淺析高中政治教學(xué)中如何提高學(xué)生參與度

淺析高中政治教學(xué)中如何進(jìn)步學(xué)生參與度〔〕:

摘要：在高中思想政治課教學(xué)中，要促進(jìn)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生的主體性更充分得以發(fā)揮，學(xué)生積極參與中有考慮有行動(dòng)，可以進(jìn)步思想政治課教學(xué)的效果，有助于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的綜合效果。高中思想政治課教師要在促進(jìn)學(xué)生積極參與方面，采取積極的有效措施，讓學(xué)生可以得到更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)步他們思想政治課學(xué)習(xí)的獲得感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；參與式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的高中思想政治課教學(xué)不僅讓學(xué)生難以參與，而且會(huì)深感恐懼和厭煩。這就要求我們一定要學(xué)習(xí)新課改精神，及時(shí)更新理念，復(fù)原學(xué)生主體地位，完善"以生為本";的教學(xué)形式，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究需求，引導(dǎo)他們積極參與到政治課堂的學(xué)習(xí)互動(dòng)中來(lái)。鑒于此，筆者結(jié)合這些年的教學(xué)理論，對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)進(jìn)展如下探究歸納。

一、通過(guò)課前充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有效地參與到課堂的學(xué)習(xí)中

教師的高中思想政治課教學(xué)不能只是停留在理論的講授方面，還是要結(jié)合一些學(xué)生比擬熟悉的社會(huì)生活實(shí)例來(lái)進(jìn)展講解。這樣，他們才能更容易對(duì)抽象的內(nèi)容產(chǎn)生詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，才能把理論和現(xiàn)實(shí)有效地進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。一般來(lái)說(shuō)，為了促進(jìn)學(xué)生的積極參與教師在刻上要通過(guò)提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論等方式給學(xué)生參與的更多時(shí)機(jī)，所以，高中思想政治課教師為了促進(jìn)學(xué)生課上可以有效地真正參與進(jìn)來(lái)，需要在課前讓他們完成一些準(zhǔn)備。特別要注意讓學(xué)生可以有時(shí)機(jī)進(jìn)展更多的社會(huì)理論，或者通過(guò)搜集相關(guān)資料等方式對(duì)某些思想政治社會(huì)問(wèn)題的有提早的理解。這樣，他們?cè)趨⑴c課堂的活動(dòng)過(guò)程中，才能盡快地組織相關(guān)的資料，明確自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在課前的準(zhǔn)備過(guò)程，對(duì)于某些思想政治問(wèn)題會(huì)初步建立認(rèn)識(shí)，對(duì)于很多的觀點(diǎn)不太明確，或者還存在很多的疑惑。他們有了提早的準(zhǔn)備，在課上就會(huì)在聽(tīng)課以及參與的過(guò)程中保持更加明確的目的。

二、通過(guò)搭建問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與

一般來(lái)說(shuō)，思想政治課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，理論性太強(qiáng)，所以，為了便于學(xué)生理解，教師最好是結(jié)合問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握，讓思想政治課教育教學(xué)的效果進(jìn)一步地提升。高中思想政治課教師可以在情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，更多考慮最近所發(fā)生的一些重要的思想政治事件，這樣的事件，得到人們廣泛的關(guān)注。但是，至于如何評(píng)論，如何判斷，學(xué)生沒(méi)有特別一致的觀點(diǎn)，所以，正好借助這樣的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生可以結(jié)合思想政治課教育明確自身的觀點(diǎn)也促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用。

在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)問(wèn)題的提出都值得鼓勵(lì)，不管是教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還是學(xué)生的奇思妙想，都可以讓人耳目一新得到更多的啟發(fā)。因此，問(wèn)題情境當(dāng)中，可以包含著很多的問(wèn)題，可以讓問(wèn)題不斷地推動(dòng)著學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程。高中思想政治課教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的想法，將自己的疑問(wèn)分享出來(lái)，讓他們的不同角度的考慮和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)容教學(xué)的深化，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中，有效地促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的互動(dòng)教學(xué)

讓學(xué)生在高中思想政治課堂上有更多的話可以分享，所以教師一方面要從精神上鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)也要讓學(xué)生保有自己的觀點(diǎn)，掌握思想政治學(xué)的根本規(guī)律和原理，從而在遇到一些實(shí)際案例的時(shí)候，可以按照這些規(guī)律和原理進(jìn)展分析，從而得出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。因此，高中思想政治課教師在教學(xué)的活動(dòng)中要注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指引，要讓學(xué)生注重平時(shí)的積累，注重思想政治課理論的實(shí)際應(yīng)用，在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)真分析實(shí)際的情況，理性地得出結(jié)論。要讓他們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，對(duì)于一些思想價(jià)值觀的問(wèn)題，假設(shè)感到困惑，不清楚不能輕易地放過(guò)，而是要積極地探究。所以，在鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)方面，高中思想政治課教師只有不斷地進(jìn)步教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生可以有收獲有啟發(fā)，才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，才能讓各種形式的互動(dòng)教學(xué)，獲得預(yù)先的成效?；?dòng)課堂的設(shè)計(jì)可以圍繞著一些活動(dòng)的主題展開(kāi)，而這些主題最好可以具備比擬復(fù)雜的問(wèn)題情境的特點(diǎn)。學(xué)生在這樣的問(wèn)題情境中，有一種似是而非，似懂非懂的困惑感的同時(shí)，在他們積極的尋求努力的探究中，他們還能得到一個(gè)明確的結(jié)論，所以，這樣的問(wèn)題情境更可以符合高中思想政治課教學(xué)的要求，也可以起到顯著的促進(jìn)學(xué)生的積極參與作用，所以，問(wèn)題的設(shè)計(jì)才能是思想政治課教師所特別具備的才能，而要具備這樣的才能，不僅要具有專業(yè)的理論功底和實(shí)際應(yīng)用的功底，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的情況有比擬準(zhǔn)確的理解，這樣才能讓學(xué)科教學(xué)工作開(kāi)展得更加順利。

總之，在高中思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要注意引導(dǎo)學(xué)生在積極的參與過(guò)程中，更加深切地認(rèn)識(shí)到，思想政治課教育教學(xué)的根本要求，讓學(xué)生可以在主體性方面得到增強(qiáng)。在參與的過(guò)程中，有更多的收獲，深化教育教學(xué)的改革工作，讓高中思想政治課教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活親密聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)程度。

參考文獻(xiàn)：

【1】劉云.討論式教學(xué)法在高中思想政治課