大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的房子》

第第3頁(yè)大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的房子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)測(cè)不同外形的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀(guān)測(cè)事物順次的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀(guān)測(cè)不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。學(xué)習(xí)如何觀(guān)測(cè)事物順次。

教學(xué)預(yù)備：

不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙假設(shè)干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示小熊：今日森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?讓幼兒觀(guān)測(cè)樓房，并告知小熊房子是怎樣的?

老師出示圖一：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭(zhēng)論)。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)測(cè)樓房的外形。最末小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

老師出示圖二：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭(zhēng)論)。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)測(cè)樓房的外形。最末小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯印＿@是高樓大廈。

老師出示圖三：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭(zhēng)論)。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)測(cè)樓房的外形。最末小結(jié)：這是獨(dú)立的

老師出示圖四：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭(zhēng)論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

老師出示圖五：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭(zhēng)論)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)特別的建筑與房子的區(qū)分，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最美麗的房子是怎樣的?

2、老師出示不同大小、外形、顏色的.圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開(kāi)展想象。

老師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師巡察時(shí)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)觀(guān)賞，相互溝通。

教學(xué)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子依據(jù)自己的想法