三年級英語下冊全冊教案外研版一年級起點(diǎn)

15/17三年級英語下冊全冊教案外研版一年級起點(diǎn)Unit2She'squitegoodatEnglish.一．教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識與能力目標(biāo)⑴學(xué)生會談?wù)搶W(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)等.(2)認(rèn)讀單詞：quite,goodat,saa⑶初步認(rèn)讀句子：She'sgoodat…'squitegoodat???ardat???doesn'tworkhardat…2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)生的自我評價.以及互相評價.給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn).樹立其自信心.提高學(xué)習(xí)熱情和主動性.二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)⑴重點(diǎn)：掌握新單詞.了解新句型.在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績.⑵難點(diǎn)：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別.三．課前準(zhǔn)備本課單詞卡片.VCD?a)教學(xué)過程WarmuReviewtheadjectivewordswardFreetalk:S1:I'mverynaughty.ButI'mveryclevT:IsS1naugtyinclass?Ss:T：Ishequiet?Ss:N't.2Presentationandpra出示一張成績單.數(shù)學(xué)是100分.T：ThisstudentisverygoodatMa板書goodat.幫助學(xué)生理解意思.2．T:AreyougoodatMaths?:Yes,Ia2:No,I'T:HowaboutLingling?IsshegoodatMaths?Let'swavidPlaythevideoandhavudentsanswerthequT:IsshegoodatMaths?:goodatMad)T:Lookatyourpaper.Whatabouglish?Whatabou?Nowlet'sladioand教師發(fā)給學(xué)生一份表格.引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話.把表格中的信息補(bǔ)充完整.Report:LinglingMaths:verygoodEnglish::PE:runfastArt::verygoode)T:HowaboutLingling'sEnglish?Ss:quitegood.(幫助學(xué)生區(qū)分quietquite兩個詞)f)T：Isshegoota?Ss:N't.T:arda板書g)HeludThenplaytheVCD,andhavudax)Groupwork:HavudllLingling'Dactice2onpage24.Lookaam.RetellSam'alidationandexHavudentsdotheexActivityBookUnit2.First,lape,saythesubdThird,askandansw2．Doasuview.訪問自己的一個朋友.完成手中的報告.注意第三人稱單數(shù)然后匯報自己的結(jié)果?運(yùn)用重點(diǎn)句型：'sgoodat???'squitegoodat??ardat???doesn'tworkhardat???ummaT：Whathaveyoulearnedlesson?Ss:??2.ReadwordsandgHomew三.Listenandrepeax四.Wwwordsand2l五.TalkaboutyourfriendwithyourpaBlackboarddesignModule6Unit2She'squitegoodatEngl'sgoodat?'squitegoodat?ardat?doesn'tworkhardat?titleBook6ModulTeaching:1.Words:youngwhograndparentoldthenbeautiful2drills:Theyweren'toldthen.Nwereveryyoung.Myhairwasn'tlongthen.ItwasvTeachingaims:Targetaims:werewas的用法.?was/were?then.Now?is/are?情感目標(biāo):看看小時候的我們.也看看現(xiàn)在的我們.通過尋找、感受自身的變化來理解語法、操練句型.Ma:Readaloudandactouxt.Difficul:從這一模塊開始.真正要讓學(xué)生接觸一般過去時了！教材通過人物隨時間的變化.讓學(xué)生來感受該時態(tài)的用法及特點(diǎn).當(dāng)然這是第一次出現(xiàn)過去時?所以教材中的句子只是涉及到了兩個be動詞"is"和"are"的變化形式?希望學(xué)生能從最基礎(chǔ)的句型開始掌握.這也是本節(jié)課的難點(diǎn).Teachingaids:CDardspictuadUnit1Theywereveryyoung.一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識與能力目標(biāo)使學(xué)生能熟練掌握生詞waswereweren'twasn'tyounggrandparents.能熟練并能在真實(shí)情景中運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型Theyweren't…then.Theywerevery…...wasn't…then.…was…2、情感態(tài)度目標(biāo)同過對過去式的學(xué)習(xí).提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力.讓學(xué)生懂得孝敬父母.多與家人溝通的思想二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)生對過去是動詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情.三、課前準(zhǔn)備教具：單詞卡片、照片、多媒體學(xué)具：學(xué)生自己小時候的照片四、教學(xué)過程WarmuGreeting:Sayhellud2.LookattheCAI.Readtheadjectivesandsawords.復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的形容詞.為新課做準(zhǔn)備?2Presentationandpra通過第一個環(huán)節(jié)中的最后一個詞old從而引出本課的新詞young.Readbyoneanddothea2.電腦出示教師小時候的照片.T：Look.Canyouguessingw?Ss:Zang.T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.Iwasveryverynaughty,right?T:Pleaselookatmyhair,howaboutmyhairnow?Ss:It'sverylong.板書：Myhairisverylong.教師走到自己照片的旁邊:Howaboutmyhairthen?Wasitverylong?No,itwasv弓［出重點(diǎn)詞was,was是is的過去式.表示的是過去是…當(dāng)你要描述過去發(fā)生的動作的時候?要把is變成was.板書Itwasv并教讀.T:myhairwasvWasitlong?Nwasn'tlongthen.Wasn'tmeanswasnot.過去不是…板書myhairwasn'tlongthen.并教讀.出示Lingling小時候的照片:T：W?Doyouknow?Wavid解決問題：Watgirl?Howoldwasshe?Whadalkabout?Hergrandparents.弓|出新詞grandparents.（grandpa,grandma,grandparents.邊說邊配動作）出示祖父母現(xiàn)在的照片?引導(dǎo)孩子說出：Theyareveryold?并板書.用同樣的方式教授were和weren't.板書theyweren'toldthen.TheywereveryyoungAlittlechant.Were,wwereveryyoung;Weren't,weren'weren'toldWas,was,itwasv;Wasn't,wasn't,itwasn'tlongLandrepealidationandexDotheexactivitybookP26.Tansw2.Showuudents;ldescribethemusingavelearnttoday.Thenlguesswwures?通過描述先運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識.然后讓學(xué)生根據(jù)特征來猜一猜自己的同學(xué)?從而引起學(xué)生的興趣?Homew?Listenandrepea2．wordsandlearnttoda．DescribetheoldpictuurparentsandyourfriendsalBlackboarddesignModule7Unit1Theywereveryyoungairwasn'tlongthen.Theyweren'toldItwasvTheywereveryyoung.Unit2HewasinHongKong.一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識與能力目標(biāo)使學(xué)生能熟練掌握生詞flatyesterday.能熟練并能在真實(shí)情景中運(yùn)用waswasn'twereweren't來描述過去發(fā)生的動作和事情.2、情感態(tài)度目標(biāo)提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力.培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)生對過去是動詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情.三、課前準(zhǔn)備教具：單詞卡片、多媒體課件四、教學(xué)過程Warmuabeautifulsongonpage29“Iwasfat”.Singitanddothea2.Showuage27part3.Givadjectives,andldescribures.Payadbetween“then”and“now”?復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)已達(dá)到鞏固的目的?為本課打好基礎(chǔ).2PresentationandpracticeXkbT:教師出示幾張假期出游的照片?向?qū)W生提問：W?IlidayIwasinHainan.DoyouknowwhereSamwaliday?HewrotealdLucy.Let‘stakealookatit.Pleasewavid2.Q1:WherewasSaliday?:HewaswithDamingatDaming'sfladay.引出本節(jié)課的新詞flat和yesterday.教讀這兩個新詞.HowaboutMsSmartandAmy?WBeijingtoo?NwereinLondon.板書：TheywereinLondHowabouthisfather?HewasinHongKong.板書.WasDadinLondon？No.Hewasn'wasn'tinLondon.強(qiáng)調(diào)Wasn't的用法并板書.Landrepeaxt.ThenlaadingFind2SsreadthelTellgaboualLwthedbetwlettersandWesternllidationandexDotheexudentsbookP28part2.Firstmaleandures,andthenldescrib2.Game:Findingdwopictuage29.Haveaamongthe4groups.Itcanbethewgroupcanfindmored注意提醒學(xué)生then和now的不同用法?現(xiàn)在式和過去式的轉(zhuǎn)換?urvey:調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那些地方?把調(diào)查結(jié)果展示出來?Usingl:IlidaudentswereaFivestudentswereinBeijing…BeijingShanghaiLondLanlanLili???Homew?Listenandrepeatthel2?wordsandlearnttodaTrytowritealurfriendandtellthemwhereyourfamilieswlidaBlackboarddesignModule7Unit2HewasinHongKong.HewasinHongKong.Dadwasn'tinLondTheywereinLondon.TitleBook6Module8unit1Wereyoudfloor.Teaching:1.Words:secondfloorfind2drills:Wa?No,hewasn't.Wereyoudfloor?Yes,wewTeachingaims:Targetaims:werewas的用法.TargetLanguage:Youwere….Wereyou…？arisonbetwardinalandtheordinal.基數(shù)詞和序數(shù)詞的比較；…能力目標(biāo):ShopsLanguageFu：Talkingaboutthepaststate.Talkingabouangesbetwastand談?wù)撨^去的狀態(tài)；談?wù)撨^去與現(xiàn)在的變化.情感目標(biāo):在通過上一模塊首次讓學(xué)生接觸一般過去時后.這一模塊通過對人物所處地點(diǎn)的變換和回憶物品放置地點(diǎn)的情境.向?qū)W生進(jìn)一步來展現(xiàn)這個內(nèi)容.Ma:Readaloudandactouxt.Difficul:Were,was的一般疑問句及其回答.Teachingaids:CDardspicturestapeTeachingsteps:SuggActivityONe活動1：火眼金金記性好好Aims活動目的：1）操練句型"Therewere/was…"；2）運(yùn)用這個活動讓學(xué)生更加正確且深刻地理解這個時態(tài)；3）通過競賽的方法讓學(xué)生加快思考和輸出語言的時間.Preparation活動準(zhǔn)備：用課件或圖片準(zhǔn)備一幅圖.圖片內(nèi)容為一個有兩層商場的截面圖：每一層中出現(xiàn)各種各樣的物品.最好能夠品種多一些.Procedures活動過程：1）出示圖片?讓學(xué)生默看20秒鐘.2）隱藏圖片.請學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容.3）教師提問：Whatwaloor？Whatwadfloor？4）請學(xué)生回憶剛才看到的圖片的內(nèi)容.用"Therewere/was…/secondfloor."（這里可以進(jìn)行小組之間的比賽.從而增強(qiáng)競爭性.激勵學(xué)生努力用英語去表達(dá)）ActivityTwo活動2：小小設(shè)計師Aims活動目的：1）讓學(xué)生來表達(dá)他們自己意愿.并通過畫畫的方式來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性.從而激勵學(xué)生樂于去表達(dá)；2）在情景和敘述中鞏固序數(shù)詞：first?second.Preparations活動準(zhǔn)備：為每個孩子準(zhǔn)備一張白紙.白紙上有一座兩層樓房的輪廓.Procedures活動過程：1）把紙發(fā)給每個孩子?告訴他們這是他們自己的房子.可是里面什么也沒有.需要用畫畫的方式來填滿它?2）給學(xué)生3分鐘時間來畫.3）鼓勵學(xué)生運(yùn)用句式"Thereis/are…/secondfloor."來介紹自己的房子.ActivityThree活動3："找不同"競賽Procedures活動過程:把全班學(xué)生分為兩組?請他們仔細(xì)觀察ABUNit1練習(xí)3中的圖片.開展"找不同"競賽.教師可以向?qū)W生說明：圖片中的小女孩一家從農(nóng)村搬到了城市.他們的生活也發(fā)生了很大的變化.請兩組學(xué)生根據(jù)書上的提示在最短的時間內(nèi)找出兩幅圖片中的不同?例如：Thepigswereatthefarm.Theya教師可以使用練習(xí)4中提供的句型帶領(lǐng)全班檢查各組的回答是否正確.ActivityFour活動4：記憶游戲Procedures活動過程：教師從學(xué)生那里收集一些物品.按照一定的位置關(guān)系把它們擺放在講臺上?引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子?例如：There'sabluebagable?Theglbluebag.Lili'sbookisunderthebag.然后變換這些物品的位置關(guān)系.請學(xué)生說出各個物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置.例如：教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面）.學(xué)生就要說出：Theglisundertheblouebag.Itwabluebag.為了增強(qiáng)游戲的趣味性.教師可以收集更多的物品放在講臺上.增加學(xué)生記憶的難度.ActivityFive活動5："Wherewereyoujustnow"游戲Procedures活動過程：教師把單詞卡貼在教師前面的不同位置上.創(chuàng)設(shè)不同場景?例如：park.supermarket.farm.zoo.cinema.把學(xué)生分為A和B兩組.請兩組各派一名代表參加游戲.游戲第一步驟：請兩組的代表走到教室前面?教師說："Ready?Go!"請A祖的代表選取一個場所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊.其后.教師說：Nowchange!請該學(xué)生變換自己的位置.在這個環(huán)節(jié)中.B組的代表提問：Iamatnow.AndwherewasIjustnow?Guess!"B組的代表要使用"Wereyouat……？〃猜測.直到找出正確的答案為止.BlackboardWriting:Wa?Wereyoudfloor?No,hewawewTitleBook6Module8unit2ItwaTeaching:1.Words:vegetablelastmilk2drills:Where…..?TheywlastSunday.ItwaLet'sgoandfindTeachingaims:Targetaims:Wherewas/were…？能力目標(biāo):Lea；readaloudthetext.情感目標(biāo)：Learnttogg.Ma:Readaloudandactouxt.Difficul:運(yùn)用正確語句和語法表演情境.Teachingaids:CDardspicturesta活動過程：1.教師從學(xué)生那里收集一些物品.按照一定的位置關(guān)系把它們擺放在講臺上?引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子?例如：There'sabluebagable.Theglbluebag.Lili'sbookisunderthebag.然后變換這些物品的位置關(guān)系.請學(xué)生說出各個物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置.例如：教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面）.學(xué)生就要說出：Theglisunderthebluebag?Itwabluebag?2."Wherewereyoujustnow"教師把單詞卡貼在教師前面的不同位置上.創(chuàng)設(shè)不同場景.例如：park.supermarket.farm,zoo.cinema?把學(xué)生分為A和B兩組?請兩組各派一名代表參加游戲?游戲第一步驟：請兩組的代表走到教室前面?教師說："Ready?Go!"請A祖的代表選取一個場所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊?其后.教師說：Nowchange!請該學(xué)生變換自己的位置?在這個環(huán)節(jié)中?B組的代表提問：Iamatnow.AndwherewasIjustnow?Guess!"B組的代表要使用"Wereyouat?"猜測.直到找出正確的答案為止.我的小超市"游戲：請學(xué)生用畫筆畫出自己心目中的超市的樣子.并向全班講述一下超市中的商品的分布情況.例如：Thebooksaloor.Theclothesadfloor.為了想出更多的商品類別.教師也可以請學(xué)生分組活動.4.填寫"我熟悉的超市"記錄表：教師設(shè)計一張記錄表.提供給學(xué)生.請學(xué)生回憶過去的某一天.自己與家人去某一家超市購物時物品的分布情況.并填寫在表格內(nèi).填寫完成后.然后請各組選派代表向全班介紹例如：Thebookswdfl《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級起始第6冊Module9模塊整體分析：語言功能：詢問和描述即將要做的事情學(xué)習(xí)任務(wù)：能夠聽說認(rèn)讀抄寫或仿寫下列句子：能夠仿說和運(yùn)用下列句子：Whatdayisafter…？It's…???will???on….能聽說讀寫的詞語:take,why,after,ball(1-4)(4-7)運(yùn)用任務(wù)：“???willdo”與“…begoingtodo”這兩種句式之間的轉(zhuǎn)換；擲骰子完成書上的棋子游戲；說童謠；朗讀表演課文；說說自己近一周的打算.模塊分析：在本冊的前幾個模塊已經(jīng)向?qū)W生展示了將來時態(tài).在這一模塊中對于這部分的知識又有了一些延伸和提高.具體體現(xiàn)在以下兩個方面：第一.引進(jìn)了“begoingtodo”這個同樣也可以表示將來的動作的句式；第二.在表示將來要做的事情的句子的后面加上了表示具體時間的詞語或短語.這樣一來.便使得學(xué)生在描述將來要做的事情的語言就更加豐富和具體了！Unit1TomorrowisFriday.一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1、知識與能力目標(biāo)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯:take,why,after,ball(1-4)(4-7)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：Willyoutakeyouw?No,Iwon't.Willyoutakeyourballw?No,Iwon')能夠初步了解課文情景.跟讀課文.4)能夠運(yùn)用Willyou…？No,Iwon't?描述即將要做的事情.2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)描述即將要做的事情.培養(yǎng)學(xué)生形成做事要有計劃性的人生態(tài)度.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯:take,why,after,ball(1-4)(4-7)2)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：Willyoutakeyouw?No,Iwon't.Willyoutakeyourballw?No,Iwon'難點(diǎn)：能夠運(yùn)用Willyou…?No,Iwon't.描述即將要做的事情三、課前準(zhǔn)備課件、卡片、圖片、實(shí)物(ball,kite,…)四、教學(xué)過程Warmuayachant:Module3Unit2Activ2.Freetalk:T:Whatareyougoingtodothisweekend,children?Willyou…?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑陌才?，借機(jī)引出Willyou…？的問答.2PresentationandpraT:Goodjob.TodaySamandAmy'sfathertellthemaws.Let'sseewhatnewWatchandanwer:Dad:We'regoingtohaveaaturday.Learn:郊游havea去郊游2.T:AreSamandAmyhappy?Ss:T:Pleaseguess,whatwilltheytakeonSaturday?Learn:take帶著.拿著S:take…T:O.K.WatchTV,please.Answer:WillAmytaw?WillAmytakeherballw?Learn:wto-mo-rrow(row)Watchandanswer：1)Amy:No,Iwon'2)Amy:No,Iwon'T:Whynot?Learn:why=y(tellwhy=y'spronunciation)Cleaaning.Watchandanswer:TomorrowisFriday.T:'regoingtogoonSaturdaRepeataskingindividualstudattheutteraLapeandrepeat.ActivRepeatactivity2lidationandexatchandsay.Aldrentolookatpictuldrenandtodrawalaathleticseventthattheyaregoingtodo.完成活動手冊活動P352NowlookandwNowalalaboutwhateachchildisgoingtodo.完成活動手冊活動PPlayaguessinggame:wsomeverbphraseshavadandconsideradoonSaturday.GuessingrouA,B,C:Willyou…onSaturday?D:Yes,Iwill./No,Iwon'ummaryT:Whatdidwelearntoday?S:談?wù)搶淼挠媱?HomewReadaapeandreadthetextfluently.MakeaplaweekendBlackboarddesigdule9UWillyoutakeyouw?No,Iwon't.Willyoutakeyourballw?No,Iwon't.Unit2Hewillslunday.一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1、知識與能力目標(biāo)1)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀下列詞匯:dayadayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday2）能夠仿說和運(yùn)用下列句型：Whatdayisafter…？It's…???will???on….3）能夠初步了解課文情景.跟讀課文.4）能夠運(yùn)用Whatdayisafter…？It's…來談?wù)撘恢苓f進(jìn)的每一天.2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)一周的七天.滲透西方的周文化.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀下列詞匯:dayadayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday2）能夠仿說和運(yùn)用下列句型：Whatdayisafter…？It's…???will…on….難點(diǎn)：能夠運(yùn)用Whatdayisafter…？It's…來談?wù)撘恢苓f進(jìn)的每一天.三、課前準(zhǔn)備課件、卡片、圖片四、教學(xué)過程WarmuBra:Havaytheverbphraadabook,watchTV,goswimmingplaythedrums,playtheflute,dohomewdeabike,…引導(dǎo)學(xué)生充分回顧學(xué)過的動詞詞組.HaveafreetalkT:Willyou…onSaturday?S:Yes,Iwill./No,Iwon't.T-SS1-S2Listenandayachantaboutawunday.Monday.Tuesday.Wednesday.Thursday.Friday.Saturday.Saturday.Saturday.Iwillplay,play,play,pla2PresentationandpraT:urworkisverygood.YouknowSam'sfamilywillhaveaW?S:OnSaturday.T:(Pboard)WhatdayisafterSaturday?S:It'sSunday.T:What'aningof‘a(chǎn)fter'?S:在...之后ReadthequestionandanswPracticeaskingandansweringinpa2.T：Todaysomeboysandgirlsareplayingagame.Doyouwawwhatga?Ss:Watchanddescribethega:…(canspea)T:Howmanyquestions?S:3WatchagadoutthequandanswQuestions:WhatdayisafterTuesday?It'sWednesday.WhatdayisafterThursday?It'sFridaWhatdayisafterSunday?It'sMondaLapeandrepealidationandexPlaythisga)Giveanexampla:WhatdayisafterTuesday?b:It'sWednesda:WhatdayisafterThursday?d:It'sFrida:WhatdayisafterSunday?f:It'sMonday.2)Praa通過玩課本上的游戲.加深對課文的理解和加強(qiáng)對課文的鞏固.FxactivitybookP在書寫練習(xí)中.進(jìn)一步鞏固.ant:EnglishBookP36活動2GameWhatwilltheydo?完成書上P37活動ummaryT:Whatdidwelearntoday?S:談?wù)撘恢艿钠咛?以及每天的計劃.怎樣問答某天后面的一天是星期幾HomewReadaapeandreadthetextfluently.2.TrytotalkabouttheplanforeverydayofawBlackboarddesigdule9Unit2HewillslundadayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWhatdayisafterSaturday?It'sSunday.《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級起始第6冊ModulelOUnit1Therealdlass一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識與能力目標(biāo)能夠用英語描述數(shù)字20.30.50.能夠聽、說、讀、寫句子Howmanychildrenalass?Therea(3)能用英語詢問數(shù)量?并回答.2、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì).二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句子Howmany…?的運(yùn)用和回答2、難點(diǎn)：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分三、課前準(zhǔn)備1、教具：單詞卡片、配套課件、PowerPoint課件、教學(xué)掛圖2、學(xué)具：課本、活動手冊四、教學(xué)過程Warmup1、Singachant.教師請學(xué)生跟課件一起演唱第六冊Module5Unit2的兒歌2、Reviewthewords.教師出示單詞卡片13—20,Ludentslookatthecardsandreadthewordstog2Presentationandpra、出示幾十的單詞卡片?使學(xué)生在掌握了十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾十.并與表示十幾的單詞區(qū)分.2、教師出示圖片問：Howmanypeopleaamily?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題?教師指著孩子的圖片問：Howmanychildrena?學(xué)生回答?T:Howmanychildrenaurclass?教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)班里一共有多少個孩子.并回答.3、呈現(xiàn)課文教師出示課本教學(xué)掛圖并提問：HowmanychildrenaAmy'sclass?HowmanyboysaAmy'sclass?HowmaygirlsaAmy'sclass?教師放第一遍錄音請學(xué)生聽錄音并回答問題4、學(xué)生聽錄音?并回答問題.Therealass?Thereaboysandtwentygirl、教師提問：WasitdAmy'sclagland?教師講解“d”的意思并請學(xué)生理解單詞意思?學(xué)生跟教師讀單詞并回答、教師放課件請學(xué)生跟讀課文?7、全班朗讀課文?并請掌握較好的學(xué)生示范朗讀課文.8、活動手冊練習(xí)Unit1練習(xí)29、教師出示課件Pow（課本UnitlPractise3）Ludentslookaure,askandanswer.Howmany…aatschoolA?lidationandex、教師出示PowerPoint請學(xué)生看圖片描述askandanswerHowmany…a?Thereare…2、Game:教師出示卡片正面畫實(shí)物?反面寫數(shù)字?請學(xué)生猜一