亞低溫治療護理17張課件

亞低溫治療護理41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。亞低溫治療護理亞低溫治療護理41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。何謂亞低溫洽療?亞低溫治療在臨床上又稱冬眠療法或人工冬眠,它是利用對中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有抑制作用的鎮(zhèn)靜藥物,使病人進入睡眠狀態(tài),在配合物理降溫,使病人體溫處于一種可控性的低溫狀態(tài),從而達到使中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制狀態(tài),對外界及各種病理性刺激的反應減弱,對機體具有保護作用;降低機體新陳代謝及組織器官氧耗;改善血管通透性,減腦水腫及肺水腫;提高血中氧含量,促進代謝;改善心肺功能及微循環(huán)等目的。概念:國際醫(yī)學界將低溫劃分輕度低溫33≈35°,中度低溫28~32°,深度低溫17~27℃,超深低溫16~0℃C四種,其中輕、中度又定義為亞低溫。高考招生為全社會所關(guān)注，涉及到千家萬戶，關(guān)系到改革發(fā)展的全局。當前，國家教育考試面臨新形勢、新情況，其復雜性、艱巨性、嚴峻性都是空前的。因此，高考招生統(tǒng)考工作是對招生工作者的考驗，也是對教育行政部門組織能力和管理水平的一次檢驗。一加強領(lǐng)導、務(wù)實求真是做好高考工作的前提1．領(lǐng)導重視，強化責任領(lǐng)導對高招工作要非常重視，主動聽取工作匯報，召開多次會議進行安排部署，協(xié)調(diào)招生成員單位，及時研究解決衛(wèi)生、交通、交警、環(huán)保等問題。實行主要領(lǐng)導負責制，層層簽訂責任書。人大、政協(xié)領(lǐng)導也要通過多種方式關(guān)心支持招生工作，為招生考試的順利進行提供有力的保證。2．重視招生宣傳，營造良好氛圍適應招生制度改革需要，為了提高招生工作的社會認知度，要加大招生宣傳工作力度，利用會議、新聞媒體和開展經(jīng)常性的咨詢活動等多種形式，通過多種渠道，全面準確地宣傳國家招生政策和招生辦法，及時、客觀、公正地報道招生考試諸環(huán)節(jié)的工作進展情況，提高高招工作的透明度，贏得社會各界的認可，考生、家長的理解和支持。3．高招工作要求更高、更嚴能否做好普通高校招生工作，也是衡量教育成效的重要標準之一。當前，社會、考生及家長反映比較強烈的仍然是考試環(huán)境的整治問題，能否保證考試的公開、公平、公正。對此，招生工作者要高度重視，站在辦好讓人民滿意的招生考試的高度，站在構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，把群眾最關(guān)心、最需要解決的這個熱點、難點問題，采取切實有效的措施、扎扎實實地抓緊抓好，認真加以解決。二從嚴管理、強化責任是做好高考工作的保證1．依法從嚴治招、端正考風考紀良好的考風考紀是維護高考權(quán)威，保證公平、公正的前提。我們要從講政治和維護社會穩(wěn)定的高度，充分認識考試形勢的嚴峻性和加強考試管理的極端重要性，把端正考風、嚴明考紀作為促進教育事業(yè)健康發(fā)展和反腐敗的大事來抓。堅持依法治招，多管齊下，標本兼治。在整治考風考紀方面，應狠抓三項措施的落實。一是抓好以監(jiān)考員為主體的考試隊伍建設(shè)。監(jiān)考是考場的組織者和管理者，是考試紀律的監(jiān)督者和執(zhí)法者，是考場管理的直接責任人，考場秩序好不好，關(guān)鍵在監(jiān)考。二是按照《國家教育考試監(jiān)考員管理辦法》的各項規(guī)定，嚴格選聘、培訓和管理監(jiān)考員，對考核合格持證上崗者，進一步加強師德、師風和工作紀律教育。三是落實獎懲制度，提高監(jiān)考教師待遇，維護監(jiān)考教師的合法權(quán)益，調(diào)動他們的工作積極性。監(jiān)考履行職責情況要列入工作考核的內(nèi)容，與評先、任職掛鉤。對不負責任甚至違規(guī)違紀、參與作弊的監(jiān)考，要嚴格處理。2．采取多種形式對考生集中進行誠信考試紀律教育和法制教育要讓每個考生了解考試規(guī)則和違規(guī)處理規(guī)定。每個考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，引導考生誠信考試，約束違紀行為。通過教育，讓考生牢固樹立“寧丟分數(shù)，不丟人品，文明應試，誠信守紀”的思想觀念，真正在考場上公平競爭。3．嚴格考點考場管理，利用現(xiàn)代化高科技手段防范和阻斷不法分子通過手機和其他方式傳播試題和答案信息各考點要加大硬件建設(shè)投入，配備能完全覆蓋整個考點的監(jiān)控器，不留死角。對入場考生逐人檢測。凡是涉考人員都不得將手機等通訊工具帶入考場。教育紀檢監(jiān)察部門按照“全程參與、重點監(jiān)督”的要求，在參與中服務(wù)，在服務(wù)中監(jiān)督，強化對重點環(huán)節(jié)、重點崗位和重點時段的監(jiān)督。對所有違紀舞弊考生和工作人員，都要嚴格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進行處理。對違紀舞弊行為要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴肅處理，決不手軟。三安全保密工作是高考工作的重中之重招生工作者要充分認識到新形勢下安全保密工作的重要性、復雜性和艱巨性，牢固樹立安全保密是國家教育考試生命線的思想。試卷的安全保密是考試管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保證考試質(zhì)量的前提。在這個問題上，要慎之又慎，不能有一絲一毫的麻痹大意。保密室建設(shè)，嚴格按照國家規(guī)定的標準，不折不扣地落實。重點檢查硬件是否達標，制度是否完善，責任是否落實，措施是否到位，應急工作預案是否建立。按要求嚴格選聘保密員，先培訓后上崗。試卷的領(lǐng)送、交接、保管、回收等環(huán)節(jié)，都要嚴格按保密制度和規(guī)定工作程序辦事，特別是考試時間、科類及試卷的發(fā)放決不能有絲毫的錯誤。要不怕麻煩，不圖省事。做到萬無一失。四考務(wù)工作是高考工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1．抓基層、基層抓，把好監(jiān)考關(guān)在選聘監(jiān)考工作人員“三有二無”條件基礎(chǔ)上（有較強責任心，有認真、細致、耐心的工作能力，有健康的身體；無違紀史，無直系親屬子女在今年參考），召開派出監(jiān)考的校長會議，明確選聘的責任、監(jiān)考紀律培訓的責任、被派出監(jiān)考人員發(fā)生違紀后的責任。對設(shè)置考點的學校經(jīng)過嚴格的逐項設(shè)置檢查后，召集設(shè)置考點領(lǐng)導人會議，明確嚴格的要求，現(xiàn)場確定專人落實。2．考點管理嚴肅有責、緊張有序（1）考點主任由副局長擔任，加大對來自不同單位監(jiān)考工作人員的管理力度；三名考點副主任分別負責設(shè)施及安全、保密、保衛(wèi)和場外秩序工作，考試組織管理工作。分工明確、職責明確、責任明確。各負其責，使整體考務(wù)有序進行。（2）培訓到位。招生辦重點強調(diào)從考前到入場、發(fā)卷、監(jiān)考、撤卷、封裝、驗收各個環(huán)節(jié)上的具體規(guī)定要求；旨在落實培訓到位，防止個別細節(jié)的遺漏。對負責培訓的考點副主任培訓準備充分、有實效。（3）明確考試期間偶發(fā)情況的處理辦法。嚴肅處理權(quán)限，嚴肅處理程序，嚴肅處理規(guī)定。使考點工作緊張而不亂，嚴肅而有序。招生工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，倍加努力，向社會交一份滿意的答卷。高效一詞主要就是說明在課堂上教師完成教學任務(wù)與目標的效率很高，并且收獲很大的教學成果。因而，在新課程改革下，在教學中教師應該發(fā)揮自身的作用，創(chuàng)立情景教學，同時應用現(xiàn)代教育技術(shù)，帶領(lǐng)學生進行語文探究，在生活中發(fā)現(xiàn)語文素材，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。1.初中語文高效課堂的構(gòu)建，應注重課堂氛圍的營造1.1改變傳統(tǒng)的教學方式，改變枯燥的課堂氛圍考慮到傳統(tǒng)的語文課堂教學枯燥的局面，在構(gòu)建高效課堂過程中，只有改變傳統(tǒng)的教學方式，重視課堂課堂氛圍的構(gòu)建，才能保證高效課堂的構(gòu)建達到預期效果。1.2合理選擇教學內(nèi)容，使課堂氣氛活躍起來為了達到活躍課堂氣氛的目的，在初中語文課堂教學中，應合理選擇學生感興趣的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和思考能力，使課堂氣氛能夠輕松活潑。1.3根據(jù)學生特點及需要，合理選擇課堂教學手段考慮到初中學生特點，在課堂氛圍構(gòu)建過程中，應對學生的特點及需要進行深入分析和了解，并在教學手段上進行創(chuàng)新，保證語文課堂教學能夠有一定的針對性。2.激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。托爾斯泰說過："成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣。"孔子也說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"一旦學生的興趣被激發(fā)出來，語文教學就會達到事半功倍之效。由此可見，學習興趣的重要性。那么，初中語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣呢？2.1巧設(shè)導入，激發(fā)學生的學習興趣俗話說得好："良好的開端是成功的一半"，生動的導入能輕松自如地敲開新課的大門，巧妙地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快速進入學習的最佳狀態(tài)。因此，教師要重視課堂導入的設(shè)計。而導入的方式有很多，如利用故事導入、利用掛圖導入、利用謎語導入等，只要教師從教學實際出發(fā)，合理設(shè)計和選擇，就一定能激發(fā)學生的學習興趣，收到"先聲奪人"的藝術(shù)效果。如在教學《安塞腰鼓》時，我就出了一則有關(guān)腰鼓的謎語讓學生猜，學生興趣盎然，很自然地就引出了課題。2.2巧設(shè)懸念，激發(fā)學生的學習興趣學生對某件事或活動有了好奇心，他們就會有興趣去探索、鉆研。作為語文教師，我們在教學中可根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置懸念，提出一些問題，引發(fā)學生的好奇心，從而使他們帶著疑問聽課。需要注意的是，所設(shè)懸念是與課文緊密相關(guān)的，是有疑而問、有念而懸，絕不是空發(fā)疑問，也不是故作神秘，無疑而問，所提出的疑問一定要一針見血，切中要害，能夠引導學生更深入地解讀課文。3.全新的教學手段是提高課堂效率的保證語文課堂的教學手段有很多，其中多媒體技術(shù)引入課堂不但為語文課堂注入了全新的活力，而且大大提高了同學們的認知水平和擴大了同學們的認知范圍，豐富了對同學們眼耳腦的感官刺激，讓同學們把語文學習提高到了一個新的高的層面。教師可根據(jù)課文內(nèi)容制作完成相關(guān)的多媒體課件，把課文內(nèi)容中只能用文字來描述的場景和景色以多媒體視頻的形式來展現(xiàn)出來，讓同學們有如身臨其境的感受，并對課文內(nèi)容產(chǎn)生親切感，這樣的教學方式可以充分調(diào)動起同學們學習語文知識的積極性，并可大大活躍課堂氣氛和活躍課堂氛圍，讓同學們充分享受現(xiàn)代多媒體帶來視聽效果的同時也學到了很多知識，并對學習產(chǎn)生更深的感悟，對課文所反映的時代背景有一更加深入的理解，對作者所要表達的內(nèi)涵理解的更快更好。除了多媒體課件，教師還可通過大量圖片來講解課文內(nèi)容，讓課堂教學更加生動有趣、充滿靈動的氣息，同學們在這樣的氛圍中進行學習交流與互動會更加專注于討論課文內(nèi)容，對老師的講解也會認真并悉心聽取，學生的學習興趣一旦被調(diào)動起來，課堂效率就會明顯提高。4.提高教師素養(yǎng)初中階段的學生在學習的時候都是帶有一定感情因素在里面，是從自身興趣出發(fā)的，只有喜歡這個語文老師，對語文這門課程有興趣，才會將這門課程學好。所以，教師學識淵博，具有幽默感是很受學生歡迎的，這樣有利于構(gòu)建高效課堂。另外，教師也應該重視學生，學生在感受到老師對自身的認可時，才能提高自信。5.創(chuàng)造積極愉快的學習環(huán)境將學習看做一種享受，快樂地學習，學到知識是一件有趣的事情。因而，可以看出環(huán)境對學生學習具有一定的影響。學生的品德、行為、思想，都是在不同環(huán)境中形成的，不同環(huán)境會形成不同的思想。學校就應該要有選擇地進行加工環(huán)境，不僅標志著學校的文化，更對學生的思想起到重要的作用。學校優(yōu)美的環(huán)境可以使師生心情舒暢，愿意去學習。6.結(jié)論總而言之，在新課程標準背景下構(gòu)建初中語文教學的高效性課堂，是一項復雜并且過程漫長的任務(wù)。初中語文教師要不斷的提升自身的專業(yè)技能，儲備語文知識，還要具有一定的思想意識，充分認識高效課堂的重要意義，調(diào)動學生積極性、激發(fā)學生興趣，制定完善、高效的教學目標，保證課堂新知識導入的高效性，以及問題提問、學生參與、教師評價的高效性。為構(gòu)建初中語文高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)，使實際的教學質(zhì)量、教學效果都得到提升，推動我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與前進。亞低溫治療護理41、俯仰終宇宙，不樂復何如。亞低溫治療護理亞何謂亞低溫洽療?亞低溫治療在臨床上又稱冬眠療法或人工冬眠,它是利用對中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有抑制作用的鎮(zhèn)靜藥物,使病人進入睡眠狀態(tài),在配合物理降溫,使病人體溫處于一種可控性的低溫狀態(tài),從而達到使中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制狀態(tài),對外界及各種病理性刺激的反應減弱,對機體具有保護作用;降低機體新陳代謝及組織器官氧耗;改善血管通透性,減腦水腫及肺水腫;提高血中氧含量,促進代謝;改善心肺功能及微循環(huán)等目的。何謂亞低溫洽療?概念:國際醫(yī)學界將低溫劃分輕度低溫33≈35°,中度低溫28~32°,深度低溫17~27℃,超深低溫16~0℃C四種,其中輕、中度又定義為亞低溫。概念:國際醫(yī)學界將低溫劃分亞低溫作用于腦保護的機理:胞氧耗量,保護血腦屏亞低溫抑制降低腦能量障,減輕腦有害物質(zhì)釋代謝,減少水腫及降低放,減少對腦組織乳酸傾內(nèi)壓腦組織的損堆積亞低溫作用于腦保護的機理:適應癥:34重型顱腦損傷患者尤其是廣泛腦挫裂傷合并難以控制的顱內(nèi)高壓大面積新生下丘腦損傷合并中樞性高熱、腦腦梗死氧缺損傷合并去腦‖腦出血血性腦病肺復蘇后腦病損傷病人適應癥:禁忌癥:無絕對禁忌癥相對禁忌癥失血性休克Q患有嚴重心肺疾患<16歲兒童或70歲老年病人禁忌癥:無絕對禁忌癥亞低溫技術(shù)按其原理分:藥物降溫:冬眠合劑√物理降溫:根據(jù)其途徑不同可分為:體表降溫,體腔降溫和血液降溫三類。亞低溫技術(shù)按其原理分:冬眠合劑:Ⅰ號方:氯丙嗪(冬眠靈)50mg,哌替啶(杜冷丁)100mg,異丙嗪(非那根)50mg。加入5%葡萄糖液或生理鹽水中靜脈滴注。適用于高熱、煩躁的病人,呼吸衰竭者慎用。Ⅱ號方:哌替啶(度冷丁)100mg,異丙嗪(非那根)50mg,氫化麥角堿(海德嗪)0.3~0.9mg。加入5%葡萄糖液或生理鹽水中靜脈滴注。適用于心動過速的病人Ⅲ號方:哌替啶(度冷丁)100mg,異丙嗪(非那根)50mg,乙酰丙嗪20mg。加入5%葡萄糖液或生理鹽水中靜脈滴注。適應癥同Ⅰ號方。Ⅳ號方:異丙嗪(非那根)50mg,氫化麥角堿(海德嗪)0.3~0.9mg。加入5%葡萄糖液或生理鹽水中靜脈滴注。適用于有呼吸衰竭的病人V號方:氯丙嗪(冬眠靈)50mg,異丙嗪(非那根)50mg,普魯卡因500mg。加入5%葡萄糖液或生理鹽水中靜脈滴注。適用于少尿患者,對于有心率慢及心律紊亂者慎用通用方:氯丙嗪(冬眠靈)冬眠合劑:麻劑