好吃的葡萄小班教案

第第頁好吃的葡萄小班教案

好吃的葡萄小班教案1

設計意圖：

棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡約有趣的美術活動，葡萄幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”?，F(xiàn)在春季沒有實物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀測，同時預備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在“愛好”和“體驗”方面的進展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面潔凈干凈。

教學目標：

1、學習用棉簽蘸顏料涂葡萄。

2、促進幼兒手眼協(xié)調技能的進展，培育和進展幼兒細致的觀測力。

3、提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術的歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備：

棉簽、紫色顏料、仿真葡萄〔用布遮住〕、葡萄干、幼兒用書〔上面已畫好葡萄輪廓〕、老師用的范畫。

教學過程：

一、開始部分

①游戲“變魔術”將幼兒導入課題，引起學習的愛好

老師：“寶寶，我們今日一起來玩變魔術游戲?！?/p>

請幼兒閉上眼睛，老師掀開布涌現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀測啟發(fā)他們說出名稱、外形、顏色。

②老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰情愿幫老師的忙，來數(shù)葡萄呢？老師和幼兒一起數(shù)，引出很多葡萄長在一起，密密麻麻的。

③出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時間長些，味道也很好，等下課的時候大家品嘗，相互說說葡萄干是什么味道的。

二、基本部分

示范講解，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法

①出示畫有葡萄輪廓的畫紙

老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒有顏色，今日請寶寶學習用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！?/p>

②老師邊演示方法，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個滾，葡萄穿紫衣，一個連一個，都是好伙伴。”特別提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。

③幼兒自己動手操作，老師指導。

三、結束部分

將作業(yè)晾起來，大家品嘗葡萄干，相互溝通葡萄干的味道

教學反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設計和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和立場傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂?！币罁@些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

好吃的葡萄小班教案2

設計思路：

在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內容特別貼近我班級中正在進行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷；其次該故事內容簡約，通俗易懂并趣味十足，能充分調動孩子們閱讀的愛好；再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的'表情改變等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀技能的好途徑。

在活動設計上，我以培育幼兒閱讀愛好為著眼點，通過運用多種教學手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調動幼兒參加活動的積極性，并于其中援助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

活動目標：

1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要當心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀測小狗想的三個方法，并情愿講講，說說自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

多媒體課件、小圖書假設干

活動過程：

一、激趣

1、出示葡萄，說說這是什么水果?！惨龑в變簭耐庑巍㈩伾矫婷枥L葡萄的特征〕

2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？

3、出示狗媽媽和小狗〔老師講解并描述圖片內容：有一只小狗也很喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。

二、看看講講

〔播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚?！?/p>

1、發(fā)生什么事了？

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、假如吃到肚子里去了會怎么樣？〔幼兒泛講〕

〔閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭〕

1、小狗在干什么？

2、葡萄核跳出來了嗎？

3、小狗還用了什么方法？

4、小狗一共用了幾個方法，勝利了嗎？

〔播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚〕

1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么方法援助小狗嗎？〔幼兒為小狗想方法〕

2、〔播放狗媽媽的話：別擔憂小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西肯定要當心，不要吃得太快了〕狗媽媽是怎么說的？那應當怎樣吃葡萄呢？

三、完整觀賞

借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容特別適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡約，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片〔小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭〕對幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的狀況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都涌現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，涌現(xiàn)此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“老師指導幼兒閱讀”，從而援助幼兒認識圖片符號，獵取關鍵信息，理解整個圖片的內容。

在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么方法呢？”自主的選擇閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動狀況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中予以幼兒足夠的自主權，不僅能尊敬幼兒的喜好，而且還能為不同技能、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的閱歷構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀性格卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和進展起來的。

好吃的葡萄小班教案3

活動目標：

1、嘗試大膽運用顏料進行手指引畫。

2、鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

活動預備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫紙、紫色顏料〔吸附在海綿上〕、擦手的毛巾。

活動過程：

一、猜一猜：葡萄

老師出謎面，請幼兒猜謎。老師播放課件【謎語葡萄】。

二、觀測葡萄，引起愛好。

1。老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀測葡萄形狀特征。

2。提問：你喜愛吃葡萄嗎？它是什么味道的？〔葡萄是酸酸甜甜的〕請幼兒回憶并簡約描述葡萄的形狀特征?！财咸褜殞氂凶嫌芯G，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起?！?/p>

三、老師示范手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃?！怖蠋熡檬持刚鹤仙上孪蛏县Q按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤?！?/p>

四、交待作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一貫點畫到葡萄葉下面

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、留意桌面的清潔。

五、展示幼兒作品，引導評價。

活動反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，因此，正確掌控幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設計和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和立場傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂?！币罁@些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌控，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

好吃的葡萄小班教案4

活動目標：

1、嘗試大膽運用顏料進行手指引畫。

2、鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、援助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡約的事情。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫紙、紫色顏料〔吸附在海綿上〕、擦手的毛巾。

活動過程：

一、猜一猜：葡萄

老師出謎面，請幼兒猜謎。老師播放課件謎語葡萄。

二、觀測葡萄，引起愛好。

1、老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀測葡萄形狀特征。

2、提問：你喜愛吃葡萄嗎？它是什么味道的？〔葡萄是酸酸甜甜的〕請幼兒回憶并簡約描述葡萄的形狀特征?！财咸褜殞氂凶嫌芯G，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。〕

三、老師示范手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃?！怖蠋熡檬持刚鹤仙上孪蛏县Q按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤?！?/p>

四、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一貫點畫到葡萄葉下面。

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、留意桌面的清潔。

五、展示幼兒作品，引導評價。

教學反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容特別適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡約，但對剛