大班語(yǔ)言親愛的小魚教案

第第頁(yè)大班語(yǔ)言親愛的小魚教案

大班語(yǔ)言心愛的小魚教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注故事線索的進(jìn)展，大膽想象、猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語(yǔ)言，詳細(xì)的動(dòng)作表達(dá)。

3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：自制圖書《心愛的小魚》

活動(dòng)過程：

一、親親熱熱和伙伴打招呼導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小伙伴好，今日老師帶來(lái)了兩位伙伴，和它們打個(gè)招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好

二、分段共享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分，爭(zhēng)論：

師：小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？

幼：〔猜想〕

師：是你們說那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？

幼：〔回答〕

師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽聽：小貓對(duì)小魚說：心愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永久不會(huì)忘卻你，可是我心愛的小魚你是會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

幼：由于小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

師：心愛的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的愉快，可是心愛的小魚我好想你啊。小貓正是由于愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很難過很難受。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？

3、出示繪本第三部分，爭(zhēng)論：

師：我會(huì)在這里等你一成天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

師：小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁(yè)，爭(zhēng)論：

師：我們來(lái)看一看，小魚究竟回來(lái)了沒有？

師：小魚為什么會(huì)回來(lái)呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？

幼：小貓很快樂。

師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚？讓它們歡樂的在一起。

5、出示最末一頁(yè)繪本

師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨兀啃◆~對(duì)小貓說，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一貫玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永久的伙伴。

師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的觀賞繪本故事《心愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

三、延伸爭(zhēng)論：

師：在我們的生活中，也有許多人愛著你們，你們會(huì)怎么做的呢？

幼：

師：當(dāng)別人愛我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽的故事和你的好伙伴共享吧！

大班語(yǔ)言心愛的小魚教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充斥愛意的情感。

2．依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述和表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

Ppt

三、活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1．告之幼兒繪此題目：“心愛的小魚”

心愛的是什么意思？誰(shuí)是你的心愛的？

2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚心愛的？

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照看小魚的？

2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭(zhēng)論：小魚長(zhǎng)大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會(huì)怎么做？

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，引發(fā)思索和講解并描述。

1．老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：小貓是怎么做的？

呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚呆在大海里更歡樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的？

3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講解并描述。

四、完整觀賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

1．老師運(yùn)用PPT完整講解并描述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移閱歷，體驗(yàn)情感。

1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？

2．結(jié)合幼兒入學(xué)校的事項(xiàng)，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的方式與老師告辭。

大班語(yǔ)言心愛的小魚教案3

活動(dòng)意圖：

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)圖片，想方設(shè)法地激發(fā)孩子的閱讀愛好，鼓舞孩子把話說完整，有助于他們把原有閱歷系統(tǒng)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT和背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今日老師要和大家一起來(lái)觀賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來(lái)看看這張〔打開扉頁(yè)〕，你看到了畫面上有誰(shuí)？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書究竟講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

師：今日，老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁(yè)叫什么嗎？〔封面〕

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫《心愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？〔同學(xué)重復(fù)一遍〕

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、同學(xué)自由閱讀繪本，依據(jù)畫面環(huán)節(jié)猜想故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要寧?kù)o上心的看，看看書中究竟講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜愛的畫來(lái)說一說！

師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？〔同學(xué)自由講解并描述〕

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁(yè)

師：原來(lái)貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚說？

(心愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

(2)看PPT5、6頁(yè)

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出?lái)的？〔云朵狀的標(biāo)記〕你猜猜看它可能在思索什么問題？

師：原來(lái)小貓是在想：心愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能關(guān)注故事進(jìn)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

活動(dòng)過程：

一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。

小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今日要學(xué)的故事《心愛的小魚》。點(diǎn)擊涌現(xiàn)文字。

二、分析繪本，進(jìn)入情境。

(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。

(二)分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。

問：假如你是小貓咪，你會(huì)怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會(huì)怎樣?

(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

假如你是貓咪，假如你是貓咪現(xiàn)在最最盼望什么?

爭(zhēng)論：小貓會(huì)用什么方法讓小魚回來(lái)呢?

(四)老師點(diǎn)擊3張畫面并講解并描述：遠(yuǎn)航的歡樂。師幼玩丟帽子的游戲(五)最末小魚離開了嗎?點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄?

小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰(shuí)也離不開對(duì)方。

2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺?(很快樂、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。

師：我特別喜愛這個(gè)故事。老師特別愛你們，那么小伙伴，你愛誰(shuí)呢?

回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說一聲：心愛的爸爸媽媽我愛你!

教學(xué)反思：

《心愛的小魚》是個(gè)充斥愛的故事，配上溫柔的音樂，靜謐中充斥溫馨，孩子們特別感愛好。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，情愿付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

大班語(yǔ)言心愛的小魚教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充斥愛意的情感。

2、依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述和表達(dá)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt和背景音樂

活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1、告之幼兒繪此題目："心愛的小魚"。心愛的是什么意思?誰(shuí)是你的心愛的?

2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的'猜想與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚心愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照看小魚的?

2、呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭(zhēng)論：小魚長(zhǎng)大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會(huì)怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，引發(fā)思索和講解并描述。

1、老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚呆在大海里更歡樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的?

3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講解并描述。

四、完整觀賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

老師運(yùn)用PPT完整講解并描述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移閱歷，體驗(yàn)情感。

1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2、結(jié)合幼兒入學(xué)校的事項(xiàng)，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的方式與老師告辭。

活動(dòng)反思：

和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀測(cè)圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更性格化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事進(jìn)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的歡樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀技能，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情意遷移到幼兒生活中的情意，感受友情和親情的美妙。

大班語(yǔ)言心愛的小魚教案6

大班語(yǔ)言活動(dòng)心愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，認(rèn)真觀測(cè)畫面，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看心愛的小魚教案吧。

教材分析：

《心愛的小魚》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們或許會(huì)生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會(huì)，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事開展了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做伙伴，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中開展了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚，慢慢地小魚長(zhǎng)大了，由于愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，由于思念貓依舊來(lái)到分別的地方等候著，最末小魚在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這或許就是愛的最好的回報(bào)。

設(shè)計(jì)理念：

《心愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情意，暖和地道出愛與饒恕的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情意，特別溫馨和諧。在幼兒的生活閱歷中，貓和魚并不是好伙伴，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好伙伴，特別感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的進(jìn)展，感受他們之間的情意，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀技能及語(yǔ)言表達(dá)技能。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，認(rèn)真觀測(cè)畫面，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。

2、依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚之間的愛，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)圖片，猜想角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀愛好。

1、貓看著小魚會(huì)怎么樣？

2、小貓和小魚在干什么？〔親吻〕你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過你呢？〔爸爸媽媽愛你所以要吻你〕

你們會(huì)親吻嗎？〔幼兒相互親吻〕

你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

對(duì)了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對(duì)相親相愛的好伙伴了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《心愛的小魚?！?/p>

3、出示題目《心愛的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚的愛。

1．點(diǎn)擊ppt1。

〔1〕貓咪在干什么？

〔2〕貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？

〔3〕猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚說什么？

2．點(diǎn)擊ppt2：

〔1〕甜美的日子就這樣一每天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么改變？你是從哪里看出來(lái)的？

〔2〕假如你是小貓，你會(huì)怎么做？

幼兒大膽想象，自由爭(zhēng)論并講解并描述自己的猜想

讓我們一起來(lái)看看圖書是上小貓是怎樣做的！

幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理改變。

幼兒分組進(jìn)行閱讀，老師適時(shí)觀測(cè)

1、小魚長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？

2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？

3、小貓的心情又