《流浪者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《流浪者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《流浪者之歌》課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”。音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，音樂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得審美體驗(yàn)的基本途徑。教學(xué)內(nèi)容分析花城版初中七年級下冊義務(wù)教育教科書《走近音樂世界》的第六單元世界音樂之窗，南亞的音樂《流浪者之歌》。印度音樂的旋律曲折進(jìn)行，使用了許多的裝飾音和變化音，且大多數(shù)都加入了歌唱和舞蹈，使其具有獨(dú)特的南亞音樂風(fēng)格。學(xué)習(xí)和了解印度古典音樂的兩個(gè)基本元素“拉格”和“塔拉”，認(rèn)識最具印度特色的樂器。教學(xué)目標(biāo)1、能對印度民族民間作品的風(fēng)格、語言文化、宗教信仰等有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識。2、聽唱印度民歌《流浪者之歌》，欣賞印度歌舞音樂《蒙格尼》，讓學(xué)生在聽唱欣賞中體驗(yàn)印度音樂獨(dú)特的韻味。3、了解歌曲《流浪者之歌》中獨(dú)特的裝飾音，懂得“拉格”“塔拉”是印度古典音樂的兩種基本因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)印度音樂風(fēng)格特點(diǎn)學(xué)情分析我校學(xué)生音樂基礎(chǔ)相對較弱，但對音樂有非常濃厚的興趣。因此，在該節(jié)課上利用多媒體課件，讓學(xué)生從視覺等方面直觀了解印度音樂風(fēng)格特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)印度音樂風(fēng)格特點(diǎn),能運(yùn)用印度舞蹈中簡單的動(dòng)作進(jìn)行音樂體驗(yàn)。教與學(xué)的媒體選擇電腦，多媒體課件，視頻資料，鋼琴。√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類教

學(xué)

過

程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)媒體運(yùn)用教與學(xué)手段教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段播放經(jīng)典的印度歌舞電影片段看圖聽音樂，說出這是哪個(gè)國家的音樂？1、讓學(xué)生初步體驗(yàn)印度音樂的美感2、學(xué)生邊聽音樂邊觀察圖片，初步了解音樂并思考問題以及回答問題。播放視頻、音樂、圖片（PPT）回答與歸納1.學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、引出課題展開階段學(xué)唱《流浪者之歌》：聽：范唱《流浪者之歌》2346|543|對比2346|﹟543|3、11217|763|對比11217|763|4、跟鋼琴學(xué)會旋律5、聽歌曲范唱6、老師彈旋律學(xué)唱歌詞1、欣賞《流浪者之歌》2、抽出難點(diǎn)出來多唱幾次，注意裝飾音的唱法學(xué)唱旋律學(xué)唱歌詞多媒體視頻、鋼琴及時(shí)評價(jià)、表揚(yáng)為歌唱做準(zhǔn)備讓學(xué)生感受印度民歌的特點(diǎn)3、讓學(xué)生能更好地欣賞了解印度民歌的風(fēng)格拓展階段學(xué)習(xí)簡單的印度舞蹈動(dòng)作：1、播放印度歌舞視頻《來吧，和我一起跳舞》2、老師示范、講解印度舞幾種手勢，眼神，腰身3、分小組創(chuàng)編舞蹈4、分組展示創(chuàng)編的舞蹈1、欣賞印度歌舞視頻2、學(xué)習(xí)印度舞手勢，眼神，腰身3、小組跟音樂創(chuàng)編簡單舞蹈4、小組成員表演觀看視頻學(xué)習(xí)與感受，只要是學(xué)生自己的想法都要給以鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己結(jié)束階段看16屆亞運(yùn)會《蒙格尼》表演小結(jié)1、看視頻2、運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)視頻歸納