大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的雨教案

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大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的雨教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識(shí)散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然喜愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美好意境。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

錄有雨聲的磁帶和精美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)愛(ài)好。

師：“小伙伴留意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”

師：“小伙伴見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”〔幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！?/p>

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”〔鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……〕

二、初步感知散文詩(shī)。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告知老師，你最喜愛(ài)散文詩(shī)里的哪一句?！薄怖蠋熍錁?lè)有感情地朗誦散文?！?/p>

2、再次觀賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么？還有什么？

三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，援助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

1、觀賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴講一講。

老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各式各樣的顏料給了誰(shuí)？

老師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割；

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？〔鼓舞幼兒積極思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。〕

老師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？

老師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過(guò)冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小伙伴帶來(lái)一首歡樂(lè)的歌？〔從中提升幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感?！?/p>

老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小伙伴也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛(ài)護(hù)大自然，喜愛(ài)大自然。

四、再完整觀賞散文。

爭(zhēng)論：你覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們興奮嗎？

五、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做預(yù)備。而對(duì)這種生活閱歷比較強(qiáng)的問(wèn)題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步觀賞配樂(lè)散文過(guò)程中，我留意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀測(cè)發(fā)覺(jué)。

接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫的特點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最末的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫?、傾聽(tīng)散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。整個(gè)活動(dòng)中，次序較好，幼兒參加度很高。

但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒觀賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣不好。假如讓幼兒帶著問(wèn)題去觀賞散文，相信效果會(huì)更好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的雨教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1.字卡:五光十色

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小伙伴,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順次來(lái)出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五光十色的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小伙伴聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀測(cè)到的.不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的雨教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面開(kāi)展想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

〔1〕一年有幾個(gè)季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？〔兩個(gè)小伙伴爭(zhēng)論〕然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五光十色的顏料"，請(qǐng)小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過(guò)冬的嗎？〔先自由發(fā)表看法，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶?！辰酉聛?lái)分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛(ài)秋天嗎？剛才我們觀賞了精美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂(lè)課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉辏瑢?shí)際在寫秋天。抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色調(diào)，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充斥詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓同學(xué)觀賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓同學(xué)以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是同學(xué)發(fā)覺(jué)美、感受美的過(guò)程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品嘗語(yǔ)言來(lái)感知。為使同學(xué)“喜愛(ài)閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛(ài)好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示