對(duì)待我們的“伴侶”。

1、活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的伴侶?你能做它們的小司令嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里?！?/p>

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、在我們的家里，我們是怎樣對(duì)待我們的伴侶的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

13、中班語(yǔ)言小樹(shù)的伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找伴侶的過(guò)程，用膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)惜小樹(shù)的情感，了解愛(ài)惜小樹(shù)的方法。

3、理解故事內(nèi)容，膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

4、培育幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)惜小樹(shù)的情感，了解愛(ài)惜小樹(shù)的方法。

難點(diǎn)：用膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：

1、小伴侶們，看看這里面有些什么?(小樹(shù))還有什么呀?(太陽(yáng)、小房子)

2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))所以它想找一些伴侶，小伴侶們想不想知道小樹(shù)找了哪些伴侶呢?(想)

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今日老師要給你們講一個(gè)什么故事呢?我們家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么?(《小樹(shù)的伴侶》)這個(gè)故事究竟講了一件什么事情呢?我們一起來(lái)看一看：

圖片一：

1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì)怎么做?

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣?

圖片二：

1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的?

2、這樣的伴侶，小樹(shù)喜愛(ài)嗎?(不喜愛(ài))為什么?小牛這樣做，小樹(shù)會(huì)怎么樣?

圖片三：

1、小猴來(lái)了，他在干什么?

2、這樣的伴侶，小樹(shù)喜愛(ài)嗎?(不喜愛(ài))為什么?

圖片四：這樣的伴侶，小樹(shù)喜愛(ài)嗎?(不喜愛(ài))為什么?

圖片五：小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的伴侶呢?為什么?

小結(jié)：不是，由于小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是損害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)惜小樹(shù)，小樹(shù)確定不喜愛(ài)交這樣的伴侶。你們會(huì)不會(huì)損害花草樹(shù)木呢?我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小伴侶們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么?(小鳥(niǎo))它們是怎樣落在樹(shù)枝上(輕輕地)它們?cè)诟墒裁囱?(唱起歌來(lái))唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好伴侶)

2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)?

圖片七：

1、家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢?

2、現(xiàn)在，小樹(shù)歡樂(lè)嗎?為什么?它有幾個(gè)伴侶?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的伴侶)

小結(jié)：小樹(shù)真歡樂(lè)，它有許多許多的伴侶了，這些伴侶都很愛(ài)惜它。

三、膽表述依據(jù)圖片，用膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

四、互動(dòng)爭(zhēng)論小伴侶們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小伴侶們想不想做小樹(shù)的伴侶呢?(想)那么我們是不是也要想小樹(shù)的伴侶那樣愛(ài)惜它呢?(是)其他的花草樹(shù)木我們要愛(ài)護(hù)嗎?(要)為什么?

小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶，它不但能做好多東西，而且還能愛(ài)護(hù)我們，假如樹(shù)排成一排，能攔住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們肯定要好好愛(ài)惜樹(shù)木!

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢?

14、中班語(yǔ)言礁桃花找伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培育幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力。

材料預(yù)備：

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船)。

活動(dòng)流程：

一、漂亮的桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)桃花?

二、桃花找伴侶

1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都情愿和桃花做伴侶?

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)使用?為什么?

毛毛蟲(chóng)床;小貓書(shū)簽;兔子發(fā)夾;

鴨子太陽(yáng)帽;螞蟻小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用?

三、小伴侶是桃花的好伴侶

1.幼兒說(shuō)說(shuō)在日常活動(dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒爭(zhēng)論預(yù)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹让利愑钟杏玫奈锲吩阪覒蚧顒?dòng)中使用。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.開(kāi)展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫(huà)活動(dòng)，將幼兒作品在專(zhuān)欄中進(jìn)行布置。

2.在來(lái)園嬉戲“禮品屋”中供應(yīng)各種制作小材料鼓舞、助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在嬉戲中進(jìn)行使用。

活動(dòng)思：

在來(lái)園嬉戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有愛(ài)好，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們情愿來(lái)進(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手力量和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)阪覒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在共享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和使用爭(zhēng)論樂(lè)觀，這為今后的嬉戲又做了自然的鋪墊?？磥?lái)在嬉戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”依據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手力量和制造的樂(lè)觀性還能夠促進(jìn)嬉戲中的交往行為。

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的爭(zhēng)論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處爭(zhēng)論很踴躍，能夠膽想象和表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說(shuō)清晰，還想出一些其它的桃花用途這說(shuō)明采納啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很簡(jiǎn)單被打開(kāi)的，那么進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)也就很自然了。在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論制作“桃花禮品”這與日常嬉戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)所以不是空談而是為活動(dòng)的連續(xù)開(kāi)展做預(yù)備。通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與嬉戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)制造力、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)觀性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的，他們情愿動(dòng)腦筋樂(lè)觀參加發(fā)言，這說(shuō)明我所設(shè)計(jì)的教具、提問(wèn)都能夠起到肯定的作用。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是發(fā)覺(jué)有部分幼兒發(fā)言不是特殊樂(lè)觀，對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來(lái)對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特殊是在“禮品屋”嬉戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)能起到一點(diǎn)效果。

15、中班語(yǔ)言礁聽(tīng)話的伴侶

聽(tīng)話的伴侶

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的伴侶。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

預(yù)備

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.認(rèn)虱拉的家。

——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服伴侶。你們能他找到嗎?

——引導(dǎo)幼兒拉拉想出整理衣服的方法。

——啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中拉拉找衣物，并說(shuō)“xx(物品)在xx(地方)”，如“衣服在床上”。

2.聽(tīng)聽(tīng)拉拉的故事。

——出示掛圖，敘述故事，助幼兒理解內(nèi)容。

——拉拉有什么苦惱?

——媽媽拉拉想了什么方法，讓衣服伴侶聽(tīng)話了?

——這個(gè)方法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3.好好對(duì)待我們的“伴侶”。

——活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的伴侶?你能做它們的小司令嗎?

——帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動(dòng)已從人之間的伴侶關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的伴侶關(guān)系。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過(guò)的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3.日常活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動(dòng)材料等。

附：聽(tīng)話的伴侶

拉拉的衣服伴侶經(jīng)常不聽(tīng)話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最終還要媽媽來(lái)忙。媽媽拉拉把這些不聽(tīng)話的伴侶一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，并對(duì)拉拉說(shuō)：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，讓衣服伴侶都聽(tīng)你的話。”

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說(shuō)：“命令你們?cè)谝巫由吓恐?，?duì)伍排整齊，別亂動(dòng)，不能讓敵人發(fā)覺(jué)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍??！崩研臃旁诖蚕??！靶∶弊?，請(qǐng)你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最終，拉拉才安安心心地上床睡覺(jué)了。

其次天早上，拉拉很快就找到了這些衣服伴侶。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“瞧，我的衣服伴侶多聽(tīng)話呀?！?/p>

16、中班語(yǔ)言桃樹(shù)的伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近自然的情感。

2、學(xué)說(shuō)短句：春天到，桃花開(kāi)，XXX來(lái)XX。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀!你們喜愛(ài)春天嗎?你喜愛(ài)春天的什么呀?

(引導(dǎo)幼兒連貫表述短句)

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹(shù)的伴侶

1、觀看課件Ⅰ：

觀看指導(dǎo)：這是一棵什么樹(shù)?它長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼)

互動(dòng)爭(zhēng)論：是誰(shuí)助桃樹(shù)姐姐采蜜的?

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作)

“春天到，桃花開(kāi)，小蜜蜂來(lái)采蜜”。

2、續(xù)看課件Ⅱ：

互動(dòng)爭(zhēng)論：桃樹(shù)姐姐為什么哭呀?

有什么好方法可以助桃樹(shù)姐姐?

啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的?

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句)

“春天到，桃花開(kāi)，啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。

3、再看課件Ⅲ：

互動(dòng)爭(zhēng)論：猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀?

觀看錄象：蚯蚓松土

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說(shuō)說(shuō)短句)

“春天到，桃花開(kāi)，小蚯蚓來(lái)松土”。

4、總結(jié)歸納：桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物伴侶的助，越長(zhǎng)越漂亮。

(師幼再次觀賞ppt并完整表述短句。)

5、拓展提問(wèn)：桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)助它，你們知道還有哪些伴侶也會(huì)來(lái)助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開(kāi)得更美呢?

6、觀看課件：春雨和太陽(yáng)來(lái)助桃樹(shù)姐姐。

三、結(jié)束活動(dòng)：我們來(lái)澆水

桃樹(shù)姐姐的伴侶可真多，你們想成為桃樹(shù)姐姐的伴侶呢?那我們就為小區(qū)里的桃樹(shù)澆澆水吧。

17、中班語(yǔ)言礁春天的伴侶

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培育仿編，語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛(ài)自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒(a：《找伴侶》，b：配樂(lè)帶)

掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落

教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找伴侶啊?誰(shuí)是春天的伴侶呢?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的伴侶》這首詩(shī)就明白了。

2.觀賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的伴侶是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，助幼兒把握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。

4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演(播放課件)

課件基本內(nèi)容：在美麗的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她查找伴侶的腳步，我們可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有暖和的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)綻開(kāi)了漂亮的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是伴侶。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是伴侶。

2.老師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)仿編的方法。

小伴侶們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找伴侶，現(xiàn)在我們把小燕子找伴侶，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?

問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做伴侶啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

老師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是伴侶。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做伴侶?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

老師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)——咱們是伴侶。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小伴侶來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找伴侶。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伴侶編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思索方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)伴侶呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的伴侶。

5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找伴侶”。

幼兒自由練習(xí)仿編，老師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做伴侶，對(duì)你的伴侶，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓舞幼兒膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給四周的伙伴聽(tīng)。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，老師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

春天還有好多好多伴侶，小伴侶們，讓我們一起到教室外面去找吧!

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的伴侶

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手

她對(duì)小草說(shuō)，

咱們是伴侶

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說(shuō)，

咱們是伴侶

花蝴蝶，小草和小花

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

我們都是春天的伴侶

18、中班語(yǔ)言桃花交伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2、培育幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前膽敘述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小動(dòng)物圖片(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2、各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的桃花

1、出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)桃花?

二、桃花找伴侶

1、逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都情愿和桃花做伴侶?

3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)使用?為什么?

毛毛蟲(chóng)床;小貓書(shū)簽;兔子發(fā)夾;鴨子太陽(yáng)帽;螞蟻小船。

4、桃花還能當(dāng)什么用?

三、小伴侶是桃花的好伴侶

1、幼兒說(shuō)說(shuō)在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼兒爭(zhēng)論預(yù)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹让利愑钟杏玫奈锲吩阪覒蚧顒?dòng)中使用。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、開(kāi)展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫(huà)活動(dòng)，將幼兒作品在專(zhuān)欄中進(jìn)行布置。

2、在來(lái)園嬉戲“禮品屋”中供應(yīng)各種制作小材料鼓舞、助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在嬉戲中進(jìn)行使用。

19、中班語(yǔ)言桃樹(shù)的伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近自然的情感。

2、學(xué)說(shuō)短句：春天到，桃花開(kāi)，XXX來(lái)XX。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀!你們喜愛(ài)春天嗎?你喜愛(ài)春天的什么呀?

(引導(dǎo)幼兒連貫表述短句)

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹(shù)的伴侶

1、觀看課件Ⅰ：

觀看指導(dǎo)：這是一棵什么樹(shù)?它長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼)

互動(dòng)爭(zhēng)論：是誰(shuí)助桃樹(shù)姐姐采蜜的?

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作)

“春天到，桃花開(kāi)，小蜜蜂來(lái)采蜜”。

2、續(xù)看課件Ⅱ：

互動(dòng)爭(zhēng)論：桃樹(shù)姐姐為什么哭呀?

有什么好方法可以助桃樹(shù)姐姐?

啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的?

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句)

“春天到，桃花開(kāi)，啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。

3、再看課件Ⅲ：

互動(dòng)爭(zhēng)論：猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀?

觀看錄象：蚯蚓松土

仿照體驗(yàn)：(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說(shuō)說(shuō)短句)

“春天到，桃花開(kāi)，小蚯蚓來(lái)松土”。

4、總結(jié)歸納：桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物伴侶的助，越長(zhǎng)越漂亮。

(師幼再次觀賞ppt并完整表述短句。)

5、拓展提問(wèn)：桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)助它，你們知道還有哪些伴侶也會(huì)來(lái)助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開(kāi)得更美呢?

6、觀看課件：春雨和太陽(yáng)來(lái)助桃樹(shù)姐姐。

三、結(jié)束活動(dòng)：我們來(lái)澆水

桃樹(shù)姐姐的伴侶可真多，你們想成為桃樹(shù)姐姐的伴侶呢?那我們就為小區(qū)里的桃樹(shù)澆澆水吧。

20、中班語(yǔ)言猜猜好伴侶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看并敘述好伴侶的特征。

2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

3.通過(guò)老師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

一、嬉戲："猜猜好伴侶"。

1、今日李老師有一個(gè)好玩的嬉戲，想請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)玩，這個(gè)嬉戲叫做《猜猜好伴侶》，請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好伴侶，但是不能說(shuō)出好伴侶的名字哦!家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他(她)的好伴侶是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰慧能猜出來(lái)?

T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好伴侶，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好伴侶是誰(shuí)?

T:他(她)是男孩子還是女孩子?假如是女孩，她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今日他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)給家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

二、嬉戲："找伴侶"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

T：剛才我們猜了好多小伴侶的好伴侶了，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好伴侶。想想你的好伴侶叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告知家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好伴侶在哪里?跟家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、嬉戲可以重復(fù)進(jìn)行，提示幼兒多找?guī)讉€(gè)好伴侶。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好伴侶之間的友好的。

1、T：剛才，你找到的好伴侶叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間溝通表達(dá)友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

T:和好伴侶在一起玩開(kāi)不快樂(lè)啊?那你們和好伴侶在一起玩的時(shí)候也有不快樂(lè)的時(shí)候?qū)?

T:假如遇到一個(gè)小伴侶常常欺侮家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小伴侶，不會(huì)排隊(duì)，常常做一些讓家不興奮的事情，你們還喜愛(ài)他嗎?你會(huì)選擇他做你的好伴侶嗎?

五、交往方法。

T:怎樣才能成為好伴侶?怎么愛(ài)惜我們的好伴侶?

T:有好東西要共享，生病了要探望，不快樂(lè)時(shí)要陪伴

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

T：小伴侶們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好伴侶畫(huà)一幅美麗的畫(huà)送給他吧!

21、中班語(yǔ)言礁有伴侶真好

活動(dòng)名稱(chēng)：《有伴侶真好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友情。

2、懂得伴侶間相互關(guān)懷、助。

3、理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)《找伴侶》

閱歷預(yù)備：會(huì)唱《找伴侶》

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)《找伴侶》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

老師播放音樂(lè)《找伴侶》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找伴侶)你的伴侶是誰(shuí)?為什么他是你的伴侶?今日老師給家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有伴侶真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真的聽(tīng)。

二、幼兒完整的觀賞故事

提問(wèn)：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話?(青蛙還沒(méi)來(lái))當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(焦急)它擔(dān)憂(yōu)什么?

2、癩蛤蟆預(yù)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好伴侶?

總結(jié)：癩蛤蟆看到好伴侶沒(méi)來(lái)，非常擔(dān)憂(yōu)，青蛙是為了給好伴侶預(yù)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)懷，真是一對(duì)好伴侶。

三、學(xué)習(xí)對(duì)話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

2、老師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆著急、關(guān)切的親情。

3、老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

四、互動(dòng)《找伴侶》結(jié)束

老師：有伴侶真好，你有伴侶嗎?那請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)一起和你的好伴侶一起跳舞吧!

22、中班語(yǔ)言礁小螃蟹找伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理敘述。

2、知道要如何對(duì)待伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事?

2、老師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

3、老師教幼兒念兒歌：可協(xié)作表演進(jìn)行。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事敘述出來(lái)。

效果分析：

1、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒簡(jiǎn)單接受。在活動(dòng)中，老師充分利用材料，幼兒樂(lè)觀主動(dòng)，協(xié)作較好。

2、此活動(dòng)支配了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

23、中班語(yǔ)言礁我們的伴侶-動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛(ài)好。

2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這