師資隊(duì)伍達(dá)到工程教育認(rèn)證及卓越計(jì)劃要求的實(shí)踐與探析

師資隊(duì)伍到達(dá)工程教育認(rèn)證及卓越方案要求的理論與探析〔〕:

摘要：師資隊(duì)伍是國際工程教育認(rèn)證的七個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)之一，也是"卓越工程師方案";質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。本文分析了工程教育認(rèn)證及卓越工程方案對教師數(shù)量、構(gòu)造、兼職教師程度、教師投入、職責(zé)以及為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等方面的詳細(xì)要求，并以河北工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例詳細(xì)分析了教師職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣，存在的缺乏以及持續(xù)改良的理論措施。

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍；工程教育認(rèn)證；持續(xù)改良

本文引用格式：田漢民等.師資隊(duì)伍到達(dá)工程教育認(rèn)證及卓越方案要求的理論與探析[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔63〕：216-218.

"卓越方案";與工程教育認(rèn)證具有相似的背景，都明確地針對我國工程人才培養(yǎng)中存在的突出問題，在師資隊(duì)伍的要求上存在一樣和相似的要求[39]。工程組在施行面向工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和"卓越工程師";的專業(yè)建立工作中，經(jīng)過調(diào)研和梳理業(yè)內(nèi)專家研究成果，結(jié)合自己的理論，嘗試總結(jié)了工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與"卓越工程師";在師資隊(duì)伍方面的要求，以及要同步實(shí)現(xiàn)兩個(gè)的要求應(yīng)做的詳細(xì)工作，請方家斧正。

一專業(yè)師資隊(duì)伍建立所根據(jù)的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與"卓越工程師";質(zhì)量要求。

工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)表述為通用標(biāo)準(zhǔn)【1】和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)【2】，內(nèi)容明確、精賅。其中通用標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)生、培養(yǎng)目的、畢業(yè)要求等7個(gè)模塊[3,4]，而畢業(yè)要求

為12條通用標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中還有對電子科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)一步相關(guān)規(guī)定。其中中國工程教育認(rèn)證分別以2022版、2022版、2022版的形式逐次對標(biāo)準(zhǔn)修訂，還發(fā)布了2022年版解讀及使用說明【3】。在"卓越工程師";質(zhì)量要求方面，卓越工程師后備人才(以下簡稱"卓越工程師";)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系由通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面構(gòu)成【6】。教育部2022年發(fā)布了本科卓越工程師人才培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)共11條【5】。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是各行業(yè)主體專業(yè)領(lǐng)域的卓越工程師培養(yǎng)必須到達(dá)的中觀要求【6】。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)是

各個(gè)學(xué)校的校內(nèi)各個(gè)工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的可落實(shí)、可評估檢查的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，由各校根據(jù)自己的辦學(xué)優(yōu)勢，并結(jié)合學(xué)校定位、學(xué)校目的、教育產(chǎn)出和行業(yè)特點(diǎn)制定【6】。因?yàn)樾袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)由各專業(yè)委員會與工業(yè)企業(yè)界根據(jù)通用標(biāo)準(zhǔn)共同制定，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)由各個(gè)學(xué)校根據(jù)通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)結(jié)合自身特點(diǎn)定制，所以卓越工程師方案的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)校的每個(gè)專業(yè)各不一樣的。

在師資隊(duì)伍方法，工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)要求：教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，構(gòu)造合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師；教師具有足夠的教學(xué)才能、專業(yè)程度、工程經(jīng)歷、溝通才能、職業(yè)開展才能，并且可以開展工程理論問題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要；教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革；教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、效勞，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)；教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改良工作。

其中工程教育認(rèn)證的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)從在專業(yè)背景方面、工程背景方面，對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍有進(jìn)一步詳細(xì)的要求：〔1〕大局部從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師，其學(xué)士、碩士或博士學(xué)位之一應(yīng)屬于電子信息與電氣工程類專業(yè)；〔2〕絕大局部從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師須具有碩士及以上學(xué)位。具有企業(yè)或相關(guān)工程理論經(jīng)歷的教師應(yīng)占總數(shù)20％以上。2022年教育部向各企業(yè)、高校下發(fā)了?卓越工程師方案施行意見?的第17條【7】對施行卓越工程師的師資隊(duì)伍工作明確了如下要求：建立高程度工程教育師資隊(duì)伍。卓越方案高校要建立一支具有一定工程經(jīng)歷的高程度專、兼職教師隊(duì)伍。專職教師要具備工程理論經(jīng)歷，其中局部教師要具備一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。卓越方案高校要有方案地選送教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，積累工程理論經(jīng)歷。要從企業(yè)聘請具有豐富工程理論經(jīng)歷的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承當(dāng)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)；或擔(dān)任本科生、研究生的結(jié)合導(dǎo)師，承當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。改革教師職務(wù)聘任、考核和培訓(xùn)制度，對工程類學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從側(cè)重評價(jià)理論研究和為主，轉(zhuǎn)向評價(jià)工程工程設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)效勞等方面為主。

綜上所述，可以將工程教育認(rèn)證與"卓越工程師方案";的全部要求分成三局部:工程教育認(rèn)證與"卓越工程師方案";都有的要求，僅僅在工程教育認(rèn)證有而"卓越工程師方案";沒有的要求，以及僅僅在"卓越工程師方案";有而工程教育認(rèn)證沒有的要求。林健教授總結(jié)了卓越工程師方案";有而工程教育認(rèn)證沒有的要求如下所述[8]：在教師隊(duì)伍建立上，"卓越方案";目的是建立一支具有一定工程經(jīng)歷的高程度專、兼職教師隊(duì)伍，以勝任卓越工程師培養(yǎng)工作；在專業(yè)課的教學(xué)上，配合對教師工程經(jīng)歷的要求，"卓越方案";要求本科層次試點(diǎn)專業(yè)在4年內(nèi)，有6門〔或5門以上〕專業(yè)課是由具備5年以上企業(yè)工程經(jīng)歷的教師主講；在工程教育國際化上，"卓越方案";積極推進(jìn)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的國際化培養(yǎng)，要求參與高校積極引進(jìn)國外先進(jìn)的工程教育資源和高程度的工程教師。

二專業(yè)師資隊(duì)伍建立的思路與詳細(xì)理論

我們比照了工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與"卓越工程師";質(zhì)量要求對師資隊(duì)伍方面的要求。卓越的"專業(yè)課的教學(xué)上。配合對教師工程經(jīng)歷的要求，"卓越方案";要求本科層次試點(diǎn)專業(yè)在4年內(nèi)，有6門〔或5門以上〕專業(yè)課是由具備5年以上企業(yè)工程經(jīng)歷的教師主講。";比工程認(rèn)證的"具有企業(yè)或相關(guān)工程理論經(jīng)歷的教師應(yīng)占總數(shù)20％以上。";在理論中更難于短期實(shí)現(xiàn)。目前國內(nèi)高校教師難于到達(dá)5年以上企業(yè)工程經(jīng)歷，而讓教師通過合作、培訓(xùn)、承當(dāng)或參與企業(yè)或相關(guān)工程理論經(jīng)歷那么容易實(shí)現(xiàn)?；谏鲜龇治?，我們采取如下思路展開專業(yè)師資隊(duì)伍建立：將工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作為專業(yè)建立的根本要求，因?yàn)榭梢云涔ぷ魍瑫r(shí)滿足"卓越方案";的根本要求，而在工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)之外又按照卓越工程師方案進(jìn)一步強(qiáng)化的與企業(yè)、行業(yè)的合作培養(yǎng)，追求以便在工程教育根底上不同層次、不同程度地實(shí)現(xiàn)"卓越";。

保證師資隊(duì)伍規(guī)模、程度和布局，根據(jù)專業(yè)規(guī)劃進(jìn)展師資招聘和人才引進(jìn)是最直接的工作。以筆者所在的河北工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，結(jié)合學(xué)?？傮w開展規(guī)劃及學(xué)科開展和布局，近年來，專業(yè)大力引進(jìn)包括、"";在內(nèi)的海內(nèi)外優(yōu)秀人才，著力培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，造就了一支崇尚師德、學(xué)緣合理、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化師資隊(duì)伍。專任教師的年齡構(gòu)造見表1。從年齡分布看，學(xué)院45歲以下年輕教師占總?cè)藬?shù)的的66%；從學(xué)緣角度，學(xué)緣構(gòu)造不斷改善，本科、碩士或博士來自外校和國外知名大學(xué)的教師已達(dá)30%以上，具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師(超過1年)12人，其中包括國家"";入選者教授、河北省百人方案專家教授，國外獲得博士學(xué)位的教授和青年教師。

我們認(rèn)識到，建立一個(gè)符合教師教學(xué)開展規(guī)律、適宜本專業(yè)實(shí)際情況、可施行的教師評價(jià)制度，可以促進(jìn)專業(yè)教師投入足夠時(shí)間和精力到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，積極主動進(jìn)展教學(xué)研究與改革，提升教育質(zhì)量的制度保證。依靠學(xué)校、學(xué)院現(xiàn)有制度，以及專業(yè)開展特色，我們匯總了教師績效考核標(biāo)準(zhǔn)，明確將承當(dāng)教育教學(xué)改革、教材建立、課程與專業(yè)評估、專業(yè)認(rèn)證和參與理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建立等工作，納入學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)績效，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革與建立工作。

持續(xù)開展與培養(yǎng)教師的教學(xué)才能和專業(yè)程度，可以最終形成整個(gè)專業(yè)教育教學(xué)程度的持續(xù)提升。專業(yè)依靠學(xué)校的教師開展中心，會聚教學(xué)名師、優(yōu)秀教師，搭建教師交流平臺，有方案地開展教學(xué)理念、教學(xué)方法的研究，定期開展教師各種教學(xué)競賽工作，結(jié)合教師職業(yè)生涯開展，面向教師提供教學(xué)咨詢工作等多種培養(yǎng)和進(jìn)步教師綜合才能的措施。依托學(xué)院實(shí)行的課程組〔群〕負(fù)責(zé)人制，多層次把握課程教學(xué)質(zhì)量。課程負(fù)責(zé)人牽頭課程組研究課程方案、課程內(nèi)容、授課方法和教學(xué)手段等。課程組〔群〕負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程任課教師的培養(yǎng)、課程的建立和規(guī)劃等。加強(qiáng)精品課、在線課程的建立，為年輕教師融入課程團(tuán)隊(duì)提供時(shí)機(jī)，借助團(tuán)隊(duì)有步驟有目的地培養(yǎng)和鍛煉后備教師隊(duì)伍。另外各專業(yè)還有意識地制定方案，安排年輕教師"走出校門";，利用消費(fèi)實(shí)習(xí)的契機(jī)，加強(qiáng)青年教師的工程理論才能的培養(yǎng)。

為教師效勞，調(diào)動教師的主動性、積極性如何直接關(guān)系到專業(yè)甚至是學(xué)校的開展。教師的積極性調(diào)動又依賴于學(xué)校為教師提供的開展與效勞是否滿意。學(xué)校和學(xué)院共同為教師提供各種各樣的教育與培訓(xùn)，明確學(xué)校與學(xué)院兩級職責(zé)、為教師提供日常工作所需的資源和幫助，形成尊重知識和人才的氣氛。安排教師進(jìn)修內(nèi)容時(shí)表達(dá)前瞻性和專業(yè)性，方式多樣化，如國內(nèi)外短期培訓(xùn)、參加教學(xué)研討會議等。定期舉辦新教師專題研討會。在教師的培養(yǎng)中,重視定期考核,為教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)骨干提供豐富培養(yǎng)與提升途徑，為教師開展提供廣泛空間，以便促進(jìn)教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)骨干在專業(yè)教學(xué)與科研中可持續(xù)開展，為專業(yè)和社會做出愈來愈大的奉獻(xiàn)。學(xué)院重視教師特別是青年教師教學(xué)和科研才能的培養(yǎng)，學(xué)院為每一位新入職教師裝備了經(jīng)歷豐富的教授作為工作指導(dǎo)教師，采用助課的方式，對新教師的授課、指導(dǎo)學(xué)生和科研等方面進(jìn)展全方位的指導(dǎo)并給予幫助，發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，使新教師盡快熟悉專業(yè)培養(yǎng)目的及教學(xué)內(nèi)容。為了使新教師盡快具備從事相關(guān)教學(xué)及學(xué)生指導(dǎo)的專業(yè)才能，學(xué)校在每年9月-12月系統(tǒng)的組織新教師崗前培訓(xùn)，主要包括道德、心理、教學(xué)方法、教學(xué)技能等專業(yè)課程學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練。學(xué)院鼓勵(lì)教師參加學(xué)校各種教學(xué)教研活動，增進(jìn)教師間的交流，堅(jiān)持舉辦"青年教師根本功培訓(xùn)暨青年根本功大賽";，聘請學(xué)院有經(jīng)歷的教授為青年教師點(diǎn)評授課內(nèi)容和教學(xué)方法，為青年教師交流優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷、形成創(chuàng)新教學(xué)思維、啟迪與拓寬教學(xué)改革的思路創(chuàng)造了條件。幾年來，學(xué)院3名教師在天津市及學(xué)校舉辦的教學(xué)根本功競賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。為營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，培養(yǎng)具有國際化教育視野的中青年骨干，學(xué)院還通過"請進(jìn)來，走出去";的方式，打造高程度的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺，積極組織教師參與學(xué)術(shù)交流活動。

三完畢語

工程教育認(rèn)證及卓越方案都明確的要求師資隊(duì)伍滿足數(shù)量、學(xué)緣、構(gòu)造等標(biāo)準(zhǔn)，以及要求專業(yè)教師具有足夠的工程經(jīng)歷、專業(yè)程度和教學(xué)才能。針對工程教育認(rèn)證及卓越方案要求，專業(yè)通過建立全方位的促進(jìn)教師參與教學(xué)改革和建立的鼓勵(lì)機(jī)制，全方位的提供條件促進(jìn)已有教師的工程理論培養(yǎng)和工程才能提升，以及大力進(jìn)展/r