幼兒園防火安全教育教案七篇范文

15幼兒園防火安全教育教案七篇范文當今的階段作為老師要提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色。那么以下是我為大家預備了幼兒園防火安全教育教案七篇范文，歡迎參閱。

幼兒園防火安全教育教案篇1

設計背景

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得安全用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力量。

活動目標

1、讓幼兒了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量

重點難點

重點：了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

難點：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預備

消防標志，火災逃命視頻，兒歌視頻。

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.熟悉火警電話119

創(chuàng)設情景表演（新年到了，思思和東東好興奮，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了！”）

（1）爭論“你怎么知道著火了？”

（2）著火了我們該怎么辦呢？

重點教育幼兒,盡力量離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時告知幼兒119是火警電話。由于小伴侶年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告知大人請他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危急呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢？引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火”標志。（附屬圖片，加深熟悉）

1.預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.熟悉“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃命

1、觀看視頻。

2、爭論逃命的初步方法方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、幼兒練習逃命的方法。

四、播放消防學問兒歌結束。

教學反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小伴侶春節(jié)興奮放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單接受。

二、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。最終，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火學問。

三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到的作用。

幼兒園防火安全教育教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒正確的熟悉和了解火，以及火災的危害。

2、讓幼兒學會基本的逃命本事，記住火警119。

3、讓幼兒能樂觀主動的參加到集體活動中來。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點：

學會正確的逃命方法

活動預備：

1、預備蠟燭和打火機

2、為幼兒預備濕毛巾

3、有關火災的錄像

活動過程：

1、拿出蠟燭，引起幼兒的愛好。

點燃蠟燭讓幼兒想方法熄滅。

2、小伴侶在家玩火嗎？例如爸爸的打火機？

請小伴侶觀看影片，影片里的小伴侶怎么樣就引起火災了呢？

3、小伴侶都不能玩火，發(fā)生火災后果太可怕了，房屋都被燒毀了，還有那么多的人受傷。

火災發(fā)生了，我們怎么去救火呢？

影片里的小伴侶怎么樣救火的呢，他們做的對不對呢？

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、怎樣避開火災？

請幼兒自主的爭論，不玩火，在家聽家長的話。

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。

活動延長：

我們現(xiàn)在知道了不能玩火，我們也要出去宣揚，讓全部的人都知道不能玩火，知道火災的害處。

幼兒園防火安全教育教案篇3

活動目標：

1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我愛護意識。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、閱歷預備：與家長取得聯(lián)系，關心寶寶一起查找一些有關“消防”的圖片、資料。

2、材料預備：

（1）消防圖片若干或幻燈；

（2）消防車玩具、電話機；

（3）娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）。

活動過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車

2、爭論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本事）

二、爭論溝通：

1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中著火了怎么辦？

（1）幼兒爭論：幼兒小組先爭論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

（2）出示圖片或幻燈，關心幼兒提升閱歷。

4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應當設法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告知消防叔叔火場的詳細位置，自己不會要馬上尋求四周大人的關心。

三、火場逃命練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，快速離開火場。

四、嬉戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

情景：叮鈴鈴，（老師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們動身去救妞妞家的娃娃們吧。

2、嬉戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

閱歷提升：嬉戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

幼兒園防火安全教育教案篇4

活動目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的學問，知道如何自救。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、幼兒排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

一、預備活動——紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來熬煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳動等動作。

（2）開展嬉戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

二、嬉戲活動——小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

三、延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習活動。

幼兒園防火安全教育教案篇5

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問。

2、學習自救逃命的本事。

3、提高自我愛護的意識及應對突發(fā)事故的力量。

活動預備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（依據(jù)回答在投影儀上展現(xiàn)相應的照片）

2、消防車與平常的汽車有什么不同？

3、遇到火災應當怎樣撥打119電話？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本事

1、突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在

2、老師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

3、剛才小伴侶是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離。）

三、設計安全出口標志

1、從活動室動身到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設計安全出口標志？

4、幼兒設計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志（提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向。）

四、逃命演習活動

1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

幼兒園防火安全教育教案篇6

活動布景：現(xiàn)在愈來愈多的消息上報導某某處所又著火了，丟失慘痛，或有職員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。平安教導無所不在，這不正是一個很好的教導契機嗎?是以，綻開了本次活動。

活動目標：1.經(jīng)過歷程活動，讓幼兒懂得幾種常見的滅火體例，開端懂得精練的消防常識。2.教導幼兒不玩火，幸免產(chǎn)生火警。

活動預備：1.燭炬2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。2.有關滅火的錄相。3.人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小伴侶接受的不合的滅火體例)。

活動歷程：1.嬉戲：滅燭炬西席出示燭炬，點燃。請小伴侶動頭腦想想，用什么方法能把燭炬熄滅呢?幼兒想出方法后，，請幼兒到前面試一下，小結。

2.會談，呈現(xiàn)了火情，該若何辦?現(xiàn)在天氣干燥，假如呈現(xiàn)火情，我們小伴侶該若何辦呢?領導幼兒說出各種滅火的體例。小結；適才小伴侶想出的體例都不錯，假如呈現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布毀滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火…但小伴侶要記著，假如呈現(xiàn)大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風。

3.請幼兒看錄相。頭幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的體例和我們想出的體例一樣不一樣?看完錄相，提問：他們想到了哪些體例?哪些體例是我們沒想到的?(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。小結：火小的狀況下，我們可以接受開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出炊火區(qū)，學會愛惜自己

4.幼兒操縱請小伴侶看操縱圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時間接受的不合的體例，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為體例好的就在圓圈內(nèi)打上肌焙擰會談：用扇子扇，是不是是的體例?小伴侶想想，爺爺、奶奶生爐子的時間，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時間，我們可以想別的體例。

5.若何幸免火警?一旦產(chǎn)生了火警，對我們的損害特殊大，屋子沒有了人也受傷了。那我們平常若何做才能幸免火警呢?幼兒會談回覆。

小結：小伴侶說的都很好，可是光我們知道還不行，還要讓他人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，奉告辭的小伴侶，好嗎?

活動延長：戶外嬉戲勇敢的消防隊員目標：訓練幼兒在墊上轉動、爬行和來回跑的才能。

預備：體操墊、紅布玩法：西席發(fā)出指令，排頭幼兒靈敏跑到墊子前，從有紅布的處所爬行或滾疇昔，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到步隊前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒靈敏起跑，反復前一名幼兒的行動。

活動反思：本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情--著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教導，帶有廣泛性與典型性。讓幼兒帶著標題著火了，若何辦，邊思邊做，從而領導幼兒進一步熟識到火警給人們帶來的損害。從教導活動歷程來看，西席的目標意識強，在全部教導歷程中，西席的每個提問都緊扣著火了若何辦這一中心。一開端，西席在做完滅燭炬嬉戲后，立即轉入領導幼兒會談呈現(xiàn)了火情若何辦?充分激起幼兒想出各種滅火的體例。當幼兒看完錄相后，發(fā)覺自己想出的體例另有不敷后，從而為若何幸免火警標題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火警給國度、團體變成的丟失，給人們生活帶來的損害，增加了防火、滅火的意識

幼兒園防火安全教育教案篇7

“火”與我們的生活密不行分，他給我們帶來許多便利。但水火無情，幼兒卻不能理解火的危害，常背著大人玩火。本次活動從觀看視頻入手，通過模擬、操作、爭論等形式，充分調(diào)動幼兒的感官，讓他們了解火給人人帶來的災難，從而知道：玩火危急，不能玩火，當遇到火災時，自己有力量逃命，躲避危急。

本教案將讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能任憑玩火，了解基本的消防學問，學習火災中簡潔的自救方法。

【活動預備】

火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志

【活動過程】

1、談話引出話題：

師：小伴侶們，你們見過火嗎？它有什么作用？（做飯、取暖）火可以給我們的生活帶來這么多的便利，可是假如我們不留意，使用不當，火就會給我們帶來災難。下面請小伴侶觀賞一段視頻：《火災發(fā)生現(xiàn)場》

提問：視頻里講了一件什么事？發(fā)生火災會怎么樣？幼兒爭論

小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命；大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

2、爭論：如何預防火災的發(fā)生？

師：小伴侶們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避開火災的發(fā)生呢？