一年級語文下冊第一單元集體備課

16部編版（一）年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你、第一單元識字第一單元識字總課時6課時一、教材分析本單元是識字單元，共安排了四篇課文，分別是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。這四篇課文內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。本單元還安排了“口語交際”“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)認識51個生字和8個偏旁，會寫28個字和1個筆畫；學(xué)習(xí)表示天氣的詞語。了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。朗讀課文。背誦《姓氏歌》。5?感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。6.能認真聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。單元

單元

分

析8.讀詩歌《祖國多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從中感受祖國大好河山，地域廣大。9?朗讀積累描寫春天的詞語。三、單元重難點重點:會認本單元51個要求會認的生字，會寫本單元28個要求會寫的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點，知道我國的姓氏及組成特點，知道青蛙是有益的小動物，我們要保護。難點：如何提高學(xué)生的口語表達能力，養(yǎng)成快樂讀書的好習(xí)慣。怎樣采用多種形式讓學(xué)生盡快記住所學(xué)生字。四、課時安排（6課時）五、課前準備多媒體課件

部編版（一）年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第1課課題1.春夏秋冬集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁，一個新筆畫：橫斜鉤。2?能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。3?能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。過程與方法：借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程。情感態(tài)度與價值觀：通過多種識字方法，獲得識字體驗，最終準確識字，樂于識字。教材分析教學(xué)重點能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁。教學(xué)難點能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。課前準備課件生字卡片教一、談話導(dǎo)入圖片欣賞，感受不冋季節(jié)的美?！暧袔讉€季節(jié)？是怎么劃分的呢？你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？板書課題，讀課題。二、多種方法，識記生字學(xué)生自由讀課文，找出不認識的字詞，多讀幾遍。課件出示生字詞語，小老師領(lǐng)讀，小組賽讀，開火車讀等形式朗讀，師生起正音?！白R字開花”游戲，鞏固生字，并說一說是用什么方法記住這些字的。4?齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字

課件出示生字，讀一讀，試著分類。重點指導(dǎo)“風(fēng)、雪、花、飛”這四個字。3?學(xué)生在書中描紅，書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)有感情讀第一節(jié)詞語，感受四季氣候特征1?出示第一節(jié)詞語、句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。帶拼音讀。去掉拼音讀。2?出示課文中的四季圖。認識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。了解“霜、雪”的形成。交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)霜和雪的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。借助字的偏旁，我們還能認識更多這樣的字。4?教學(xué)：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，感受自然現(xiàn)象帶給人們的不同感受。出示短語。學(xué)生自讀。說說春風(fēng)吹過來的感覺。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。⑷說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。⑸了解“霜降”。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。課堂練習(xí)，試著選擇動詞填空。拓展練習(xí)：你還知道哪些氣候特征呢？五、學(xué)習(xí)第二組詞串。1?出示詞串，教師指導(dǎo)有感情地朗讀。青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。2?再讀全文，說說本文的詞組分為幾類？分別講了什么內(nèi)容？(1)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。出示詞串，齊讀。六、課堂練習(xí)板書設(shè)計七、作業(yè)布置板書設(shè)計1春夏秋冬背誦課文，默寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。觀察大自然的景物，向爸爸媽媽描繪一下。用你手中的小畫筆描繪今天學(xué)習(xí)的景物。教學(xué)反思部編版（一）年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第2課課題2、姓氏歌集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1?能正確認讀12個生字，會寫7個生字，認識3個偏旁。2.能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3?初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4?初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。過程與方法：以自主交流、游戲互動為方式，努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”。情感態(tài)度與價值觀：積累姓氏知識，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教材分析教學(xué)重點能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。教學(xué)難點能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。課前準備課件生字卡片教學(xué)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道自己姓什么嗎？你們的名字第一個或者前兩個字，就是我們的姓氏。每個人都有自己的姓。有的小朋友還有相同的姓。現(xiàn)在大家都來說一說自己的姓氏吧。2、了解什么叫姓氏。二、初讀課文，初步感知1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音，并找出課文里的姓氏畫出來。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍？三、熟讀詞語、認識生字、學(xué)寫生字1、出示詞語，各種形式朗讀，并說一說用什么方法記住他們。

過程2、說一說“張”“錢”“”“趙”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、走字旁。3、教師指導(dǎo)書寫“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）4、學(xué)生在書中描紅、書寫。7、全班起齊讀課文。四、再讀課文，練習(xí)說話（一）自讀課文。邊讀邊思考：1.兒歌一共有幾節(jié)？2?從中你讀懂了什么？3.還有不懂的地方，在旁邊作上記號。（二）讀課文，練習(xí)說話。1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習(xí)。3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。4、米用多種方式練習(xí)朗讀，熟讀成誦。五、布置作業(yè)。1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。2、誦讀《百家姓》板書設(shè)計2姓氏歌你姓什么？我姓張。什么張，弓長張。作業(yè)布置1、讀熟課文，背誦課文。2、抄寫生字。教學(xué)反思

部編版（一）年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第3課課題3?小青蛙集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1能正確認讀12個生字，會寫7個生字，認識1個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。過程與方法：以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。情感態(tài)度與價值觀：感受到識字的樂趣，喜歡識字，能主動識字。教材分析教學(xué)重點1、能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。課前準備課件，生字卡片教學(xué)一、激趣導(dǎo)入猜謎激趣。青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）2?導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）二、讀文識字（一）初讀課文。1?教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。檢查讀文。教師相機正音。（二）隨文識字。1?學(xué)習(xí)第一句?！扒?、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。（出示晴天的圖片）“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的

過程過程中，一定要注意保護自己的眼睛?！把邸⒕Α倍际恰澳孔峙浴薄??指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)生字“保、護、害、事、情”。學(xué)習(xí)第三句。3.指導(dǎo)朗讀。(三)鞏固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)找朋友游戲。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。書寫時需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。三、總結(jié)延伸1?同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(父流怎樣保護小青蛙)板書設(shè)計3小青蛙青晴清睛情請作業(yè)布置1、把今天的課文朗讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫今天的生字詞。3、你還知道哪些小動物需要保護嗎？和你的小伙伴起說說吧。教學(xué)反思

部編版（一）年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第4課課題4、猜字謎集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字；認識兩個新偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。過程與方法：在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞。情感態(tài)度與價值觀：引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教材分析教學(xué)重點1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學(xué)難點了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。課前準備課件生字卡片教學(xué)一、談話導(dǎo)入1?導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？每年的元宵節(jié)上，猜燈謎可熱鬧了，你喜歡猜燈謎嗎？猜猜看下面這些字謎謎底都是什么字。2?猜謎語是有訣竅的：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。3?板書課題，解釋什么是字謎。二、讀文識字（一）初讀課文。1?教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準生字的字音。2?檢查讀文。教師相機正音。（二）隨文識字。★學(xué)習(xí)第一則字謎。1?指生讀第一則字謎。2?指生評議朗讀。

過程3?賽讀。4?相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”認識“又字旁”相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴詞”等方法識記。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)猜謎。★學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2?相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。(三)鞏固生字。挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)創(chuàng)編字謎。三、扌旨導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2?學(xué)生讀字。3?導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬4?根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。教師指導(dǎo)書寫“字”。教師指導(dǎo)書寫“右”。教師指導(dǎo)書寫“紅”。四、完成課堂練習(xí)板書設(shè)計4猜字謎秋青(請情晴清)

作業(yè)布置抄寫生字，完成課時練習(xí)教學(xué)反思

部編版（一）年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你課題口語交際一聽故事，講故事集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1?認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2?掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。3?培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。過程與方法：認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后復(fù)述故事。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事教學(xué)難點掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。課前準備課件教學(xué)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像疋在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：猜猜看，新郎會疋誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

過程（教師播放故事錄音）（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1?教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2?學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。3?學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧?。ㄖ敢唤M到前面表演故事，師生評議。）師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。板書設(shè)計聽故事，講故事借助圖畫記內(nèi)容講故事聲音大作業(yè)布置把這個故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思

部編版（一）年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹馬鈺萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第5課課題語文園地一集體討論修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、鞏固聲母，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。2、借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。4、積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀過程與方法：感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教材分析教學(xué)重點背誦并默寫聲母表，積累描寫春天的詞語。教學(xué)難點背誦并默寫聲母表，積累描寫春天的詞語。課前準備