華文版一年級下冊書法教案

TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】教學內容第一周豎心旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“豎心旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（一）講解豎心旁”書寫要領。（二）學生練習書寫豎心旁，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎心旁的字。1.出示范字。豎心旁:2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學調整總第2節(jié)教學內容第二周提手旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“提手旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主―、導入：二、新授：（―）講解“提手旁”書寫要領。（二）、新授：（―）講解“提手旁”書寫要領。教學調整

要教學過程教學方法1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“提手旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：指名說一說提手旁怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（三）學習書寫帶提手旁的字?？偟?節(jié)教學內容第三周女字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“女字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“女字旁”書寫要領。（二）學生練習書寫女字旁，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶女字旁的字。1.出示范字。女字旁:2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學調整總第4節(jié)

教學內容第四周絞絲旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“絞絲旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“絞絲旁”書寫要領。（二）、新授：（二）講解“絞絲旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“絞絲旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：指名說一說絞絲旁怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（三）學習書寫帶絞絲旁的字。教學調整總第5節(jié)教學內容第五周言字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“言字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主―、導入：二、新授：（―）講解“言字旁”書寫要領。（二）學生練習書寫言字旁，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。教學調整

要教學過程教學方法（二）學習書寫帶言字旁的字。1.出示范字。言字旁:2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。總第6節(jié)教學內容第六周金字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“金字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“金字旁”書寫要領。（二）、新授：（三）講解“金字旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“金字旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：指名說一說金字旁怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。（三）學習書寫帶金字旁的字。教學調整教學內容第七周綜合練習（一）月日

教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書與基本偏旁。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解書寫要領。（二）學生練習書寫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶偏旁的字。1.出示范字。2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學調整總第8節(jié)教學內容第八周單人旁與雙人旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“單人旁與雙人旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過―、導入：二、新授：（―）講解“單人旁與雙人旁”書寫要領。（二）、新授：（四）講解“單人旁與雙人旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。教學調整

程教學方法再次范與，讓學生說說自己看到的“單人旁與雙人旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：（三）學習書寫帶單人旁與雙人旁的字。教學內容第九周三點水與兩點水月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“三點水與兩點水”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“三點水與兩點水”書寫要領。（二）學生練習書寫三點水與兩點水，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶三點水與兩點水的字。1.出示范字。三點水：兩點水:2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學調整教學內容第十周木字旁與禾字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“木字旁與禾字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。

課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“木字旁與禾字旁”書寫要領。（二）、新授：（五）講解“木字旁與禾字旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“木字旁與禾字旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：指名說一說木字旁與禾字旁怎樣書寫。（三）學習書寫帶提手旁的字。教學調整教學內容第11周示字旁與衣字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“示字旁與衣字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方三、導入：四、新授：（―）講解“示字旁與衣字旁”書寫要領。（二）學生練習書寫示字旁與衣字旁，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶示字旁與衣字旁的字。1.出示范字。2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。教學調整

法5?演示書寫過程。教學內容第12周左耳旁與右耳旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“左耳旁與右耳旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“左耳旁與右耳旁”書寫要領。（二）、新授：（六）講解“左耳旁與右耳旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“左耳旁與右耳旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：（三）學習書寫帶左耳旁與右耳旁的字。教學調整總第13節(jié)教學內容第13周綜合練習（二）月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書與基本偏旁。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構五、導入：六、新授：（―）講解書寫要領。（二）學生練習書寫，師行間巡視輔教學調整

主要教學過程教學方法導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶偏旁的字。1.出示范字。2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學內容第14周火字旁與方字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“火字旁與方字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法―、導入：二、新授：（―）講解“火字旁與方字旁”書寫要領。（二）、新授：（七）講解“火字旁與方字旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“火字旁與方字旁”有什么特點。（三）學習書寫帶火字旁與方字旁的字。教學調整教學內容第15周土字旁與王字旁月日

教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“土字旁與王字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過程教學方法七、導入：八、新授：（―）講解“土字旁與王字旁”書寫要領。（二）學生練習書寫土字旁與王字旁，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶土字旁與王字旁的字。1.出示范字。2?指名認讀。3?指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5?演示書寫過程。6?學生練習書寫，教師行間巡視。教學調整教學內容第16周口字旁與國字旁月日教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本偏旁“口字旁與國字旁”。重難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提咼學生欣賞美、鑒賞美的能力。課堂結構主要教學過―、導入：二、新授：（一）講解“口字旁與國字旁”書寫要領。（二）、新授：（八）講解“口字旁與國字旁”書寫要領。1?老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2?講解筆順。教學調整

程教學方法再次范與，讓學生說說自己看到的“口字旁與國字旁”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：（三）學習書寫帶口字旁與國字旁的字。/