大班科學(xué)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》

第第9頁(yè)大班科學(xué)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》

大班科學(xué)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》1

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)約的問(wèn)題?！彪S著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的討論》的不斷深入，大班幼兒思維技能的不斷進(jìn)展，對(duì)我們的課題探究討論提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)約問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，是我們討論的重點(diǎn)內(nèi)容。

近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其四周生活環(huán)境中各種事物的改變開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中在探究時(shí)間的改變這一活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交伙伴》系列活動(dòng)，《一分鐘有多長(zhǎng)》是其中的.活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短實(shí)時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而加強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對(duì)自己的活動(dòng)狀況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)約分析。

2、加強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，懂得無(wú)論做任何事都要用心，不拖拉，抓緊時(shí)間。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).

2、物質(zhì)材料預(yù)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、出示掛圖，老師講解并描述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

2、引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論：“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到？”

二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長(zhǎng)？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)？

三、親身探究與體驗(yàn)。

1、在時(shí)鐘的幫助下，請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長(zhǎng)?！捕靡环昼娛敲脶樌@鐘面一圈〕引導(dǎo)爭(zhēng)論：一分鐘你能做好哪些事情？

2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。

〔1〕請(qǐng)全班幼兒脫下衣服，聽(tīng)老師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。老師援助幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。

〔2〕繼續(xù)第二次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。

〔3〕請(qǐng)幼兒對(duì)前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。并請(qǐng)兩次活動(dòng)結(jié)果不同的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。

3、分組探究：玩“一分鐘”游戲競(jìng)賽：

分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請(qǐng)一名幼兒當(dāng)記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參與游戲：①一分鐘畫畫；②一分鐘串項(xiàng)鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對(duì)自已前后兩次的游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。

四、共享溝通：

展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論。重點(diǎn)爭(zhēng)論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要用心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分表達(dá)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及技能水平。老師能認(rèn)真、上心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)覺(jué)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、溝通與爭(zhēng)論，讓幼兒思維從詳細(xì)形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性閱歷。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。幼兒在輕松、開(kāi)心的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系，玩得非常快樂(lè)。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

2、活動(dòng)過(guò)程中老師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參加嘗試，支持、鼓舞幼兒大膽溝通和爭(zhēng)論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

大班科學(xué)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt“時(shí)鐘”

2、幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，橡皮泥和一次性杯子，積木，紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師導(dǎo)入：

1、老師：小伙伴，你們喜愛(ài)玩游戲嗎？——幼兒回答

2、老師：“今日老師來(lái)和小伙伴來(lái)玩兩個(gè)游戲，但每個(gè)游戲只能玩一分鐘，問(wèn)：“玩多久啊？”〔再次強(qiáng)調(diào)幼兒幾分鐘〕

游戲一、請(qǐng)幼兒輕輕的先站起來(lái)玩玩木頭人的游戲。

附：山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂？〔請(qǐng)一位老師計(jì)時(shí)〕

老師：“沒(méi)有關(guān)系我們繼續(xù)來(lái)，〔老師計(jì)時(shí)〕

總結(jié)老師：“你們說(shuō)一分鐘快嗎？”幼兒回答：“快，”看樣子你們都覺(jué)得一分鐘過(guò)的很快。“

接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲，扎馬步，時(shí)間也是規(guī)定在一分鐘，誰(shuí)情愿上來(lái)示范？〔請(qǐng)幼兒來(lái)示范〕老師講解示范：我們?cè)谠R步時(shí)動(dòng)作肯定要規(guī)范，你們來(lái)看，“雙腿打開(kāi)，半蹲之后，雙手伸直，放在胸前，”〔提示幼兒半蹲〕那，這個(gè)有時(shí)間要多久呢？一分鐘。這一分鐘，不能動(dòng)，也不能講話假如你真的堅(jiān)持不住，你就輕輕的走到位置上坐下。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找到一個(gè)空曠的位置不能擠在一起，那我們預(yù)備開(kāi)始了，也麻煩老師給我們扣時(shí)間，預(yù)備開(kāi)始?。?！堅(jiān)持不住的可以找到位置坐下來(lái)。

老師：“那我們?nèi)胱o自己放松、放松?！?/p>

老師：你們覺(jué)得這一分鐘，是快還是慢？幼兒回答。

老師：“對(duì)，我也覺(jué)得慢。剛才在玩木頭人的游戲有人說(shuō)快，扎馬步的時(shí)候有人說(shuō)慢，那究竟一分鐘是多長(zhǎng)呢？讓我們一起來(lái)看看

總結(jié)：〔出示ppt鐘〕這個(gè)是時(shí)鐘，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有三根針，時(shí)針，分針和秒針〕，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，秒針在鐘面上走一圈就是一分鐘，秒針走一圈會(huì)滴答幾聲？那我們一起仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，在心里悄悄的數(shù)著，秒針走一圈滴答了幾個(gè)下？好，認(rèn)真聽(tīng)，預(yù)備，開(kāi)始

〔秒針在鐘面上走了一圈〕一共響了幾個(gè)滴答？〔60個(gè)〕

老師小結(jié)：一分鐘就是秒針在鐘面上走一圈也就是60秒。

二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

1、老師：你們都知道一分鐘就是60秒，那你們想不想知道一分鐘，你能穿多少顆珠子嗎？

2、試驗(yàn)1：想不想試試看，那你們輕輕的從椅子下面拿出一個(gè)籃子，先拿出紅色的線，拿住頂端，做好預(yù)備，老師：“預(yù)備好了嗎？那我們請(qǐng)時(shí)鐘先生開(kāi)始走了，我們就開(kāi)始穿，預(yù)備開(kāi)始

老師：“時(shí)間到，現(xiàn)在我們拿出夾子，把線夾住，不要讓珠子散掉。老師：“請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)自己在一分鐘穿了多少顆的珠子？〔幼兒回答數(shù)量〕現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴，把珠子放在籃子的旁邊。

小結(jié)：“那同樣的一分鐘的時(shí)間，為什么有的人穿的多，有的人穿的少呢？幼兒回答

小結(jié)：有些人手敏捷點(diǎn)，速度就快點(diǎn)，有些人速度慢點(diǎn)就穿的少一點(diǎn)?！苍瓉?lái)這是我們第一次穿珠子，還不夠嫻熟，有些小伙伴還沒(méi)預(yù)備好〕

老師：假如老師再給你們一分鐘的時(shí)間，你能不能穿的比第一次多？

〔幼兒拿出黃色的線〕做好預(yù)備，呆會(huì)兒時(shí)鐘先生立刻開(kāi)始走了，〔聽(tīng)口令〕

預(yù)備開(kāi)始?。。?！

老師：“時(shí)間到，和剛才一樣從旁邊拿一個(gè)夾子，把珠子夾住，夾好了，現(xiàn)在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同時(shí)拿起來(lái)，把下端對(duì)齊之后，來(lái)比比看哪一次多？比好了嗎？〔幼兒回答〕

老師：小伙伴發(fā)覺(jué)了什么？〔幼兒回答〕老師發(fā)覺(jué)許多小伙伴都比第一次穿的多，為什么呢？〔幼兒回答〕很仔細(xì)、不磨蹭、動(dòng)作快了、！！

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子，輕輕的放在凳子下面。

小結(jié)：時(shí)間是珍貴的，我們要珍惜每一秒鐘，其實(shí)你們別看一分鐘很短，一分鐘還能做許多事情。

老師：老師還給小伙伴預(yù)備許多東西，你們看——橡皮泥，積木，折飛機(jī)〔老師講解示范〕先拿出，橡皮泥搓成5顆湯圓，放入紙旁內(nèi)，第二、積木，我們扣好5個(gè)積木，放在邊上。第三，拿出一張紙，折成紙飛機(jī)，折好后放在旁邊。那我們請(qǐng)時(shí)鐘先生聽(tīng)開(kāi)始計(jì)時(shí)，預(yù)備·····開(kāi)始···

時(shí)間到，我們停止，我們要遵守游戲規(guī)章，請(qǐng)幼兒入座。提問(wèn)：你在一分鐘之內(nèi)完成了幾件事情？是哪幾件？〔幼兒回答〕，鼓舞與確定的語(yǔ)言。

小結(jié)：所以我們做事用心，不拖拉，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。/