86-90英語考研試題詳解

1986年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoiceslabeled[A],[B],[C]and[D.Choosethebestoneandputyourchoiceinthebracketsbelowthepassage.Readthewholepassagebeforemakingyourchoices.（10points）①OnWednesdayafternoonsAnnietookthebusintotowntoshopinthemarket.②ForanhourorJ_shewouldwalkupanddownbetweenthestalls（n.貨攤:備欄;托辭vi.停止,停轉(zhuǎn):拖延vt.使停轉(zhuǎn):使陷「泥中;拖延）lookingateverything,buyinghereandthere,and2asharplookoutforthebargains（[*ba：gin]n.交易:契約:特價商品vi.討價還價:成交vt.討價還價:拿...做交易）thatweresometimestobehad.③Andthen,withallthethingssheneeded3shewouldleavethemarketforthestreetsofthetowntospendanotherhour4shelikedbest:lookinginfurnitureshopwindows.⑩"Oh,well,no,?OneWednesdayshefoundanewshopfullofthemostdelightfulthings,withanoticeinvitinganyonetowalkinandlook5withoutfeelingtheyhadtobuysomething.⑤Anniehesitatedforamomentbeforesteppingthroughthedoorwaywhere,almostatonce,shestopped6_beforeagreenarmchair.?Therewasacardonthechairwhichsaid:"Thisfinechairisyours7lessthanapoundaweek,“andverysmallatthebottom,"Cashpriceeighty-ninepoundsfifty."?Apoundaweek..,8,shecouldalmostpaythatoutofherhousekeepingmoneyandnevermissit!⑧Avoiceathershouldermadeher9."CanIhelpyou,Madam?M⑨Shelookedroundattheassistantwhohadcomesoftlytoher10⑩"Oh,well,no,shesaid."Iwasjustlooking.MO“We'vechairsofallkindsintheshowroom.Ifyou'11justcomeup,youwillfindsomethingtosuityou."□Annie,worriedatthethoughtofbeingpersuadedtobuysomethingshedidn'tneed,lefttheshophurriedly.[276words]10.so[B]more[c]10.so[B]more[c]else[D]anothertaking[B]making[C]fixing[D]keepingbuy[B]bought[C]buying[D]tohaveboughtinaway[B]bytheway[C]intheway[D]onthewaybehind[B]round[c]back[D]ondoubted[B]wondered[c]puzzled[D]delightedat[B]for[C]with[D]inWhy[B]When[C]HowfD]Whatjump[B]leap[C]laugh[D]wonderplace[B]back[C]side[D]front[A]文章結(jié)構(gòu)分析TJuuuTJ1Ju_IJ_IJAAAAAAAAArLrLrLrLrLrLrLrLrL123456789本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷。第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進城購物。二至四段具體講述了她某ー次的購物經(jīng)歷。二、試題具體分析[A]so這么,那么 [B]more更多EC]else其他的,別的 [D]another另外一個本題考核的知識點是:固定搭配+副詞用法。[快速解題]空格所在部分Foranhouror1是句子的時間狀語,考生要判斷選項中哪個副詞代入能符合這ー結(jié)構(gòu)并使文意通順。…orso是固定搭配,用在數(shù)字之后,表示“…左右,…上下”，foranhourorso指“一個小時左右”,說明了時間,符合文意。因此選[A]SOo[篇章分析]文章第①句總說,交待人物（Annie）、時間（每周三下午）、地點（城鎮(zhèn)）、活動內(nèi)容（購物）。②③具體講述活動內(nèi)容:首先購買所需物品（②句）,然后到家具店“櫥窗購物”（③句）。句間通過OnWednesdayafternoons一Foranhourorso—Andthen一anotherhour時間鏈條，inthemarket一upanddownbetweenthestalls一（leavethemarket）forthestreets一furnitureshop地點鏈條實現(xiàn)銜接。[空格設(shè)置]此處考查so用作副詞的ー個慣用語…orso,表示約指,例句:Therewere20peopleorsothere.那兒差不多有20個人。[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的副詞。else用丁-疑問句或nothing,something,everybody等之后,如:Whatelsedidhesay?他還說了些什么?orelse意為“要不然,否則”,是連詞詞組,引導(dǎo)句子,如:Hurryuporelseyou'llbelate.快點,否則你就要遲到了。[A]taking[B]making[C]fixing[D]keeping本題考核的知識點是:固定搭配。[快速解題]空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語為asharplookoutfor,與上文兩個分詞短語lookingat...,buying…并列,都是句子謂語動詞的伴隨狀語,共同描述人物的購物行為。lookout來自動詞短語lookout（留心尋覓;當(dāng)心,提防）,指“觀察所,瞭望臺（人員）”，keepalookout（forsb/sth）為固定短語,意為“注意，留心”,它代入文中,指“敏銳地留意有時會出售的便宜貨”,符合文意,因此選[D]keepingo[篇章分析]②句較長,主干為shewouldwalk,副詞短語upanddown（來回地）與介詞短語betweenthestalls（穿梭于售貨攤之冋）都是walk的狀語,分別表示方式與地點:looking...,buying...andkeeping…三個并列的分詞短語是walk...stalls的伴隨動作。其中在keeping…分詞短語中又含有一個that引導(dǎo)的定語從句修飾bargains〇[空格設(shè)置]本題考査動詞短語,其中中心動詞keep與賓語lookout都可設(shè)空。例句：Thepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀。[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的簡單動詞,但不符合搭配。[A]buy [B]bought[C]buying[D]tohavebought本題考核的知識點是:獨立結(jié)構(gòu)。[快速解題]空格所在部分是“with+邏輯主語（allthethingssheneeded）+_3_”獨立結(jié)構(gòu),在句中做狀語,其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語從句,后置修飾things,即“她需要的所有東西”。[A]buy是原形動詞,不用于獨立結(jié)構(gòu)中。[D]tohavebought是不定式的完成式，用在這里不符合文意。[B]bought和[C]buying分別為過去分詞和現(xiàn)在分詞,由于things與buy是被動的邏輯關(guān)系,因此選[B],即“她需要的所有東西都（被）買好之后”。[篇章分析]③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with…獨立結(jié)構(gòu)表示時間,tospend...不定式短語做目的狀語。leave...for...表示“離開（某地）去 ”。［空格設(shè)置］本題考查由介詞with引導(dǎo)的獨立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語allthethings和過去分詞bought之間為一個省略了關(guān)系代詞的定語從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障礙。［干擾項設(shè)置］其他項都設(shè)置為動詞buy的不同形式,需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。4. ［A］inaway在某種程度上,不完全地bytheway順便提ー下,問一句intheway（...）以 的方式ontheway即將去（或來）;在路途中本題考核的知識點是:固定搭配辨析。［快速解題］由選項可知,空格處填入一個以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意,只有intheway代入文中文意通順,即“以她最喜歡的方式再度過ー小時”,因此選［C］。［篇章分析］空格部分inaway...是tospend的方式狀語,其中shelikedbest是省略關(guān)系代詞that的定語從句,后置修飾way。冒號后的現(xiàn)在分詞短語100kingin…為theway的同位語,解釋說明她再度過ー小時的方式。［空格設(shè)置］way是含義豐富的簡單詞,也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式,手段”的意思,如:Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接有定語從句,故前用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定搭配,意為“妨礙,擋路”,如:Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway.我讓他們單獨在ー起,因為我覺得我礙他們的事。［干擾項設(shè)置］干擾項中都是way的常用固定搭配。例句:Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種意義上來說,這是我們所犯最大錯誤之一。What'sthetime,bytheway?順便問一句,幾點鐘了?Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點。［A］（look）behind朝后面看［B］（look）round環(huán)視,四處看;轉(zhuǎn)過頭看［C］（look）back回首,回顧［D］（look）on旁觀;把 看作;（以某種方式）看待本題考核的知識點是：短語動詞。［快速解題］空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...,做后置定語修飾anewshop,現(xiàn)在分詞短語?inviting…與notice之間是主動關(guān)系,說明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與!ook構(gòu)成短語動詞,與walkin并列,在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語補足語。這部分的含義是：（商店貼出告示）邀請所有人進來并且……看看。既然是逛商店,應(yīng)該是“四處看”，［B］round符合文意。［篇章分析］④句承接上文,引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷,下文都是對這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過OneWednesday,anewshop（特指時間和地點）與第一段中OnWednesdayafternoons,furnitureshop（泛指時間和地點）的呼應(yīng),實現(xiàn)語段銜接。［空格設(shè)置］本題考查由look構(gòu)成的短語動詞,是常規(guī)考點。例句:Peoplecameoutoftheirhousesandlookedaround.人們走出家門四處査看。Letslookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽到響聲,就回過頭去看。［干擾項設(shè)置］其他項的副詞都可與look搭配,其中l(wèi)ookback與!ookon是固定短語。例句:tolookbackonyourchildhood回顧自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊,路人只在，旁袖手旁觀。She\lookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對他的行為不屑ー顧。[A]doubted懷疑的,不能肯定的 [B]wonderedLC]puzzled迷惑不解的 [D]delighted髙興的,愉悅的本題考核的知識點是:上下文語義。[快速解題]空格處填入一個過去分詞形式的形容詞,做she的主語補足語,描述主語的狀態(tài),即當(dāng)她（Annie）看到ー把綠色的扶手椅時,她停下了,……。注意該句實際表示的含義是shestoppedandshewas60從下文我們可看出,這把椅子對Annie有吸引力,因此,此處表示的應(yīng)該是她的一?種積極的情緒,只有delighted符合文意。delighted也與-短首句中delightful相呼應(yīng)。wonder可以表示“感到詫異,驚訝"，但它常用sbwonders主動形式,其過去分詞較不常見。[空格設(shè)置]本題通過考查形容詞實際考查了對上下文的理解。另外,這里也涉及形容詞做主語補足語的語法知識。[干擾項設(shè)置]wonder可意為“想知道,琢磨”,常用?aboutsth或接wh-從句;或指"感到驚訝”,常用?atsth或接that從句,如:Shewonderedatherstupidity.她沒想到自己竟會這樣愚蠢。它對delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯誤。doubted與puzzled構(gòu)成對delighted的反向干擾。[A]at[B]for [C]with[D]in本題考核的知識點是:介詞用法。[快速解題]空格處填入的介詞后接錢數(shù)（lessthanapound）做其賓語，表示椅子的價格。能夠單獨使用表示價格的只有for,因此選[B]。注意at也可以表示價格，但通常與sell,price（定價）等動詞連用。[空格設(shè)置]本題考查了for的特殊用法。foruj"意為inexchangeforsth“換取，交換”,如：Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以下動詞搭配：bid/eharge/offer+錢數(shù)+forsth（出價，競標(biāo)/收費,要價/出價，報價）。[干擾項設(shè)置]其他項都是常用介詞。at可以表示價格、比率、速度等,意為“以…...，在 ”，如oldbookssellingattencentseach以每本一角（的價格）出售的舊書;Theticketsarepricedat$100each.每張票定價為100元。with可以表示工具,意為'‘使用，以，借”，如：Cutitwithaknife.用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等，如：Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。[A]Why[B]When[C]How[D]What本題考核的知識點是：感嘆詞。[快速解題]空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動。空格前是省略句，是對上文（Thisfinechairisyoursforlessthan）apoundaweek關(guān)于椅子價格的重復(fù);空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子,說明人物的所想?？崭裼枚禾柛糸_,填入一個插入成分，獨立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外，對句意起補充說明的作用。選項是四個疑問詞,可直接引導(dǎo)句子;但why還可以做感嘆詞，用于表示“驚訝、不耐煩"等,常單獨使用，用逗號與其他部分隔開,符合文中用法:它代入文中,表明Annie對椅子的低價格的驚嘆,符合文意,因此選[A]。其他項都不符合文中語法要求,應(yīng)排除。[空格設(shè)置]本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問副詞,詢問原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語從句。但它還有做感嘆詞的特殊用法，例句：Why,it'seasy-achildcoulddoit!哎呀,這容易得很，連小孩子都干得了![干擾項設(shè)置]干擾項屮都是常用的疑問詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問副詞,詢問時間:或用作關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句或定語從句,如:Sundayistheonlydaywhen1canrelax.星期日是我唯一可以休息的日子。它也用做連詞引導(dǎo)時間等狀語從句,如:IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時喜歡歷史。how也是疑問副詞,用以詢問方式等;或做關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句,如:Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎?它有時也引導(dǎo)狀語從句,相當(dāng)于however,如rildresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問代詞，用于指物,意為"什么";或用作關(guān)系代i司,引導(dǎo)名詞性從句,如：Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是一頓美餐。what可單獨使用，表示提問（沒聽見或沒聽懂時.，或聽到對方的話后問對方要什么），或表示驚訝或憤怒,如:'Mummy!''What?'Tmthirsty.'"嫩”‘什么事?”“我渴」」twillcost$500.''What?'"這東西要花500元。”“真的?”[A]jump跳，躍 [B]leap跳躍,跳越[C]laugh笑 [D]wonder想知道,琢磨本題考核的知識點是：上下文語義+動詞辨析。[快速解題]空格處填入ー個動詞,在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語補足語，說明肩膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識,當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語時,突然傳來的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇ー跳”,而不可能是“笑”或“想”,首先排除[C],[D]兩項。[A]jump及出]leap都可指“跳”的動作,但文中顯然是比喻的說法,而并不一定是真的“跳起來”，jump可指“（因吃驚、害怕或激動而）猛地ー動,突然ー跳”，更符合文意，因此選[A]。[空格設(shè)置]本題考查了常用動詞jump的熟詞僻義。例句:Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽到那消息她的心猛地ー跳。[干擾項設(shè)置]其他項都是常用動詞且符合文中的語法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對jump的近義干擾。jump僅表示“跳”的一般動作,即離開地面或物體表面的“跳,躍”,也指“跳過，躍過”，如：tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后ー個欄桿。leap強調(diào)tojumphighoralongway“跳得高或遠(yuǎn)”,如:Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過了道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動,突然移動”，leap可引申指''突然做某事”,如：leapintoaction?二者還都引申為“猛漲，激增”。[A]place地點，位置，區(qū)域;表面的某處，身體某處;座位;地位，資格，名額back背部,后部,背面,（書等的）末尾side-邊,ー側(cè),側(cè)面，邊緣，肋;近旁，身邊;一方，一派;方面front正面,前面，前部,胸部；前線,陣線;表面,外表,掩護本題考核的知識點是:上下文語義+名詞辨析。[快速解題]該句是說明Annie在聽到有人說話后的反應(yīng):她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她……的店員?？崭裉幪钊胍粋€名詞,說明店員所處的相對Annie的位置。根據(jù)文意,既然是轉(zhuǎn)頭看（lookroundat）,[D]“來到她前面”可首先排除;店員應(yīng)該是來到顧客的“身側(cè)”與他們交談，[A]“來到她的位置”，[B]“來到她的背后”也不符合語境,可排除。因此[C]正確。side也與上文athershoulder相呼應(yīng)。[空格設(shè)置]本題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句;keepclosetomyside緊挨著我。[干擾項設(shè)置]其他項都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。全文翻譯每周三的下午安妮會乘公交車到城里的市場上去買東西。大約一個小時，她會在貨攤間走來走去，查看商品,時不時買點什么,同時敏銳地留心有時有售的便宜貨。然后,買全了她所需要的所有物品后,她會離開市場，到城里的街道上去，再花上一小時做她最喜歡做的事;透過家具店的櫥窗往里看。

ー個星期三下午,她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店,店里都是非常討人喜歡的東西,店外貼著ー張告示,邀請所有的人進去四處看看,但不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶豫了一會,而幾乎就在同時,她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片,上面寫著:每周只需花不到ー磅,這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體:現(xiàn)金價格89.5磅。一周一磅……,嘿,她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單,從而不會錯過它!"您有什么需要的嗎,女士?”從肩膀上傳來的ー個聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她身邊的店員?！班?嗯,沒什么,”她說,“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進來看看,你會找到適合你的東西?！卑材輷?dān)心自己會被說服買并不需要的東西,匆匆離開了商店。SectionIIReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1①Thereareagreatmanycareersinwhichtheincreasingemphasisisonspecialization.②Youfindthesecareersinengineering,inproduction,instatisticalwork,andinteaching.③Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.?Thereis,inotherwords,ademandfbrpeoplewhoarecapableofseeingtheforestratherthanthetrees,ofmakinggeneraljudgments.(§)Wecancallthesepeople“generalists."?Andthese“generalists“areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.①Thespecialistunderstandsonefield;hisconcerniswithtechniqueandtools.②Heisa"trained"man;andhiseducationalbackgroundisproperlytechnicalorprofessional.③Thegeneralist—andespeciallytheadministrator—dealswithpeople;hisconcerniswithleadership,withplanning,andwithdirectiongiving.@Heisan"educated"man;andthehumanitiesarehisstrongestfoundation.⑤Veryrarelyisaspecialistcapableofbeinganadministrator.⑥Andveryrarelyisagoodgeneralistalsoagoodspecialistinparticularfield.⑦Anyorganizationneedsbothkindsofpeople,thoughdifferentorganizationsneedthemindifferentproportions.⑧Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.①Yourfirstjobmayturnouttobetherightjobfbryou—butthisispureaccident.?Certainlyyoushouldnotchangejobsconstantlyorpeoplewillbecomesuspiciousofyourabilitytoholdanyjob.③Atthesametimeyoumustnotlookuponthefirstjobasthefinaljob;itisprimarilyatrainingjob,anopportunitytounderstandyourselfandyourfitnessfbrbeinganemployee.generalist通オgeneralist通オー、詞匯humanities人文學(xué)科二、長難句Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance.peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people?兩個people后分別接有who引導(dǎo)的定語從句做后置定語。翻譯:但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。Andthese“generalists“areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit句子主干為these"generalists"areparticularlyneeded?介詞短語forpositionsinadministration做狀語,意為“對于管理職位而言”。兩個where引導(dǎo)的并列定語從句做后置定語修飾先仃詞positionsinadministration,where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration)〇第一個where從句的主干為itistheirjobtoseethat,其中that引導(dǎo)賓語從句。第二個where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have)tobegin?翻譯:管理職位尤其需要這樣的“通才”,在管理職位上“通才”的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對工作做出評判。ItisyourtasktoEndout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其中it為形式主語,真正的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語從句，該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto,之間插入的介詞短語during...做時間狀語。翻譯:你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。三、文章結(jié)構(gòu)分析本文涉及社會人オ。文章介紹了社會需要的兩類人才，并對人們在工作培訓(xùn)期間的任務(wù)以及對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。第一段:指出在大量職業(yè)日益強調(diào)專業(yè)性的同時,社會對通オ的需求也在增加，并介紹了通オ的特點和主要的工作內(nèi)容。第二段:分別指出專家和通オ這兩類人才各自的所長、二者的關(guān)系、組織對其需求狀況、并指出人們在工作培訓(xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。第三段:就人們對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。四、試題具體分析11.Thereisanincreasingdemandfor11.(社會)對 的需求在增加。

[A]allroundpeopleintheirownfields［A］自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手[B]peoplewhosejobistoorganizeotherpeople'sworkfB!組織他人工作的人員[C]generalistswhoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional［C］具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通オ[DJspecialistswhosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers［D］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家［分析］本題考核的知識點是:事實細(xì)節(jié)題。第一段③④句指出,對“一眼即能看到很大范圍,可能對任一領(lǐng)域都知之不多:能夠看到森林而不是樹木,能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這ー類人定義為通ォ。⑥句指出,管理領(lǐng)域尤需通オ來組織他人的工作。題干和［B］選項為該部分內(nèi)容的概括,people即指通オ。網(wǎng)選項錯在intheirownfields。allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒有將通才的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域。［C|、|D］選項混淆了通オ和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對專家的描述（第二段②句;whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對通オ的描述（第一段末句。12.Thespecialistis .12.專家是 〇[A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對他人進行培訓(xùn)者[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanonefields|B!在不只一個領(lǐng)域受過培訓(xùn)者[C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees［C］能見森林而非樹木者[D]amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorprofessionalmatters［D］關(guān)注對象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問題者［分析］本題考核的知識點是:概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對象是技術(shù)和工具,他受過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。［D］選項是對這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項。［A］選項利用動詞train作為干擾,專家是“受過培訓(xùn)者”而非“培訓(xùn)他人者”。［B］編造了文中沒有的信息inmorethanonefields,故排除。|C］選項張冠李戴,該內(nèi)容為對通才的描述。13.Theadministratoris .13.管理者是 [A]a"trained“manwhoismoreaspecialistthanageneralist［Al更傾向于是受過良好培訓(xùn)的專家而非通オ[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforest［B］既能看到樹木乂能看到森林的人[CJamanwhoisverystronginthehumanities［C］非常擅長人文學(xué)科者

[D]amanwhoisan“educated“specialist［D］受過良好教育的專家［分析］本題考核的知識點:概念細(xì)節(jié)題。第二段③句指出了通オ,尤其是管理者的工作對象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出,人文學(xué)科是他最堅強的基石。［0選項為④句的同義改寫，為正確選項。［A］、［D］選項反向干擾,第二段⑤句明確指出,鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知，管理者更傾向于是通オ,|B|選項偷梁換柱,將通オ的特點seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforest〇14.Duringyourtrainingperiod,itisimportant .14,在你的培訓(xùn)期間,ー非常重要。[A]totrytobeageneralist［A］努力成為通オ[B]tochooseaprofitablejob［B］選擇髙收益的工作[C]tofindanorganizationwhichfitsyou|C!選擇適合你的機構(gòu)[D]todecidewhetheryouarefittobeaspecialistorageneralist［D］決定你是適合做專家還是通才［分析］本題考核的知識點是:作者觀點細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干的時間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出,在培訓(xùn)期間,你的任務(wù)是從兩類工作（tw。kindsofjobs）中找到適合你的?種,并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知,twokindsofjobs即指"專家"和"通オ"。故［D|選項正確。［A］與文義不符,［B］、［C］文中未提及。 15.Aman'sfirstjob .15.ー個人的第一份工作 。[A]isnevertherightjobforhim［A］永遠(yuǎn)不會是適合他的工作[B]shouldnotberegardedashisfinaljob|B|不應(yīng)該被看做他的最后一份工作[C]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob［C！不應(yīng)更換，否則人們會對他保住工作的能力產(chǎn)生懷疑[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforhisfinaljobID］從根本上講是使其適合最終工作的一次機會［分析］本題考核的知識點是：作者觀點細(xì)節(jié)題根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出,不要把你的第一份工作看做最后ー份工作,［B］為正確選項。該段①句指出,你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作，［A］選項不合文義。［C］選項偷梁換柱,將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。|D］選項錯在finaljob。③句指出,第一份工作是ー個認(rèn)識自己和自己工作專長的機會，而不是使自己適合最終工作的機會。五、全文翻譯大量職業(yè)在日益強調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計、教學(xué)領(lǐng)域。但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之,社會需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為"通オ”。

管理職位尤其需要這樣的“通才”,在管理職位上“通才”的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對工作做出評判。專家精通某一領(lǐng)域;他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過良好訓(xùn)練”者;他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通オ,尤其是管理者,與人打交道;他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過良好教育”者;人文學(xué)科是其最堅強的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣,優(yōu)秀的通才很少同時也是某ー特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時需要這兩種人,雖然組織不同,需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然,你不應(yīng)頻繁更換エ作,否則人們將懷疑你是否有能力保住一份工作。同時.,你也一定不要把第一份工作看做最后ー份工作;它主要是ー份培訓(xùn)工作,ー個認(rèn)識自己和自己工作專長的機會。Text2①AtthebottomoftheworldliesamightycontinentstillwrappedintheIceAgeand,untilrecenttimes,unknowntoman.②Itisagreatlandmasswithmountainrangeswhoseextentandelevationarestilluncertain.③Muchofthecontinentisacompleteblankonourmaps.④Manhasexplored,onfoot,lessthanonepercentofitsarea.?AntarcticadiffersfundamentallyfromtheArcticregions.@TheArcticisanocean,coveredwithdriftingpackediceandhemmedinbythelandmassesofEurope,Asia,andNorthAmerica.⑦TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld~theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.?Thecontinentalicesheetismorethantwomileshighinitscentre,thus,theairovertheAntarcticisfarmorerefrigeratedthanitisovertheArcticregions.②Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.③Thus,morethanamillionpersonslivewithin2,000milesoftheNorthPoleinanareathatincludesmostofAlaska,Siberia,andScandinavia—aregionrichinforestandminingindustries.?Apartfromahandfulofweatherstations,withinthesamedistanceoftheSouthPolethereisnotasingletree,industry,orsettlement.ー、詞匯1.mighty巨大的,非凡的elevation高度5.drifting漂移的Antarctica南極地區(qū)6.hemsb/sthin包圍,elevation高度5.drifting漂移的Antarctica南極地區(qū)6.hemsb/sthin包圍,8.refrigerated冰冷的11.Siberia西伯利亞限制（某人/某事物）9.inhabited有人居住的7.unobstructed無障礙的10.Alaska阿拉斯加12.Scandinavia斯堪的納維亞二、長難句TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld—theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.句子的主干為TheAntarcticisacontinent,名詞continent后為三個并列的后置定語almostaslargeas...,(whichis)centeredroughlyon...和(whichis)surroundedby...〇翻譯:南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。Thiscoldaircurrentfromthelanaissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat...,so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。that從句的主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...unlivable,謂語動詞make和render都接有“賓語+形容詞賓補”的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中,賓補unlivable提前到賓語thoseregions前,因為該賓語后接有較長的后置定語，即whose引導(dǎo)的定語從句。翻譯:來自大陸的冷氣流的強度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方,使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū),而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。三、文章結(jié)構(gòu)分析本文是一篇地理方面的說明文。文章通過與北極地區(qū)做對比,介紹了南極地區(qū)的地理狀況、人類對其探索程度、該地區(qū)的氣候及不可居住性。第一段:介紹南極地區(qū)的地理狀況,及人類對其探索程度。第二段:介紹南極地區(qū)的氣候及其不適宜居住性。四、試題具體分析16.Thebesttitlefbrthisselectionwouldbe16.本節(jié)選部分的最佳題目是 。[A]Iceland［A］冰川[B]LandofOpportunity［B)機會的土地[C]TheUnknownContinent［C］未知的大陸[D]UtopiaatLastID］最終的烏托邦［分析］本題考核知識點是：文章主旨題。文章第一段介紹了人類對南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了南極地區(qū)的氣候條件,并通過與北極地區(qū)的氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住?？梢?本文是ー篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句說明,南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至④句指出,南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一,即，人類對南極大陸知之甚少。綜合以上分析,［C］選項正確,TheUnknownContinent即指南極大陸。文章并非只局限于對極地冰川的介紹,排除［A］選項。文章也并未指出南極地區(qū)蘊藏著

豐富的機會,排除［B］。［D］選項和文章內(nèi)容相反,文中指出,南極氣候不適合人類居住,而并非生活的樂土。17.Atthetimethisarticlewaswritten,ourknowledgeofAntarcticawas .17.在撰寫本文時,我們關(guān)于南極的知識〇[A]verylimited［A］非常有限[Blvast|B|范圍很廣[C]fairlyrich|C|相當(dāng)豐富|D]nonexistent［D：不存在［分析］本題考核知識點:細(xì)節(jié)概括題。第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一。［A］limited為’‘人們對南極了解程度”的正確概括。18.Antarcticaisborderedbythe .18.南極地區(qū)的邊緣為ー〇[A]PacificOcean|A］太平洋[B]IndianOcean［B］印度洋[C|AtlanticOcean［C］大西洋[D]Allthree［D］以上三個都包括［分析］本題考核的知識點是:事實細(xì)節(jié)題。第一段末句指出，南極大陸被大西洋、太平洋和印度洋所包圍。［D］選項正確。19.TheAntarcticismadeuninhabitableprimarilyby .19.南極地區(qū)不適宜居住的主要原因為〇[A]coldair［A］冷空氣[B]calmseas［B］平靜的大海[C]ice[C]冰|D]lackofknowledgeaboutthecontinent［D］對該大陸了解的缺乏［分析］本題考核的知識點是：因果細(xì)節(jié)題。第二段②句指出,距北極某ー距離的ー些地區(qū)適宜居住，而來自大陸的強冷氣流使得具南極同等距離的地區(qū)卻無法居住(Thiscoldaircurrent...rendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited)〇|A]選項正確。20.Accordingtothisarticle .20.根據(jù)本文可知， 。[A]2,000peopleliveontheAntarcticContinent［A］有2000人住在南極大陸[B]amillionpeoplelivewithin2,000milesoftheSouthPo