二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第六單元 16 雷雨 人教（部編版）

16雷雨【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、烏”等9個(gè)字，會(huì)寫“雷雨、烏云”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并抄寫句子。4.能說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的雨及下雨時(shí)的情景?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：能說(shuō)出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并抄寫句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。夏天的時(shí)候大家有沒(méi)有遇到過(guò)突然下雨？說(shuō)說(shuō)你遇到的是什么樣子的？今天我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于下雨的課文吧?。R讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由讀課文，自然段標(biāo)序，讀通課文。同桌互相正音。1.出示生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些生字。（字音字形）“蟬”“垂”是翹舌音，“窗戶”這個(gè)詞中“戶”讀輕聲。“逃走了、下起來(lái)了、看不清了、小了”等詞的輕音。開火車認(rèn)讀生字詞。2.重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：“雷”上下結(jié)構(gòu)，可記作“雨”+“田”，區(qū)別形近字：雪、苗等；“烏”單一結(jié)構(gòu)，4畫，注意區(qū)別形近字：馬、鳥等；“黑”上下結(jié)構(gòu)，12畫，上部不要寫成“里”；“壓”半包圍結(jié)構(gòu)，不要漏寫最后一點(diǎn)，區(qū)別形近字：莊、圧等；“垂”單一結(jié)構(gòu)，8畫，注意筆順，橫畫之間的距離要均等；“戶”上下結(jié)構(gòu)，4畫，注意區(qū)別形近字：尸、廣等；“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，7畫，先寫里面再寫外面，“卬”不要寫成“卯”，注意區(qū)別形近字：仰，柳等；“撲”左右結(jié)構(gòu)，5畫，“卜”，區(qū)別形近字：補(bǔ)、樸等。3.根據(jù)動(dòng)畫演示描紅書寫，教師巡視相機(jī)糾正，互相評(píng)價(jià)。提出不理解的字詞，集體交流。生字組詞，生詞造句。三、整體感知，理清文脈。自由朗讀課文，課件出示雷雨前、中、后圖片，指名回答。思考：哪些段落分別寫了雷雨前、中、后的景象？四、拓展交流。找出雷雨前、中、后的景象所在段落。一起討論該怎么朗讀課文。五、作業(yè)。1.復(fù)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文；2.搜集雷雨前大自然的跡象。第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.開火車認(rèn)讀生字；2.指名復(fù)述文章脈絡(luò)。二、學(xué)習(xí)雷雨前景象1、默讀課文1—3自然段，思考，作者描寫雷雨前天空中的哪些自然景象？（板書：烏云大風(fēng)閃電雷鳴）哪個(gè)句子讓你感到雷雨的可怕？（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！睆哪膫€(gè)詞能感受到恐怖？（“滿天”烏云很多；“黑沉沉”烏云不但很多，而且很厚。）示范朗讀，學(xué)生想象交流仿佛看到了什么？烏云密布，大地變暗，讓人覺(jué)得壓抑難受?！皹渖系娜~子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！闭归_想象，雷雨前，還有什么東西是一動(dòng)不動(dòng)的？（2）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”“亂擺”（風(fēng)很大）“忽然”（來(lái)得很急。）風(fēng)來(lái)的又急又大，讓我們感受到危險(xiǎn)來(lái)了，其余小動(dòng)物呢？“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！北容^朗讀“一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了?！保ㄖ敢龑W(xué)生答，它讓我們感受到蜘蛛逃得很快。）學(xué)生品讀句子，老師點(diǎn)評(píng)。（3）“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！睂?duì)比句子“閃電亮，雷聲響?！斌w會(huì)文中“越來(lái)越……”的作用，反復(fù)朗讀句子，讀出變化過(guò)程。句式訓(xùn)練：用“越來(lái)越……”說(shuō)句子。炎熱的夏天，突然間烏云密布，又悶又熱，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這個(gè)就是雷雨前的景象，我們一起來(lái)讀讀看。齊讀，想象畫面。三、學(xué)習(xí)雷雨中景象。朗讀思考：第4-6自然段先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（下雨——雨很大——雨小了）抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容?！皣W、嘩、嘩”你體會(huì)到什么？（雨下得大下得急）（指導(dǎo)朗讀）讀帶有“漸漸地”的句子。課文中的“漸漸地”能換一個(gè)詞嗎？這些句要怎樣讀？（指名讀）示范朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。（“嘩嘩嘩”讀得要重，停頓短一點(diǎn)，表明雨下得急下得大?！皾u漸地”說(shuō)明雷雨由大到小，由急到緩，要讀得稍慢一些。）四、學(xué)習(xí)雷雨后的景象。雨很快就停了，雷雨后的景色是什么樣的呢？默讀7—8自然段，圈出其中描寫的景物。合作完成表格（課件展示），互相交流喜歡的句子，讀出雷雨后的美，分享雨后美景的圖片。雷雨前雷雨后天空黑沉沉太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛蜘蛛逃走又坐在網(wǎng)上蟬一聲也不叫叫了“空氣”一句（讀出清新、讀出愉快）“彩虹”一句（這美麗的彩虹像什么？（理解“掛”）“蜘蛛”一句（蜘蛛此時(shí)心情怎樣？蜘蛛的雨前雨后對(duì)比，體會(huì)“坐”）讀出雨過(guò)天晴后景象的贊美之情。五、鞏固課文，拓展交流。完成課本上的習(xí)題；小組比賽朗讀課文，背誦課文。六、作業(yè)。1.背誦課文；2.在課后習(xí)題三中選擇一個(gè)場(chǎng)景寫一寫?！菊n文小結(jié)】《雷雨》是一篇寫夏季時(shí)節(jié)雷雨景象的優(yōu)美短文。全文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，按照“前——中——后”的順序記敘，集中地表現(xiàn)了3個(gè)場(chǎng)景的鮮明特點(diǎn)。語(yǔ)言凝練，用詞準(zhǔn)確，寫景細(xì)致逼真。文中多為短句白描，生動(dòng)地再現(xiàn)了雷雨的景象，給學(xué)生者留下了豐富的想象空間?！景鍟O(shè)計(jì)】16雷雨雷雨前——壓垂雷雨中——下雨了—雨很大—雨小了雷雨后——掛【教學(xué)反思】《雷雨》是一篇講自然現(xiàn)象的課文。文中語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生了解到大自然是一幅多姿多彩的畫卷，走進(jìn)大自然，一定會(huì)得到許多快樂(lè)。新課程人教版的標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)生的閱讀量，注重在讀中體會(huì)、讀中感悟。學(xué)生充分地閱讀，在讀中整體感知，