家長學(xué)校授課教案及管理制度

家長學(xué)校授課教案教學(xué)目的要求：1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。2、幫助家長學(xué)會怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白怎樣從認(rèn)識上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)內(nèi)容：列夫托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任感?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感意義重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭責(zé)任感是社會責(zé)任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個-1-人類的未來著眼，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感勢在必行，時不可待！一、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁家庭是人生的第一所學(xué)校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際情況通過開家長會、開辦家長學(xué)校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義所在，與家長及時溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母排憂解難，學(xué)會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責(zé)任感。二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從認(rèn)識上加以引導(dǎo)學(xué)生的家庭是以認(rèn)識為前提的。孩子沒有家庭責(zé)任感，-2-是因為他們對家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識，不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的責(zé)任意識，引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為。三、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從情感上加以激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負(fù)責(zé)任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任行為。四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從行為上加以鞏固行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。1.要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當(dāng)家”活動，要求學(xué)生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁-3-的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫道：“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖。”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時機(jī)。我們通過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們應(yīng)該怎么辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔(dān)責(zé)任。家長學(xué)校教案教學(xué)目的：1、讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入-4-據(jù)《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。家長同志們，當(dāng)你們聽了這個故事后，有什么感想??？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用1、“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心?！庇羞@樣一個故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食。世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，-5-就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學(xué)，給人送報紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。3、“自理”是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨生子女教育的突破口。4、“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時代對人才素質(zhì)的要求，江同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越-6-來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質(zhì)，做到“五自”，起點應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法1、家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）2、提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點建議，僅供參考。⑴在家庭勞動中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。⑵在社會實踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財”；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。⑶在鼓勵中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃-7-到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。四、總結(jié)世紀(jì)是能力的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點、每一滴，都會在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。家長學(xué)校考勤管理制度為嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范教職工考勤管理，樹立良好的校風(fēng)校貌，進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，確保我校教育教學(xué)工作順利完成，根據(jù)《中小學(xué)教職工管理條例》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定教職工考勤制度。一、考勤制度-8-1、請假制度：每位教職員工，都要認(rèn)真遵守考勤制度，因?。ㄐ璩鍪救壖椎燃捌湟陨厢t(yī)院的相關(guān)證明）因事[指職工本人及其直系親屬（配偶、子女、父母），因發(fā)生重大特殊事宜必須親臨現(xiàn)場等正當(dāng)理由]不能堅持正常工作，需酌情，由職工本人或直系親屬書寫請假條（請病假還需同時出示三級甲等及其以上醫(yī)院的相關(guān)證明），履行請假審批手續(xù)。因突發(fā)事件，事前無法辦理請假手續(xù)的，需及時通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，事后補辦請假手續(xù)。2、請假審批制度：請假0.5天以內(nèi)，由教務(wù)處審批；請假1天以內(nèi)，由副校長審批；請假3天以內(nèi)，由校長審批；請假3天以上，由教育組審批。需在開會、考試、指令性等工作時請假，還需向相關(guān)部門的最高負(fù)責(zé)人請假。3、下列情況之一者，經(jīng)準(zhǔn)假后，請假期間不扣款、不扣分?；榧?，按法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，3天以內(nèi)，符合晚婚年齡（女23周歲，男25周歲）的，15天以內(nèi)；產(chǎn)假，遵守計劃生育政策，正常年齡生育的，90天以內(nèi)，其配偶護(hù)理假，7天以內(nèi)；直系親屬喪葬假，3天以內(nèi)；（需教職工本人去外地料理喪事的，可以根據(jù)路程遠(yuǎn)近酌情給予路程假）函授學(xué)習(xí)等。4、事假：1天以上（包括1天），每天按8課時計算，每1天扣除本人月基本工資的1/22（不足1天的，按節(jié)數(shù)計-9-算），并扣考核基礎(chǔ)分8分。因直系親屬病重需陪護(hù)，經(jīng)準(zhǔn)假后，按照事假的1/2執(zhí)行。5、長期病假：（1）男年齡55周歲以上，女年齡50歲周歲以上，工齡30年以上，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，本人申請，經(jīng)校委會批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)予長期病假，每月扣發(fā)實發(fā)工資的10%.（2）男年齡在50-55周歲，女年齡在45-50周歲，工齡30年以上，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實發(fā)工資的15%.（3）年齡在44-49周歲，工齡30年以上，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實發(fā)工資的20%.（4）年齡在40-43周歲，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實發(fā)工資的30%.（5）年齡在30-39周歲，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實發(fā)工資的35%.。（6）年齡在30周歲以下，確因身體原因無法堅持工作，出示三級甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實發(fā)工資的40%.。以上（1）-（6）條例，重病住院治療的，住院治療期間工資照發(fā)；出院后需療養(yǎng)的，應(yīng)出示相關(guān)醫(yī)院證明，經(jīng)校-10-委會批準(zhǔn)，在療養(yǎng)期，扣發(fā)實發(fā)工資的10%；出院后，在療養(yǎng)期內(nèi)，正常上班，但無法承擔(dān)正常工作量的，每月扣發(fā)月基本工資的2%。（7）請病假不足一個月的，每1天按照每月扣款金額的1/22計算。二、缺勤考核1、曠課：指有課，未給學(xué)生上課，每節(jié)扣款40元。并扣除考核基礎(chǔ)分10分。2、曠工：指無課，坐班時間不在校，每節(jié)扣款20元。并扣除考核基礎(chǔ)分5分。3、遲到：指上課或坐班起始時間晚到崗10分鐘之內(nèi)；脫崗：指上課或坐班過程中，未經(jīng)準(zhǔn)假，擅自離開校園10鐘之內(nèi)；早退：指上課或坐班結(jié)束前，早離崗10分鐘之內(nèi)。遲到、脫崗、早退超出10分鐘，均按曠課或曠工處理。4、上課期間，遲到、脫崗或早退，每次扣款20元，并扣除考核基礎(chǔ)分5分。非上課期間，遲到、脫崗或早退，每次扣款15元，并扣除考核基礎(chǔ)分3分。5、值班：節(jié)假日、雙休日及值夜班，一律按平時上課執(zhí)行，若出現(xiàn)盜竊、安全事故等，依據(jù)情節(jié)，追究相關(guān)值班人員責(zé)任。6、一年以內(nèi)，曠工累計超過10節(jié)課以上，視情節(jié)輕重，按照相關(guān)規(guī)定，給予行政處分，并取消本年度的評優(yōu)及晉級、-11-晉職稱資格；一年以內(nèi)，考核基礎(chǔ)分累計扣除超過80分者，同時取消本《年度考核》中“合格”及以上等次資格（不能正常增加薪級工資）。三、相關(guān)說明1、在上班時間串崗或在辦公室內(nèi)上網(wǎng)打游戲，按照曠課或曠工記錄。2、抽查考勤時，除在實驗室準(zhǔn)備實驗或在圖書室借閱教學(xué)參考書等正常工作外，其他如捎假等，不作為出勤依據(jù)。3、有事不經(jīng)請假，擅自相互代課者，雙方均按曠課處理。4、考試監(jiān)考期間，不得隨意外出，違者按曠課處理。5、無論何種請假，不經(jīng)準(zhǔn)假、不符合請假手續(xù)的，一律按照曠課、曠工處理。6、會議、考試、指令性等工作，及學(xué)校安排的活動，均按正常上課考勤；在寒暑假、節(jié)假日期間，由學(xué)校和上級教育行政及業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一組織的活動以及學(xué)校的相關(guān)安排，視為正常工作時間，按照正常上班考勤。不經(jīng)準(zhǔn)假，無故缺勤，均按曠工處理。7、因擅離職守等違規(guī)行為，給學(xué)校聲譽造成嚴(yán)重影響，或給學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失的，要酌情追究相關(guān)人員的行政和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。8、根據(jù)教育工作的性質(zhì)，按照相關(guān)規(guī)定，不設(shè)工齡假-12-（帶薪年休假）和探親假，如有符合條件須休假的，可在寒暑假期間休假。家長學(xué)?？记诠芾碇贫葹榱思訌娊搪毠すぷ髯黠L(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格工作紀(jì)律和工作秩序，保證各項工作順利進(jìn)行，特制訂以下考核管理制度:一、作息時間6:30:起床7:00-7:30:早餐7:30-7:50:早操(每周一早晨升旗，全體師生必須參加。)7:50:預(yù)備鈴8:00-8:45:第一節(jié)課8:55-9:40:第二節(jié)課9:40-10:00:眼保健操10:00-10:45:第三節(jié)課10:55-11:40:第四節(jié)課11:40-12:20:午餐12:30-14:00:午休14:20-14:30:預(yù)備鈴14:30-15:15:第五節(jié)課15:25-16:10:第六節(jié)課-13-16:20-17:30:課外活動17:30-18:20:晚餐19:00-20:30:晚自習(xí)21:30:查寢22:00:熄燈二、考勤考核辦法1、中層以上干部實行值周制，教職工實行值日制，凡值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教職工，必須堅守工作崗位。班主任早晨7:30，教師早晨8點(周一7:30)，下午2點，必