統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第一、二單元 課件-高中歷史學業(yè)水平合格性考試復習

第一單元中國古代史學習目標1.研讀1-4單元教材，用思維導圖梳理出先秦至清前期的基本史實，進行單元結(jié)構(gòu)重構(gòu)2.用關(guān)鍵詞概括中國古代歷史各個階段的特征。3.舉例分析，說明中華文明起源的多元一體和中華文明連續(xù)的表現(xiàn)及原因。1.商朝政治制度的特點2.分封制的目的、對象、內(nèi)容、影響3.宗法制的特點4.早期國家的特點5.春秋戰(zhàn)國的時代特征6.商鞅變法的內(nèi)容、作用7.百家爭鳴中主要派別的代表觀點，百家爭鳴的意義8.秦始皇、漢武帝、光武帝鞏固統(tǒng)一的措施及影響9.江南經(jīng)濟開發(fā)原因、表現(xiàn)、影響10.北魏孝文帝改革背景、措施、評價11.科舉制的影響，三省六部制的特點、意義，兩稅法的背景、內(nèi)容、影響知識清單知識體系1.多元一體(1)新石器時代多元一體的格局初步奠定。①新石器時代的文化遺存,從“滿天星斗”走向“中原核心”②滿天星斗——新石器時代中期,六大文化區(qū)系并行不悖;③中原核心——新石器時代晚期,只有中原區(qū)系龍山文化維持在較高水平。(2)戰(zhàn)國時期多元一體的格局正式形成。①從商周至戰(zhàn)國時期,華夷雜處,華夷交融;②戰(zhàn)國時期,以華夏族為主體的多元一體格局正式形成。(3)從秦代開始,多元一體的格局被大一統(tǒng)的政治所鞏固。2.源遠流長(1)超百萬年的文化根系(指舊石器時代文明遺存)。(2)上萬年的文明起步(新石器時代的文明遺存)。(3)五千年的古國(中華文明的形成)。(4)兩千年的中華統(tǒng)一實體(秦代以來的大一統(tǒng)局面)。中華文明起源的特點重點突破1傳統(tǒng)民族觀與近代民族觀的對比（黃皮P167)為什么說西周的宗法分封制代表早期國家制度的成熟，強化了多元一體的格局？一、夏商沒有嚴格意義的分封制，外服方國多是土著部落，處于獨立、半獨立狀態(tài)，對夏商王室“叛服無?！?。二、西周“封建親戚”，主要分封王族和姻親為諸侯，率族人在外服建立新的諸侯國，與土著雜居、通婚、交融，形成一個個以周人為核心、認同周的統(tǒng)治和文化的地方政治體。諸侯國內(nèi)層層分封。三、在此基礎(chǔ)上，周王集王權(quán)和族權(quán)于一身，各級貴族既是臣子也是族中小宗，形成“天子-諸侯-卿大夫-士”的金字塔等級結(jié)構(gòu)，王權(quán)大大強化。正是因為血緣分封和與異姓貴族通婚，“天下一家”格局建立起來，中華文明多元一體格局隨之發(fā)展。重點突破2國學大師錢穆認為，中國古代史“前一段落為秦以前的封建政治，后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對這兩大“政治”的理解正確的是（）A．都是地方制度，加強了中央集權(quán)B．前者是貴族政治，后者是官僚政治C．都以血緣為紐帶，實現(xiàn)了權(quán)力的高度集中D．都順應了歷史潮流。維護了封建統(tǒng)治B郡縣制：中國古代官僚政治的開端，官僚政治取代貴族政治秦鞏固統(tǒng)一的措施學以致用皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)數(shù)量漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝十六年前141年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國4、上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)數(shù)量變化表。據(jù)此可知 (

)A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B.中央行政體制進行了調(diào)整C.朝廷解決邊患的條件更加成熟D.諸侯國控制區(qū)域日益擴大漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施學以致用【解析】選C。漢武帝通過推行“推恩令”等政策解決了王國問題,故A錯誤;材料信息是西漢朝廷直轄郡級政區(qū)的數(shù)量變化,體現(xiàn)的是中央和地方的關(guān)系,未涉及中央行政體制的調(diào)整,故B錯誤;材料信息體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強,這為朝廷解決西漢邊患威脅準備了條件,故C正確;中央政權(quán)控制的區(qū)域越大,說明諸侯王國控制的區(qū)域越小,故D錯誤。地理位置唐朝對邊疆地區(qū)交流與管轄少數(shù)民族政權(quán)的歷史貢獻西北地區(qū)（西域）

西南地區(qū)（青藏高原）

東北地區(qū)唐朝的民族政策對突厥：軍事討伐對西域：設(shè)置安西都護府、北庭都護府對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)做出了積極貢獻。對吐蕃：唐蕃和親、唐蕃會盟對靺鞨：冊封首領(lǐng)唐朝民族關(guān)系發(fā)展的促進因素、處理方式、影響(1)促進因素①魏晉南北朝時期的民族大融合使唐朝時期民族間的隔閡大為減少。②各族間的經(jīng)濟文化交流空前發(fā)展。③唐太宗能采取開明的政策，較為平等地對待少數(shù)民族。④唐朝前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達。⑤“對外交通線”中的陸路交通也可通往不少邊疆地區(qū)。(2)處理方式①設(shè)機構(gòu)：一是直接派官吏管理；二是任命當?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)為長官管理當?shù)厝嗣?。②冊封：冊封是唐朝皇帝給少數(shù)民族首領(lǐng)加上某種名稱或封號，目的在于加強對其民族的聯(lián)系和管理。③和親：文成公主、金城公主入藏和親，促進了漢藏經(jīng)濟文化的交流，加強了漢藏之間的友好關(guān)系。④會盟：唐蕃會盟，旨在約束雙方行動，維護和好局面。(3)影響：唐朝民族關(guān)系的發(fā)展，大大加強了各族之間的聯(lián)系和經(jīng)濟文化的交流，促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)和統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。選官制度的演變1.概況：①世官制（夏、商、西周）依靠血緣、姻親等標準選拔官員②軍功爵制（戰(zhàn)國、秦）依靠才能（軍功）③察舉制（漢代）依靠品德④九品中正制（魏晉南北朝）依靠門第⑤科舉制（隋唐至明清）依靠才學2.科舉制的創(chuàng)立和發(fā)展①背景：隨著士族的沒落，九品中正制無法繼續(xù)②創(chuàng)立（隋朝）：隋朝建立后，開始采取分科考試的方式選拔官員，隋煬帝時設(shè)置進士科，科舉制形成③發(fā)展和完善（唐朝）：唐太宗增加考試科目，以進士和明經(jīng)為主；武則天首創(chuàng)殿試和武舉；唐玄宗任用高管主持考試，提高科舉考試地位3.科舉制的意義：科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治的統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)4.選官制度演變的趨勢：①選拔標準：由家世門第演變?yōu)閷W識、才能。②選拔方式：由血緣、推薦、地方評論及品評演變?yōu)榭荚?。③選拔原則：逐漸走向制度化，體現(xiàn)相對的公平、公開。5.科舉制度在我國封建社會延續(xù)了1300年，直到清朝末年才被廢除，科舉制度對中國歷代王朝的統(tǒng)治有什么影響？①科舉制度是維護國家統(tǒng)一和鞏固中央集權(quán)的制度保障，在程序上給所有考生提供了公平競爭的機會，形成了相當大的社會階層流動②以才學為依據(jù)，保證了政府官員具有較高的文化素質(zhì)。③但科舉制存在很多弊端，例如標準單一、忽視科技、禁錮思想等問題時期中樞機構(gòu)設(shè)置權(quán)力配置西漢武帝前三公九卿制丞相集決策、行政、用人、審議和司法于一身武帝后中朝和外朝中朝決策，外朝執(zhí)行東漢三公和尚書臺三公榮譽尚書臺掌決策和行政魏晉南北朝尚書省、中書省和門下省形成三省三省共同輔助決策共同行使權(quán)力隋唐三省六部制中書省掌決策、門下省掌審議、尚書省掌行政從漢到唐中樞機構(gòu)演變相權(quán)逐漸分散唐朝的興衰----燦爛文化16魏晉南北朝隋唐時期，出現(xiàn)了“詩圣”“書圣”“畫圣”等杰出人物。這一時期的文藝成就達到高峰的原因是什么?民族交融促進技術(shù)交流，為文藝繁榮提供社會基礎(chǔ);江南開發(fā)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展為文藝繁榮提供經(jīng)濟基礎(chǔ);制度的創(chuàng)新為文藝的繁榮提供制度保障;外來文化的傳播為文藝繁榮提供必要條件;繼承了秦漢以來的成就并不斷加以改造和創(chuàng)新。思考點（書本P44頁）171.唐太宗既用“西北驍武之士”，又用“東南儒生”;既用秦王府舊人，也用東宮舊仇;既用高祖遺臣，也提拔寒微士人、任用少數(shù)民族精英。材料表明，貞觀之治得益于A.宗法制的深遠影響B(tài).統(tǒng)治者的革新魄力C.統(tǒng)治集團的開放性D.科舉制的發(fā)展完善2.天寶初年，邊鎮(zhèn)兵力達49萬人，安祿山人更兼任平盧、范陽、河東三鎮(zhèn)節(jié)度使。這三地地域相連，兵力又于諸鎮(zhèn)之中最強，擁兵15萬人實力強大。相反，中央禁軍僅有12萬人。材料反映了唐玄宗后期A.社會矛盾日益尖銳B.形成了外重內(nèi)輕的局面C.勵精圖治、重用賢能D.民族交融進一步發(fā)展183.唐代皇帝將老子李耳追認為其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科舉考試中設(shè)置道舉。道舉考試測試《老子》《莊子》《文子》《列子》，考試形式和明經(jīng)科相同，合格及第者稱道學舉士。道舉的設(shè)立旨在A.動搖儒家思想的正統(tǒng)地位B.推動文化的多元發(fā)展C.沖擊世家大族的政權(quán)壟斷D.配合政治統(tǒng)治的需要4.