《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》教學(xué)設(shè)計

課題：

第9課

近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動一、教學(xué)目標（一）知識與能力目標：1．自然經(jīng)濟解體的原因及表現(xiàn)；2.洋務(wù)運動背景、目的、代表、內(nèi)容及影響；3.民族資本主義產(chǎn)生的背景、時間、分布及影響；4.通過學(xué)案預(yù)習(xí)及探究列強對中國的侵略、洋務(wù)運動與中國民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究能力。

（二）過程與方法目標：1．學(xué)案預(yù)習(xí)、角色扮演、分組討論、講授法等。2．利用圖文資料，設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情景，通過情景再現(xiàn)，材料分析，加強閱讀史料和分析問題的能力。3．通過探究學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的途徑的意識與能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1．列強入侵客觀上促使中國自然經(jīng)濟的解體，為民族資本主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件，但是給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。2.

洋務(wù)運動的目的是維護清朝統(tǒng)治，但它客觀上推動了中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在一定程度上抵制了西方列強的侵略，是中國近代化的開端。3.

近代民族工業(yè)的產(chǎn)生推動了中國近代化的發(fā)展，為中國人學(xué)習(xí)西方、振興中國提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。本課是歷史必修2第三單元第一課，上承《工業(yè)革命》，下啟《中國民族資本主義的曲折發(fā)展》，并與必修一的《鴉片戰(zhàn)爭》相關(guān)聯(lián)，主要分析的是鴉片戰(zhàn)爭以來列強的侵華給中國經(jīng)濟帶來的影響。由經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化必然會引起政治、階級關(guān)系、思想文化、社會生活等一系列的變化，讓學(xué)生了解近代的經(jīng)濟現(xiàn)象，體驗中國的經(jīng)濟近代化，從而更好地融入到現(xiàn)代化建設(shè)中去。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)課所涉及的背景知識較多，如自然經(jīng)濟、鴉片戰(zhàn)爭、工業(yè)革命等，體現(xiàn)出了中外歷史知識的“交點”；涉及到自然經(jīng)濟的逐漸解體、洋務(wù)經(jīng)濟、近代化、民族資本主義等諸多的經(jīng)濟概念，對于高一的學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)的“難點”；近代由經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動必然會引起政治、階級關(guān)系、思想文化、社會生活等一系列的變化，也是教學(xué)中的“重點”。三、學(xué)情分析本課講授對象是高一年級學(xué)生，高中學(xué)生思維活躍、個性鮮明、參與意識強，具備一定的概括和分析問題的能力，有助于老師動用多種教學(xué)方法展開教學(xué)。但由于高中歷史以專題史形式出現(xiàn)，時空跨度大，學(xué)生對經(jīng)濟史比較陌生。因此，針對他們的心理特征、認知水平以及學(xué)科特點，老師應(yīng)力求將知識化繁為簡，化難為易，以靈活多變的教學(xué)形式將知識深入淺出地傳授給學(xué)生，因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘本課中有價值的歷史信息的方法。四、教學(xué)重點及難點重點：中國自然經(jīng)濟解體的原因；中國民族資本主義產(chǎn)生的背景。難點：對洋務(wù)運動的評價。五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：PPT提供圖片：畫面一：當(dāng)江南水鄉(xiāng)柳蔭樹下，犁間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時，英格蘭西北部蒸汽鍋爐已經(jīng)吼叫出震耳欲聾的工業(yè)交響曲。畫面二：當(dāng)鄉(xiāng)里人家趕著牛車，挑著扁擔(dān)日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著單調(diào)的生活時，西方的蒸汽機車已經(jīng)響聲徹天地駛?cè)胄聲r代！畫面三：當(dāng)雍正皇帝頒布“抑商手諭”，乾隆天子津津樂道于自己的

“十全大武功”時，英國的查理一世和法國的路易十六正躺在斷頭臺上，以十倍的絕望與百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級革命的到來。畫面四：當(dāng)兩鬢飛雪的士子范進因中舉登科而大發(fā)神經(jīng)時，牛頓正在通過自制的反射望遠鏡，開始關(guān)注宇宙間的行星運動規(guī)律。觀察畫面，思考同一時期中西不同點在哪里?不同的原因有哪些?導(dǎo)致什么樣的后果?1.暗示本課學(xué)習(xí)的背景知識；2.感受到明清以后東西方存在著巨大的差距；3.領(lǐng)悟近代中國遭遇西方近代文明全面沖擊的必然性；4.理解近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的必然性。

一、自然經(jīng)濟開始解體（變動之一）提供材料：《一個舊中國農(nóng)民的回憶》我1839年出生于上海市郊，那時家境還算穩(wěn)定，父親耕三畝地，母親紡紗織布幫補家用。但到五歲那年，母親終于放棄了她那心愛的木制紡車，因為洋布質(zhì)地細膩，價格也只及土布的三分之一，幾乎壟斷了上海市場，這樣家里的全部希望寄托在那三畝地上。鄰居家情況更糟，全靠紡織土布過日子，瀕臨破產(chǎn)。

閱讀材料回答下列問題問題：①“文中劃線部分直觀地描述了怎樣的經(jīng)濟形態(tài)？②鴉片戰(zhàn)爭以后這種傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化？具體表現(xiàn)是什么？③這種變化的主要原因是什么？產(chǎn)生了什么影響？

1.以虛擬故事引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境，將抽象的經(jīng)濟概念形象化；2.學(xué)生查閱資料、翻閱教材，展示探究成果，提供新的知識的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，語言表達的能力；二、洋務(wù)運動的出現(xiàn)（變動之二）重點講解軍事企業(yè)和民用工業(yè)的性質(zhì)，突出采用機器生產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對洋務(wù)運動客觀評價。有人說：洋務(wù)運動是中國近代工業(yè)化的開端；洋務(wù)運動推動中國軍事近代化；洋務(wù)運動開近代教育的先河。你如何評價洋務(wù)運動?閱讀教材總結(jié)：時間、代表人物、背景、目的、主要內(nèi)容、嘗試評價。培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，提煉要點的能力。學(xué)會“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法，討論的過程中突破本課的教學(xué)難點。三、中國民族資本主義的產(chǎn)生（變動之三）結(jié)合課文內(nèi)容和課文圖片，通過設(shè)置問題層層引導(dǎo)：1.

假設(shè)你是19世紀60、70年代的官僚、地主、商人，此情此景，你有何打算?2.

如果你想開設(shè)工廠獲取利潤，需要具備哪些基本條件?3.

當(dāng)時是否具備這些條件?為什么?即興表演江南地主家新式學(xué)堂剛畢業(yè)的兒子地主老爸家庭主婦老媽該不該辦廠？兒子要試圖說服父親閱讀教材，得出結(jié)論：1.開設(shè)工廠，獲取利潤；2.資金、勞動力、技術(shù)、市場等條件；3.具備。洋務(wù)運動的開展為其創(chuàng)造了條件。

扮演兒子、老爸、老媽；召開家庭會議，咱們家要不要辦廠?（父親要表現(xiàn)出想辦的愿望及猶豫的心里；兒子試圖說服父親，自己組織語言）。通過角色表演及兒子理由，概括民族資本主義產(chǎn)生背景。學(xué)生將自身置于情境之中，有興趣、能體驗、會探究。（要從資金、勞動力、技術(shù)、市場等因素考慮）地圖：中國民族資本主義企業(yè)的分布?？偨Y(jié)特點及影響。利用多媒體展示民族工業(yè)出現(xiàn)的分布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出企業(yè)分布地域共同點，根據(jù)資本主義工業(yè)興起的一般規(guī)律和基本條件(市場,技術(shù),勞動力,資金,政治環(huán)境)進行分析探究，從而得出這個民族資本主義企業(yè)產(chǎn)生的歷史背景或原因閱讀回答：1.為什么民族資本主義企業(yè)大多數(shù)分布在沿海和通商口岸?2.中國民族資本主義工業(yè)有哪些特點?為了發(fā)揮歷史學(xué)以致用的特點，使學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中創(chuàng)造良好環(huán)境，使其在互動中得到認識。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史地圖的能力和分析歸納問題的能力。課堂小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，隨著外國資本主義經(jīng)濟的入侵，中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變動：自然經(jīng)濟逐漸瓦解，商品經(jīng)濟日益發(fā)展，中國民族資本主義產(chǎn)生，中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷著一場史無前例的大轉(zhuǎn)型。畫出思維導(dǎo)圖，歸納本課主要知識點。培養(yǎng)整理歷史線索的能力。六、板書設(shè)計

一、自然經(jīng)濟逐漸解體1.背景：列強侵略中國2.過程：紡與織的分離；織與耕的分離；農(nóng)副產(chǎn)品的商品化3.影響：商品經(jīng)濟發(fā)展；為民族資本主義產(chǎn)生提供條件；被卷入資本主義世界市場二、洋務(wù)運動1.背景：內(nèi)憂外患、新思潮萌發(fā)2.內(nèi)容（軍事工業(yè)、民用企業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才）3.影響：引進技術(shù)培養(yǎng)人才；刺激資本主義產(chǎn)生；抵制外國經(jīng)濟侵略。三、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動1.背景：自然經(jīng)濟逐漸解體、外商企業(yè)刺激、洋務(wù)企業(yè)的誘導(dǎo)2.產(chǎn)生（時間、地域）3.影響：抵制了列強的經(jīng)濟侵略；推動了中國近代化。七．教學(xué)反思本課教學(xué)是在充分理解課標和把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，將重難點以材料分析、情景創(chuàng)設(shè)等方法解決，易于學(xué)生全面理解教學(xué)內(nèi)容。層層遞進，符合認知，力求調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，營造民主課堂，開拓思維空間。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，還應(yīng)有高度的概括和提升，雖然在預(yù)設(shè)案中體現(xiàn)了“變動”的幾個表現(xiàn)，在課堂總結(jié)中還應(yīng)該側(cè)重體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，也便于學(xué)生理解掌握。如設(shè)計本課小