中考記敘文閱讀答題技巧課件

2017年記敘文閱讀答題技巧中考考試說(shuō)明中考記敘文考什么怎么考中考記敘文怎么應(yīng)考目錄（四）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀課外一般的現(xiàn)代文，理解文章寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)，有什么啟示。1．整體感知，把握內(nèi)容，理清思路，歸納中心，概括要點(diǎn)。2．體味、推敲重要詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3．了解文章的表達(dá)方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）及其作用。4．了解文章的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）及其表達(dá)效果。5．了解文章常見(jiàn)的表現(xiàn)手法（聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情、伏筆、鋪墊、前后照應(yīng)、間接描寫(xiě)、欲揚(yáng)先抑等）及其表達(dá)效果。6．閱讀文學(xué)作品，對(duì)內(nèi)容主旨、人物形象、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言特色等作出簡(jiǎn)明的賞析或評(píng)價(jià)。2017年中考考試說(shuō)明文意把握寫(xiě)法探究2009年(一)最美好的時(shí)刻(16分)9.

文章的標(biāo)題“最美好的時(shí)刻”具體指的是什么？(4分)①“美好”指的是

②“時(shí)刻”指的是

10.

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)11.

第四自然段中“并不寧?kù)o”的景象,與全文的“寧?kù)o”

矛盾嗎？為什么？(3分)12.你認(rèn)為這篇文章有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)等方面任

選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

寫(xiě)法探究文意把握2010年

(一)走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)(16分)

9．本文寫(xiě)了三件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。(3分)10．第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3分)11．第⑥段中的劃線旬運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)人物?試分析其

表

達(dá)效果。(3分)12．第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分)13．文章主體部分和最后一段分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式?

最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(4分)2011年(一)趴下(18分)【1013字】9．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括第③段的主要內(nèi)容。(3分)10．第⑧段“我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤”中的“錯(cuò)誤”

指什

么?她為何會(huì)犯錯(cuò)?(3分)11．第⑤段中畫(huà)線句是怎樣刻畫(huà)人物的?這樣寫(xiě)有什么作用?(4分)12．兩位黑人給老太太送花送錢(qián)的目的是什么?文章這樣安排

有什么好處?(4分)13．讀完本文，你從老太太和兩位黑人身上各得到了什么啟

示?(4分)2012年（一）買(mǎi)一個(gè)奇跡9．請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)題中“奇跡”的兩層含義。（4分）10．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）11．“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？（3分）12．文章是怎樣刻畫(huà)小女孩這一形象的？試舉一例作簡(jiǎn)要分析。（4分）13．讀了此文后，你得到了怎樣的啟示？（3分）2014年（一）野百合的春天（8分）9．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文章的中心。（3分）10．寫(xiě)出標(biāo)題中“春天”的兩層含義。（4分）11．第⑥段劃線旬中“極樂(lè)的淚滴”怎樣理解？（3分）

12．文章是怎樣寫(xiě)野百合的？試舉一例簡(jiǎn)要分析。（4分）2016年中考題(一)一碗入夢(mèng)(12分)7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文中心。(3分)8.本文以“一碗入夢(mèng)”為題有哪些作用?(3分)9.請(qǐng)賞析第⑤段畫(huà)線句中“挑逗”一詞的表達(dá)效果。(2分)10.請(qǐng)概述本文行文思路，并簡(jiǎn)析其效果。(4分)中考記敘文怎么應(yīng)考明確做題步驟明確答題常識(shí)初讀全文，明大義讀標(biāo)題，讀首尾段，讀每段首尾句審讀題干，定方向細(xì)讀題干，圈關(guān)鍵詞，明確答題方向精讀全文，找答案精讀原文根據(jù)題干關(guān)鍵詞，分難易分項(xiàng)答題再讀文章，查缺漏檢查答題是否分項(xiàng)進(jìn)行明確做題步驟明確答題常識(shí)題目：1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容（2008年至2013年考查的都是主要內(nèi)容）答題模式：人+事+果如：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2013年）答案：

“我”去鄉(xiāng)下接爺爺進(jìn)城住時(shí)發(fā)現(xiàn)爺爺為幫“我”還房債而去工廠做工。題目：2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文章的中心答題模式：內(nèi)容+情感/本文通過(guò)……，表達(dá)了……，抒發(fā)了/揭露了/批判了……例如：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文中心。（2016年）答案：本文通過(guò)敘寫(xiě)童年時(shí)在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，(1分)抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的留戀和對(duì)父母深深的思念之情。題目：3.文章題目的含義及作用（2012年、2014年）答題模式：本義+引申義（比喻義/哲理意）如：寫(xiě)出標(biāo)題中“春天”的兩層含義。（2014年）答案：①野百合開(kāi)花的季節(jié)。（2分）②野百合自我價(jià)值的體現(xiàn)。（2分）題目：1.文章寫(xiě)作順序及其作用（沒(méi)考過(guò)）

順敘使讀者直觀明了，條理清晰倒敘一般出現(xiàn)在開(kāi)頭，設(shè)置懸念引起讀者的興趣插敘使文章的情節(jié)更加的完整，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展題目：2.文中人物描寫(xiě)方法辨析及其作用/

文章是怎樣刻畫(huà)爺爺這一形象的？試舉一例簡(jiǎn)要分析。（外語(yǔ)心動(dòng)神）（2008、2011、2010、2012、2013）答題模式：描寫(xiě)方法+效果如：第⑤段中畫(huà)線句是怎樣刻畫(huà)人物的?這樣寫(xiě)有什么作用?答案：語(yǔ)言描寫(xiě)。（1分）

如“‘我這里有錢(qián)’，小姑娘說(shuō)，‘如果不夠，我會(huì)再想辦法。你只要告訴我賣(mài)多少就行’”。（1分）

刻畫(huà)了小女孩善良、懂事、可愛(ài)的性格。（2分）題目：3.文中某句或段在文中所起的作用（2010年考查開(kāi)頭段和最后一段在文章的作用）從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上是否起作用（開(kāi)頭段/結(jié)尾段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用）①內(nèi)容上：由句子在文中的位置來(lái)判斷其作用開(kāi)頭：奠定情感基調(diào)、點(diǎn)明題意、渲染氣氛中間：點(diǎn)明主旨（中心）、升華主題（中心）結(jié)尾：點(diǎn)明主旨（中心）、升華主題（中心）②結(jié)構(gòu)上：由句子在文中的位置來(lái)判斷其作用開(kāi)頭：總領(lǐng)全文，引出下文，吸引讀者的興趣中間：承上啟下、埋伏筆、做鋪墊結(jié)尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，引人深思題目：5.文中某段劃線句的表達(dá)效果（2015、2016）①?gòu)木渥拥哪硞€(gè)詞的角度②從修辭的角度③從人物描寫(xiě)的角度④從景物描寫(xiě)的角度⑤從表現(xiàn)手法的角度⑥從主旨角度（看看這句話是不是議論或者抒情的句子）⑦從結(jié)構(gòu)上是否起重要作用例如：請(qǐng)賞析第⑤段畫(huà)線句中“挑逗”一詞的表達(dá)效果。答案：用擬人的修辭手法，(1分)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了昏黃油燈下的那一大碗色美、味更美的毛蟹對(duì)孩子們的誘惑。(1分)④從景物描寫(xiě)的角度自然環(huán)境或者社會(huì)環(huán)境*環(huán)境描寫(xiě)的作用a交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、展示社會(huì)背景b渲染……氣氛c烘托人物的內(nèi)心活動(dòng)和性格特征d為故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊答題模式采用……環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了……作用魯迅《故鄉(xiāng)》“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又－陰－晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”請(qǐng)簡(jiǎn)析上面一段文字的表達(dá)效果答：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了故鄉(xiāng)悲涼蕭條的氣氛，烘托“我”悲涼失望的心情，為下文“我”回到故鄉(xiāng)看到的故鄉(xiāng)的人和事發(fā)生的變化做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析選文劃線句的表達(dá)效果答：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，交代了消失了多久的孔乙己突然出現(xiàn)在酒店的時(shí)間季節(jié)，渲染了悲涼凄楚的氣氛，為下文孔乙己的狼狽形象做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。邑有王生，行七，故家子。少慕道，聞勞山多仙人，負(fù)笈往游。登一頂，有觀宇甚幽。一道士坐蒲團(tuán)上，素發(fā)垂領(lǐng)，而神光爽邁。叩而與語(yǔ)，理甚玄妙。請(qǐng)師之，道士曰：“恐嬌情不能作苦?！贝鹧裕骸澳苤！逼溟T(mén)人甚眾，薄暮畢集，王俱與稽首，遂留觀中。……又一月，苦不可忍，而道士并不傳教一本。心不能待，辭曰：“弟子數(shù)百里受業(yè)仙師，縱不能得長(zhǎng)生術(shù)，或小有傳習(xí)，亦可慰求教之心。今閱兩三月，不過(guò)早樵而暮歸。弟子在家，未諳此苦?！钡朗啃υ唬骸拔峁讨^不能作苦，今果然。明早當(dāng)