大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》

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大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》1

語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：

“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完滿的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛(ài)自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.慶祝音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂(lè)一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)照；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒爭(zhēng)論〔興奮的事、結(jié)婚〕都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起〕

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小伙伴你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做優(yōu)點(diǎn)，你知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，可真好，由于優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺(jué)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.伙伴圈：

我們都有優(yōu)點(diǎn)和短處，今日老師帶你們來(lái)玩一個(gè)伙伴圈的游戲〔用你的優(yōu)點(diǎn)去援助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)援助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短〕出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互援助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰(shuí)當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜愛(ài)的，誰(shuí)最喜愛(ài)她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂(lè)起〕

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推舉理由：我推舉此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的技能和客觀困難。

自信是確立自己技能，有把握去完成所承受的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，奇妙的查找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠(chéng)觀賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不害怕，能主動(dòng)參與；爭(zhēng)論時(shí)能大膽發(fā)表看法，不輕易轉(zhuǎn)變主意?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、爭(zhēng)論游戲的'形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的基本核心，它表達(dá)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我掌握、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了伙伴的援助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺(jué)老師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是老師真正將孩子放在了同等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊頌、“試試看，行嗎”的鼓舞。這都源與老師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服許多消極的、不開(kāi)心的心情，才能從教育中體會(huì)到歡樂(lè)，也才能把歡樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》2

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒記住歌詞，通過(guò)看圖譜的方式來(lái)熟識(shí)歌詞。

嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)通過(guò)各種形式熟識(shí)歌曲。

2、難點(diǎn)分角色與同伴表演此歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

吸氣呼氣練習(xí)老師以故事情節(jié)導(dǎo)入：“今日是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多美麗的花，小貓輕輕的走過(guò)去，”〔老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語(yǔ)言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習(xí)吸呼氣?！忱蠋熃又f(shuō)：“這時(shí)候，好多好伙伴趕過(guò)來(lái)，并給他送來(lái)蛋糕，媽媽為他點(diǎn)上了焟燭，我們來(lái)幫他吹吧！”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭，：“小花貓?zhí)貏e的快樂(lè)，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

二、過(guò)程

1、老師輕唱歌曲，引起幼兒愛(ài)好，并提問(wèn)：小伙伴們，你剛才聽(tīng)到了什么？〔種子雨水發(fā)芽……〕老師依據(jù)幼兒回答的狀況，可以再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍后提同樣的問(wèn)題，再次強(qiáng)化種子雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。

2、結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀測(cè)種子、雨水、發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒理解它們之間的關(guān)系?！卜N子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水〕

3、老師談話：“小伙伴，今日我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌，那我們?cè)鯓佑米羁斓姆椒▉?lái)記住歌詞呢？吳老師想了個(gè)好方法，我們一起來(lái)看看吧！”出示圖譜，簡(jiǎn)約介紹各幅代表的意思，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞兩遍。

4、教唱歌曲

〔1〕結(jié)合圖譜，老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，提示幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

〔2〕放多媒體，引導(dǎo)幼兒跟唱兩遍。

〔3〕改變方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。

5、創(chuàng)編動(dòng)作。老師談話：“小伙伴，假如請(qǐng)你來(lái)扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒表演，并對(duì)表現(xiàn)好的動(dòng)作予以強(qiáng)化，加深幼兒對(duì)此角色的印象。以同樣的方式請(qǐng)幼兒表演出歌中種子的動(dòng)作。老師談話：“現(xiàn)在，老師來(lái)當(dāng)種子，請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)當(dāng)小雨，我們一起來(lái)表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍后，可以交換角色來(lái)表演。請(qǐng)全體幼兒一起參加進(jìn)來(lái)。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參加其中一個(gè)角色表演。交換角色表演。

三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扮撒雨?duì)畛鼋淌遥Y(jié)束。

教學(xué)反思

1、首先我用故事的形式導(dǎo)入，既讓幼兒進(jìn)行了吸氣，呼氣練習(xí)，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2、接下來(lái)，是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預(yù)想讓幼兒聽(tīng)一遍后以提問(wèn)的形式引導(dǎo)他們說(shuō)出歌中的重點(diǎn)詞，假如效果不是很好，就讓幼兒聽(tīng)第二遍再提問(wèn)：“小伙伴們聽(tīng)到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長(zhǎng)大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應(yīng)的圖片來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)唱詞的理解，從而引導(dǎo)幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系。總結(jié)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

3、趁幼兒愛(ài)好正濃之時(shí)，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過(guò)這種簡(jiǎn)約的方式來(lái)熟識(shí)歌詞，由于圖譜表現(xiàn)的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會(huì)引導(dǎo)他們逐一認(rèn)識(shí)、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來(lái)記歌詞。

4、學(xué)唱我是引導(dǎo)幼兒整首跟唱。老師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后改變方式唱?！怖蠋煶鞍刖?，幼兒唱后半句；男生唱前面，女生唱后面〕在這一過(guò)程中，老師通過(guò)不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。從而積極的參加其中。

5、在最末的環(huán)節(jié)，我是通過(guò)游戲的形式表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步感受種子的生長(zhǎng)與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動(dòng)作。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動(dòng)作予以強(qiáng)化，然后我定位角色，給幼兒示范，請(qǐng)他們自己來(lái)分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動(dòng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，對(duì)此歌曲更加熟識(shí)了。也從中體驗(yàn)到與同伴合作的歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》3

活動(dòng)名稱：小雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、《要下雨了》多媒體課件。

2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。

4、對(duì)動(dòng)物與氣候改變的現(xiàn)象有些零星的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說(shuō)天氣

二、演唱歌曲：春雨沙沙

二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動(dòng)畫。

爭(zhēng)論：

—你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象

—除此以外，你還有發(fā)覺(jué)嗎？

二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒爭(zhēng)論創(chuàng)編歌詞的方法，老師小結(jié)。

2、幼兒爭(zhēng)論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，老師小結(jié)。

3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，老師巡回指導(dǎo)。

三、溝通展示

1、小組輪番進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)共享他人成果

四、體驗(yàn)歡樂(lè)

幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》4

活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學(xué)的留意力，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的學(xué)校低班級(jí)同學(xué)，在不斷改變中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學(xué)的學(xué)愛(ài)好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂(lè)，獲得滿意，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將同學(xué)的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學(xué)為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，爭(zhēng)論等方法用于學(xué)校低級(jí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了思索，討論的空間。不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍?！捌恋拇笞匀恢校∮赇冷罏r瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，老師有意識(shí)地滲透讀譜技能的培育，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使同學(xué)的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步進(jìn)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)同學(xué)：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，同學(xué)們紛紛舉手搶答，而有一位同學(xué)那么說(shuō)：“種子不會(huì)說(shuō)話，遇到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓同學(xué)從某種角度評(píng)價(jià)了音樂(lè)，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)爭(zhēng)論，挖掘，發(fā)覺(jué)同學(xué)求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)大自然的美，樂(lè)曲的美。我想，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育應(yīng)著重真培育，提高人的音樂(lè)感受力，而人的感受應(yīng)當(dāng)是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無(wú)限放寬同學(xué)的思維空間，讓同學(xué)自由暢想，這正是同學(xué)“心理自由”的需要。

教學(xué)中，即使同學(xué)回答錯(cuò)了，我也通常采納諸如反問(wèn)的方式，由同學(xué)自己否定自己；或者表?yè)P(yáng)他動(dòng)腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的志氣，盡量避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生被否定的懊喪感。而發(fā)覺(jué)有獨(dú)特的，有新意的說(shuō)法，就熱忱地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓同學(xué)體會(huì)極其珍貴的勝利的體驗(yàn)。音樂(lè)教育是培育和進(jìn)展人們的制造力的一條有將近途徑。音樂(lè)教育，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)留下片自由寬松的呈現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂(lè)器沙錘的運(yùn)用上沒(méi)有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面性格化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)唱曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

大班語(yǔ)言教案《小雨沙沙》5

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天