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化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)_第3頁(yè)
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化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)xxx公司化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教學(xué)目的要求1.了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2.探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置。3.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。課題分析本課題主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。教材首先給出了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，然后采用活動(dòng)與探究的方式來(lái)研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，這是本課題的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材首先給出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置的因素，然后讓學(xué)生從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體密度與空氣的大小比較和是否與水反應(yīng)等方面來(lái)比較實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳和氧氣的異同。在此基礎(chǔ)上，給出了一些儀器，由學(xué)生自己來(lái)組裝制取二氧化碳的裝置。最后，教材給出了制取二氧化碳的一種裝置，并在“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”中總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。教學(xué)建議如下：1.教材中給出了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，教學(xué)時(shí)可以采用探究的方式。例如，通過(guò)稀鹽酸和大理石反應(yīng)、稀硫酸和大理石反應(yīng)、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的理想藥品。2.可將第二單元中介紹的兩種制取氧氣的方法與制取二氧化碳的方法進(jìn)行對(duì)比，以增強(qiáng)可討論性。3.探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性。教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成幾組，每組學(xué)生通過(guò)討論（甚至辯論）、合作來(lái)組裝一套制取二氧化碳的裝置（可以不局限在教材中所列的儀器上），然后在教師指導(dǎo)下，組與組之間互相討論裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。4.教材中給出了一種制取二氧化碳的裝置，教學(xué)時(shí)切不可將它作

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