美術(shù)個人校本研修總結(jié)5篇

—美術(shù)個人校本研修總結(jié)5篇校本研修是指以學(xué)校為單位，面對老師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高老師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量?？偨Y(jié)中，須對工作的失誤等有個正確的認識，勇于成認錯誤，可以形成批判與自我批判的良好作風(fēng)。你是否在找正準備撰寫“美術(shù)個人校本研修總結(jié)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#80318美術(shù)個人校本研修總結(jié)1本學(xué)年，我學(xué)校在縣進修校的校本研修活動熱潮中主動響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針，開展了扎扎實實的研修工作，詳細情況如下：一、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制定切實可行的人文化規(guī)章制度由于學(xué)校要求校本研修活動人人參與，由秦玉輝校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓布置，教研組長郝曉雯、陸海峰、王甲軍、張海峰負責(zé)落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，老師每周一進行個人反思，周二進行分組研討，周四進行集體溝通?；顒悠陂g有事的向校長請假前方可離開，事后將拉下的事宜補上。二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實可行的研修主題學(xué)校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對如今一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出把戲來很簡單，但真正收到實際效果不簡單；要老師外表應(yīng)付性的“參與”很簡單，但要老師懷著一種激情來真正地參與不簡單。校本研修，在學(xué)校老師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必需讓全體老師從校本研修中得到實惠，使之成為老師的“內(nèi)需”，使老師真心實意而且滿腔熱忱地參與。要使校本研修真正促進老師的專業(yè)進展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務(wù)實，要靜下心來“務(wù)本”。我學(xué)校親密聯(lián)系學(xué)校、老師、同學(xué)、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀看，來思索，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過商榷，確定以課堂為主陣地進行研修活動，上期，我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動；下期，由于學(xué)校合并，班級同學(xué)程度參差不齊，教導(dǎo)處結(jié)合語文、數(shù)學(xué)兩個教研組長，確立了以“培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動。三、扎扎實實的活動，確的確實的效果我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確的確實的效果，我們的開展情況如下：（一）專業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向理論學(xué)習(xí)使老師們在先進理念的引領(lǐng)下成長。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論學(xué)問學(xué)習(xí)和聽專家報告。理論學(xué)問學(xué)習(xí)活動期間，我們主要是學(xué)習(xí)老師們推舉的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《好玩的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小搭配作要留意什么》等材料。大家通過集體學(xué)習(xí)、研討溝通，在反思總結(jié)中提高。溝通結(jié)束后，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考。專家引領(lǐng)是老師成長的主要輔助手段，我學(xué)校非常注意專家講座的作用。每次聽完報告，我們都按時組織老師研討反思，使老師們在專家的引領(lǐng)中快速成長。（二）自我反思，在反思中改進教學(xué)方法自我反思是老師與自我的對話，不是一般意義上的回憶，而是反省、思索、探究和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的問題。按教學(xué)的進程，我們要求老師進行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個階段。教學(xué)前，要求老師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動進行分析，分析哪一部分由同學(xué)獨立思索、自主完成，哪一部分難度大，需要小搭配作溝通完成。同學(xué)獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo)。小搭配作溝通時實行怎樣的方式適宜。教學(xué)中的反思，要求老師對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題按時發(fā)現(xiàn)，自動反思，快速調(diào)控。同學(xué)獨立思索時，對學(xué)困生多加關(guān)注，按時指導(dǎo)。小搭配作學(xué)習(xí)時按時觀看實行的方式是不是最正確。（三）伙伴互助，在共享經(jīng)驗中成長伙伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，強化老師與老師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享經(jīng)驗。1、互相對話我們?yōu)槔蠋熖峁贤ǖ钠脚_，讓大家主動主動溝通自己擁有的信息，我們組織讀名著溝通會，讓大家溝通看過一本書后的心得體會；我們組織教學(xué)經(jīng)驗茶座，讓大家溝通自己勝利的事例和體會，溝通失利的教訓(xùn)和感想。年輕的老師找年長的老師探討激勵后進生的方法，強化優(yōu)等生的經(jīng)驗，2、同事協(xié)作我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，每次活動，教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后，大家都各盡其責(zé)。理論學(xué)習(xí)時，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學(xué)習(xí)，教研組長毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)活動進行記錄和總結(jié)。年輕老師提疑問，年長老師談經(jīng)驗。有時年青老師的新見解、新思路對年長的老師幫忙也不小呢!觀課議課活動時，我們先請作課老師談作課思路，然后大家針對這節(jié)課中同學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表看法，經(jīng)過研討，作課老師將看法匯總，然后將整改方案說給大家聽，大家再進行二次研討。我們針對李桂榮老師的《家鄉(xiāng)》等課進行了觀課議課活動。在針對李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進行觀課議課時，秦校長肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)布置，同時指出本節(jié)課應(yīng)當(dāng)在同學(xué)充足感知文本，熟讀文章之后再講比擬適宜。商國慶老師感覺導(dǎo)入部分過于沉長。毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就到達了，下面的題目分析放到下節(jié)課進行，不要在此草率了事。大家還針對“搜集材料，分組溝通”這一環(huán)節(jié)綻開了劇烈地爭辯，李老師認為：沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后，再在班里發(fā)言，讓大家溝通圓明園輝煌的資料，了解情況就行了，否則，溝通材料就要用掉15到20分鐘的時間，后面的環(huán)節(jié)時間缺乏。酒老師認為得讓同學(xué)在小組內(nèi)充足發(fā)言，這樣能保證人人參與。最終大家覺得，把溝通材料放在課后或課前搞一個溝通會比擬適宜。老師們在溝通中得到了提高，大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐，研修使我們在團結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也使我們在協(xié)作中進展了專業(yè)水平。四、碩果在枝繁葉茂中閃爍我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色。老師們就研修主題“如何組織同學(xué)在課堂上進行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表，老師個人也發(fā)表了許多篇文章。我學(xué)校的校本研修活動沒有花架子，但扎扎實實。校本研修活動使老師在學(xué)習(xí)中，在互動中得到了成長。#80316美術(shù)個人校本研修總結(jié)2在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深化開展教學(xué)研討，強化集體研討，充足利用教研活動的時間，全面提升了老師的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)進展，對于廣闊老師的健康成長起到了主動的促進作用。下面作簡潔的總結(jié)。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我校全部領(lǐng)導(dǎo)和老師主動投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先，做好表率。他們既是新課程試驗改革的事必躬親者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改試驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參與上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛汲取課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參與校本研修的主動性，我校首先組織全體老師學(xué)習(xí)了07—20XX年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，商量，使全體老師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。廣闊老師通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)根本功，否則就要被時期所淘汰，增加了老師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。二、形式多樣，講求實效校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，根據(jù)我校的實際情況，本學(xué)期，我校實行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體老師進行全面培訓(xùn)（在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后由各位老師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加活潑，我們實行多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。三、連續(xù)努力，力求完善我校的校本研修工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待強化和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。（一）連續(xù)強化老師素養(yǎng)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、標準化。（二）強化青年老師培育，造就一大批名師、青年骨干老師和學(xué)科帶頭人。（三）深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氣氛，并爭取把我校的老師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w?？傊?，校本研修是我校教學(xué)工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進老師的健康成長，切實提高老師的教。#80302美術(shù)個人校本研修總結(jié)3為了使校本研修工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，曙光學(xué)校堅持以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，著眼于老師順應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，把校本研修真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了李海英校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對校本研修工作的指導(dǎo)。20X年4月依據(jù)地區(qū)老師進修學(xué)院的文件精神，制定了《曙光學(xué)校老師專業(yè)力量訓(xùn)練與培育校本研修活動實施方案》，把校本研修作為強化老師隊伍建設(shè)的重要手段。通過開展校本研修，大力提高老師專業(yè)化水平，強化了對校本研修過程的管理。二、強化理論學(xué)習(xí)，推動校本教研進程為了調(diào)動老師參與教學(xué)研討的主動性，促進校本研修深化長久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書籍，組織全體老師主動參與讀書活動。通過讀書活動，使老師們對先進理念有了更深的理解，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步。以轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，開拓老師視野，提高教學(xué)水平，促進老師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。創(chuàng)為課程研討小組由全體拓展課老師組成，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，探究開發(fā)新課程，注意在學(xué)習(xí)溝通和課程實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中到達有為。三、實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改試驗的成效，連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標準》，強化通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是強化合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，按時向全校老師傳達先進思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過校本研修，引導(dǎo)老師通過參與廣泛的各種層次的校本教研，提升自己的教學(xué)水平和研討力量，讓老師成為研討者。老師的科研意識明顯增加，科研力量不斷提高，通過教育科研轉(zhuǎn)變老師的思維方式與行為方式，幫忙老師形成自己的教育教學(xué)思想。校本研修是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際動身，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學(xué)研討。為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平和力量，我校實行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行了校本研修活動。教研組活動是校本教研的重要基礎(chǔ)。學(xué)校充足利用教研組貼近教學(xué)實際的優(yōu)勢，立足課堂，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動性，促進新教材實施，促進同學(xué)進展，促進教學(xué)質(zhì)量提高。通過開課、聽課、評課，促進老師根本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把握扎實而富有特色的教育教學(xué)根本功，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)效果。開展專題教研活動。進展學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)科特色，強化教研組教育教學(xué)研討。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合，以教研組教研公開課，進行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新課改的理念如何浸透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研討過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進教學(xué)水平的提高。老師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開展多層次教育教學(xué)研討，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量，使老師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研力量。專題講座，聽課評課，課堂實踐等，根本確立了“確定課題，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實踐——評課研討——（再）課堂實踐——評課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式。強化老師之間的溝通、與外界的合作與溝通，能發(fā)揮自身專業(yè)特長，真正促進老師的專業(yè)進展。以課題為引領(lǐng)的校本研修組織老師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升老師的教育科研力量，讓老師由被研討者變成教研的主體，探究一條新的老師專業(yè)進展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研力量、教育教學(xué)水平的老師隊伍。以課題依托開展系列式主題教研活動，學(xué)校充足利用骨干老師資源，由各學(xué)科組長詳細引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)本學(xué)科的日常研討，將研討重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過本校骨干老師與其他老師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位老師專業(yè)力量。各學(xué)科組依據(jù)本學(xué)科的特點確立研討主題，充足發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，骨干老師已對這方面有肯定實踐研討的基礎(chǔ)與積累了肯定的經(jīng)驗與做法的主題，由于引領(lǐng)的力量與力量直接影響課題研討的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上開展“十一·五”課題成果推廣活動。整體推動校本研修工作，促老師專業(yè)化進展。進一步注意老師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位老師的“老師專業(yè)成長檔案”，落實老師個人專業(yè)進展規(guī)劃，提供應(yīng)每個老師自主進展的空間和時機，把校本研修工作做得更精、更好。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，根據(jù)我校的實際情況，實行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體老師進行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反應(yīng)、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個時機，相互學(xué)習(xí)，取長補短。對教學(xué)案例的實效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決方法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進行研討、溝通，互說、互聽、互幫，從而使老師樹立主動參與教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。為了讓校本研修工作順當(dāng)開展，為了讓老師真正有收獲、有成效，學(xué)校就特地成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓，業(yè)務(wù)副校長詳細負責(zé)校本研修詳細落實。有方案、有實施過程記錄。讓老師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)、更新觀念，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下，提高教育力量和研討力量。用教育科學(xué)研討的方式，主動取得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問，解決教育教學(xué)中的實際問題。為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本教研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富敏捷，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面，老師綜合素養(yǎng)有了顯著的提高，促進了老師專業(yè)化進展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和同學(xué)整體素養(yǎng)的進展。大大促進了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平。#80317美術(shù)個人校本研修總結(jié)4在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，青少年活動中心開展了創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校內(nèi)和形式多樣的老師校本研修活動。通過活動的開展，中心無論是在創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校內(nèi)，還是在老師校本研修等方面，都有不同程度的進展和改觀。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心依據(jù)校本教研的實際特點，建立了“主任決策調(diào)控-副主任詳細負責(zé)-部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實-老師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定方案，定期召開校本教研會議，研討校本培訓(xùn)工作，有方案有組織地開展老師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。2.時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷強化老師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參與中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所相互溝通、探討校外進展。3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順當(dāng)實施的關(guān)鍵。為確保老師培訓(xùn)工作的順當(dāng)實施，我們有針對性地為老師購置了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍XXX多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)裝備選購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；對師資力量進行再培訓(xùn)、再強化；對培訓(xùn)工程、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所力量提升工程”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，老師外出培訓(xùn)、溝通費用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。二、健全制度，落實培訓(xùn)學(xué)校注意校本培訓(xùn)過程的管理，各種老師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放標準。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作方案》、《名優(yōu)老師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)方案納入學(xué)期工作方案，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為老師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件?；顒又行牡男１九嘤?xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和敏捷性的特點，滿意老師專業(yè)化和獨特化進展。主要在下面幾個方面進行了老師的校本培訓(xùn)：1.抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準則。老師教學(xué)不僅是傳授同學(xué)文化學(xué)問，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求老師具有淵博的學(xué)問，高尚的師德，此外還要有豐富的、恰當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记?。因此，活動中心一方面，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高老師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了老師的思想素養(yǎng)。2.青年老師的培訓(xùn)青年老師培訓(xùn)關(guān)系著中心的如今和將來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注意對青年老師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕老師參與全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地順應(yīng)校外專業(yè)進展；一方面，在工作中錘煉、培訓(xùn)活動的策劃組織力量，使校外年輕老師和能順應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。3.骨干培訓(xùn)。制定名優(yōu)老師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干老師通過老師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充足發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。三、堅持敏捷多樣的培訓(xùn)方式敏捷多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺?！靶１九嘤?xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，伙伴溝通商量，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際動身，針對校外老師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探究總結(jié)出一些敏捷多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：1.以課題研討帶動培訓(xùn)?？蒲信d校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來非常重視對校外活動的研討，以此帶動老師培訓(xùn)。每位老師研討校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校內(nèi)活動方案》等，到達活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進老師成長的目的。2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充足學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進的教育教學(xué)理念，促進蘿北縣校外老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科老師代表3人參與全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織老師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，完成學(xué)習(xí)效益的最大化。3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心激勵老師自我研修。首先為每個老師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研討同行》、《實踐·探究·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新試驗》、《一起走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡老師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前老師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采納“請進來，走出去”集體研修的方式，幫忙老師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研討；相繼又傾聽了趙清福教授的專題講座，使全體老師明確教育教學(xué)改革進展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動中心的溝通活動，共同研討校外教育的進展，溝通勝利的工作經(jīng)驗，進一步暢談今后校外的健康進展之路。4.教育資源培訓(xùn)主動開展“向最漂亮老師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、老師、家長閱讀、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了老師的熱忱。主動閱讀全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。5.強化根本功訓(xùn)練一方面采納三種根本方法訓(xùn)練老師根本功。（1）中心將公益性普及工程作為常規(guī)訓(xùn)練，主要實行自學(xué)自練的形式反復(fù)訓(xùn)練，在詳細培訓(xùn)中進一步研討、提高。如今，校外每位老師都能擔(dān)當(dāng)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)的校外愛好培訓(xùn)。（2）活動的策劃、組織、管理。校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康進展。活動中心注意了老師對活動的策劃、組織、管理力量的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多工程大型，在活動中，老師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，老師們不僅能依據(jù)校外實際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。（3）撰寫活動案例分析。活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注意對活動案例的研討。我們通過活動的開展錘煉老師根本功，又通過活動后的反思進一步提升老師們分析、總結(jié)力量，老師的校外根本功和研討力量有較大的提高，完成校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心主動組織老師開展多層次的活動，中心為老師搭臺，組織多種活動，讓老師充足展現(xiàn)自己，從而獲得價值感，以更高的熱忱，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外老師有了很大的收獲，（四、培訓(xùn)成果一年來，中心老師參與課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀老師1人，縣先進教育工2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優(yōu)秀老師1人，市優(yōu)秀老師1人，市先進教育工1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小同學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師?；顒又行乃圀w部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進集體，教育系統(tǒng)特別奉獻單位、“婦女與方案生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)屢次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充足肯定和高度評價。當(dāng)然，本次研修活動除取得肯定的成果，也還存在一些缺乏。1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。有些老師不認真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。2、博客研修尚待努力?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負擔(dān)。3、師資力量薄弱。目前，校外在職老師隊伍中，缺乏專業(yè)型老師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外老師的綜合素養(yǎng)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外老師隊伍，以更好地落實“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。#80319美術(shù)個人校本研修總結(jié)5本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結(jié)（1）對同學(xué)具有普遍意義的疑點和難點，老師可采納兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行商量，老師參與其中，適時點撥；也可以采納“同學(xué)教同學(xué)”的方法，讓已經(jīng)解決問題的小組的同學(xué)當(dāng)老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的關(guān)鍵，一語道破天機，受到教與學(xué)的高效率。在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時要強化對疑點難點的訓(xùn)練。（2）老師要一道同學(xué)自己歸納出新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，從而提高同學(xué)的力量。這些在上課時可以引導(dǎo)同學(xué)向這些方面進展。二、當(dāng)堂達標，遷移訓(xùn)練：（1）達標訓(xùn)練要限時限量，獨立完成。老師巡察，搜集同學(xué)答題信息，出示答案，老師講評，重點展現(xiàn)解題的思維過程；（2）針對同學(xué)訓(xùn)練中顯現(xiàn)的問題，老師要按時進行矯正，補充補償訓(xùn)練，給同學(xué)針對性訓(xùn)練的時機；要讓同學(xué)有做題不全對就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認真的力量。（3）布置過量有梯度的作業(yè)。同學(xué)課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來完成在，所以肯定要在布置作業(yè)上下功夫。三、回扣目標，課堂小結(jié)：做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深同學(xué)印象指出：易疏忽的學(xué)問薄弱點，引起同學(xué)充足的重視；評價：同學(xué)的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。老師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：1、導(dǎo)愛好愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)，要抓住同學(xué)獨特進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生愛好，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愛好，使同學(xué)在自覺主動的去理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育愛好。就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓同學(xué)對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；