大班的教案活動(dòng)重難點(diǎn)

Word-16-大班的教案活動(dòng)重難點(diǎn)作為一名人民老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面帶來(lái)大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)7篇，盼望大家喜愛(ài)。

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇1

目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使幼兒初步把握雙腳立定跳的動(dòng)作方法進(jìn)展跳動(dòng)力量，培育幼兒機(jī)靈、英勇等優(yōu)良品質(zhì)。

預(yù)備：

場(chǎng)地上畫兩個(gè)半徑相差40厘米的同心圓圈。

嬉戲開(kāi)頭：

大圈外的幼兒雙腳立定跳進(jìn)小圈，然后轉(zhuǎn)身跑出大圈外(也可以跳進(jìn)跳出)。拍人者在小圈內(nèi)跑來(lái)跑去，想法派到跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒，被拍到的幼兒退到場(chǎng)外。當(dāng)拍到三四個(gè)幼兒時(shí)，可更換拍人者。

規(guī)章：

1、必需雙腳立定跳遠(yuǎn)。

2、只能拍跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒

教學(xué)反思：

活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)于小猴子很感愛(ài)好，他們?cè)诨顒?dòng)中能探究紙棒的各種玩法，能樂(lè)觀地學(xué)習(xí)跳動(dòng)、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們始終愛(ài)好盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在活動(dòng)中，我采納了示范和競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法特別適合中班的幼兒，由于，示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿態(tài)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);競(jìng)賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都情愿樂(lè)觀地開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能樂(lè)觀地踴躍舉手，想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的進(jìn)展。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參加性還比較強(qiáng)，比較圓滿之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇2

一、律動(dòng)《拍拍手》。

點(diǎn)題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀嬉戲課

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小伴侶們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和許多拼音交上了伴侶。今日拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小伴侶到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小伴侶想不想去?國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)的小伴侶去，看哪位小伴侶做得棒，開(kāi)頭動(dòng)身了。

1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伴侶能不能把它認(rèn)出來(lái)。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。老師按挨次出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車”的挨次依次認(rèn)讀。老師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)分。

三、區(qū)分音、形相像的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，許多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小伴侶還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相像的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)

四、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伴侶。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一下，有的聲母交了一個(gè)伴侶，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)伴侶，我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

2、拼的真好。拼音國(guó)王看小伴侶表現(xiàn)得這么好，給小伴侶預(yù)備了很多水果。只要小伴侶回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信念?

(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

(其次個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。老師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)

五、嬉戲—摘果子。

小伴侶好厲害，用自己的才智解決了全部難題。國(guó)王歡迎小伴侶去摘果子了。嬉戲規(guī)章：幼兒上臺(tái)摘自己喜愛(ài)吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必需得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

六、總結(jié)。

今日我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小伴侶玩得開(kāi)不快樂(lè)?小伴侶不僅玩得很快樂(lè)還學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，而且大家學(xué)得都特殊仔細(xì)，所以拼音娃娃特殊喜愛(ài)我們的小伴侶。它要和我們小伴侶交伴侶，每天都和我們生活在一起，關(guān)心我們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。老師信任，在今后的學(xué)習(xí)中，小伴侶會(huì)比現(xiàn)在更精彩。

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇3

活動(dòng)名稱：熟悉日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知年、月、日之間的關(guān)系;

2.了解一年有12個(gè)月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3.了解日歷的用途，能正確的查找日期。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有31、30、28天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月，最小月是哪個(gè)月?；顒?dòng)過(guò)程

一、播放課件，明確探究任務(wù)。

㈠師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

㈡提問(wèn)：我們的數(shù)寶寶怎么都不見(jiàn)了?他們都到哪兒去了?(房子)數(shù)寶寶為什么要到房子去呢?他們和房子又有什么關(guān)系呢?聽(tīng)完故事你就明白了。

二、通過(guò)操作，關(guān)心幼兒熟悉月份和星期

㈠熟悉月份

1.聽(tīng)一聽(tīng)

很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個(gè)孩子，給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。

2.和幼兒一起回憶故事并提問(wèn)理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有(31、30、28或29)天。

3.找一找

⑴看看這些房子有什么不一樣的地方?(有的大，有的小)

⑵大房子有幾座?(7座)小房子有幾座?(4座)最小的房子有幾座?(1座)

⑶依據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。

⑷每個(gè)房子里住的孩子一樣多嗎?先來(lái)看看大房子里住多少個(gè)日娃娃?(31個(gè)孩子);小房子里住多少個(gè)日娃娃?(30個(gè)孩子)，最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。

㈡熟悉星期。

⑴看看每一個(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

⑶從星期日開(kāi)頭數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天?

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)?

⑸老師小結(jié)。

三、趣味嬉戲：看誰(shuí)找得快。(教幼兒查看年歷的方法，查找日期)

㈠找生日，總結(jié)查找方法。(先找月份再找日期)老師請(qǐng)幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說(shuō)說(shuō)是怎樣察找的。

㈡找節(jié)日，并說(shuō)出是星期幾。

四、智力搶答，鞏固練習(xí)。

五、老師介紹日歷的用途。

提問(wèn)：我們熟悉了日歷，那日歷是做什么用的?(鼓舞幼兒自由發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法)。

老師小結(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)它。

六、展現(xiàn)日歷。

㈠出示課件，請(qǐng)小伴侶來(lái)看看各種各樣的日歷。

㈡老師小結(jié)：今日我們熟悉了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道，可熟悉幾月幾日他們還沒(méi)有學(xué)過(guò)。為了使幼兒學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單，活動(dòng)一開(kāi)頭我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。

活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂(lè)觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得用故事的形式把枯燥、簡(jiǎn)單的

內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。

雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒(méi)有時(shí)間去說(shuō)，但孩子們只要熟悉了典型的日歷，把握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，信任孩子們遇到別的樣式的日歷，也能漸漸看懂。

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒在戶外體育活動(dòng)中跑和躲力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空?qǐng)龅?，畫一個(gè)大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動(dòng)過(guò)程：

1、做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，揉面團(tuán)，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng))。

2、嬉戲：一起貼燒餅。

(1)嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

(2)嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小伴侶的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

(3)依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開(kāi)頭賣燒餅。賣燒餅要做哪些動(dòng)作說(shuō)那些話?(仿照賣家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。開(kāi)心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內(nèi)里回蕩。

小百科：燒餅，屬大眾化的烤烙面食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統(tǒng)(老面)燒餅、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發(fā)面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉(zhuǎn)燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個(gè)花樣。

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇5

目的：

1.通過(guò)懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高推斷是非的力量。

預(yù)備：

《小熊讓路》教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個(gè)關(guān)于他的，名字就叫——《小熊讓路》

2.老師演示教具并講。(見(jiàn)附錄)

3.提問(wèn)：

(1)叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺侮人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4.小結(jié)：告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺侮人的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

附：

小熊讓路

小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊觀察大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”

小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去┄

打著以后，小熊觀察小兔、小羊、小猴來(lái)了，立刻站在路旁，讓它們先過(guò)。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有方法，小熊變得有禮貌啦!”

大班教案活動(dòng)重難點(diǎn)篇6

活動(dòng)目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂(lè)器若干，音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

活動(dòng)過(guò)程

老師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?預(yù)備好了我們就動(dòng)身嘍?！?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

一、觀看、敘述，理解童謠內(nèi)容老師：“今日動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小伴侶們坐好一起來(lái)看一看?！?/p>

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問(wèn)：

(1)你們看，在山腳下有什么?

(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

(出示圖二)老師：

(1)驚奇了，平常都是人坐轎，今日老虎倒享起清福來(lái)了。

(2)今日，抬轎的又是誰(shuí)呢?

(出示圖三)提問(wèn)：

(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?

(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?

(3)從哪里可以看出它舒適(興奮、歡樂(lè)……)的樣子來(lái)?

2、老虎欺侮小狗。

(出示圖四)提問(wèn)：

(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?

(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)老師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗應(yīng)付老虎。

老師：

(1)老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)應(yīng)付這只老虎的法子。

(2)你們的方法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么方法。

(出示圖八)提問(wèn)：

(1)小狗想的是什么方法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)

(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)

(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?

(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(出示圖九)老師：剛才我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

二、完整學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容

老師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完整觀賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏_x，_x不變)

第一種節(jié)奏：_x

其次種節(jié)奏：___x

第三種節(jié)奏：___x

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。

2、供應(yīng)頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，制造性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老