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長(zhǎng)春小學(xué)困境兒童救助保護(hù)制度長(zhǎng)春小學(xué)困境兒童救助保護(hù)制度長(zhǎng)春小學(xué)困境兒童救助保護(hù)制度長(zhǎng)春小學(xué)困境兒童救助保護(hù)制度編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:長(zhǎng)春小學(xué)困境兒童救助保護(hù)制度農(nóng)村留守兒童困境兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。1、建立留守兒童困境兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童困境兒童進(jìn)行全面排查登記，了解和掌握留守兒童困境兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童困境兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。2、建立留守兒童困境兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校（年級(jí)）每學(xué)期召開(kāi)（聯(lián)系）一次留守兒童困境兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童困境兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童困境兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童困境兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育。3、建立留守兒童困境兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告黨委政府和上級(jí)教育主管部門。4、建立留守兒童困境兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童困境兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童困境兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。5、建立留守兒童困境兒童管理教育責(zé)任制度。學(xué)校、班級(jí)積極與政府
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