語文教學(xué)心得體會10篇3篇

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語文教學(xué)心得體會10篇篇1

語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的才能和語言學(xué)識及文化學(xué)識的統(tǒng)稱。而在我看來，語文不只是一門學(xué)科，一種才能，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)。語文以其獨特的魅力深深地吸引著我。出于對語文的喜歡，我選擇了做一名語文教師。

在多年的教學(xué)中，經(jīng)過不斷的實踐與總結(jié)，我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。

一、讓學(xué)生成為課堂的仆人。

在語文教學(xué)過程中，教與學(xué)是互為對象和前提的。傳統(tǒng)教學(xué)中，教占有十足的主導(dǎo)地位。還記得承擔(dān)語文教師的初期，由于沒有閱歷，一向堅持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)過教學(xué)成果的反應(yīng)，察覺這樣教學(xué)不能收到很好的效果。于是，開頭嘗試新的教學(xué)方法。課堂是教師與學(xué)生的交集，所以，對于課堂的安置和掌控是教學(xué)的重中之重。讓學(xué)生成為課堂的仆人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換，而是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再將自我置身事外，而是以課堂為己任，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而收到意想不到的教學(xué)成果。所以，在概括的教學(xué)過程中，我認為務(wù)必做到以下幾點：

1.抓住教材中重點的學(xué)識點，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的學(xué)識點去斟酌問題，使學(xué)生有明確的學(xué)識追求目標。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奇怪要提防學(xué)識與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活精細結(jié)合，讓學(xué)生感受到自我此刻學(xué)的是有用的，而不是濫用時間的隨波逐流。

3.讓學(xué)生在課堂里有充分表示自我的時間與空間，所以在對課堂的安置上，要賦予學(xué)生務(wù)必的時間。

4.做到教師引導(dǎo)與學(xué)生斟酌相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，學(xué)識理論與實際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生的舞臺。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

談到創(chuàng)新才能，這其實是一個經(jīng)久不衰的課題。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國內(nèi)外的交流與合作中，都能夠看出創(chuàng)新的重要性。而創(chuàng)新才能的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù)。事實上，每個學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手，只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，_了思維，同化了想法。而教師要做的，不再是統(tǒng)一學(xué)生對事物，對課文的理解，而是，激勵他們大膽的想象，跟著感覺去描繪自我的理解。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會由于同學(xué)的不經(jīng)意的一個想法，而引起進一步的斟酌，從而體會出從前未曾體會到的涵義。這其實也是一個教學(xué)相長的過程。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的同時，也開拓了教師的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，概括要做到以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)民主的空氣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新_?，F(xiàn)代教導(dǎo)理論認為教師與學(xué)生的教導(dǎo)交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系。這樣才能營造出一個和諧簡便的學(xué)習(xí)空氣，學(xué)生構(gòu)成進取、豐富的人生態(tài)度與感情體驗，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗到學(xué)習(xí)過程中的對等、民主、崇敬、信任、友善、理解等。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打下創(chuàng)新根基。我們經(jīng)常說興趣是的教師。不僅僅如此，興趣是人對事物的一種敬仰、依戀、進取探索追求的心理傾向。它是一種特殊的意識傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉，是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的起點，也是學(xué)習(xí)告成的關(guān)鍵。在語文課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)資料的需要來生動運用，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能。

3.引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段。語文教學(xué)中，進取培養(yǎng)學(xué)生的奇怪心，熱心激勵他們進取斟酌，引導(dǎo)大膽提出疑問，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段。

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

以上是我經(jīng)過教學(xué)實踐的些許心得與感悟，覺得語文的教學(xué)，其實是教師與學(xué)生心靈的溝通，在教學(xué)中，會存在這樣那樣的問題，我會經(jīng)過不斷摸索，和與其他教師的交流來逐步完善自我的教學(xué)方法，提高教學(xué)才能。由于喜歡，所以我相信我能夠做得更好。

語文教學(xué)心得體會10篇篇2

回想這半學(xué)期以來的教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根基學(xué)識和根本技能

由于我班學(xué)生根基較差，為了扎實學(xué)生的根基學(xué)識和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根基上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調(diào)模范，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文才能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可勞績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課潛心聽講，實時對學(xué)識舉行穩(wěn)定，然后還要實時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否斟酌。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斟酌。睡前回想當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的處境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格促使，又給與他們實時的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信仰。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都舉行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)識點問題，實時解決。對切實困難的學(xué)生舉行細心細致的個別教導(dǎo)，使之掌管，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績普遍有了提高。

五、拓展學(xué)識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)識有了確定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動舉行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了大量東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根基學(xué)識得到了提高，語文才能得到了鞏固，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根基。

語文教學(xué)心得體會10篇篇3

一、新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

小學(xué)語文課程改革的實施，促使小學(xué)語文在教學(xué)目標、教學(xué)資料、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面較傳統(tǒng)的教學(xué)有了長足的進展，但小學(xué)語文教學(xué)照舊存在諸多問題。

1.教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)設(shè)計不合理當(dāng)前，仍有一片面教師對小學(xué)語文教學(xué)的要求把握不切實，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)設(shè)計不合理，疏忽課前設(shè)計和課后設(shè)計，不能有效地對小學(xué)生舉行正確的指導(dǎo)，無法提升其學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)資料脫離學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)大多能根據(jù)不一樣年級學(xué)生的特點設(shè)置教學(xué)資料，但教學(xué)資料和主題偏離學(xué)生生活實際的情景仍有發(fā)生，忽略了小學(xué)生的性格特點和心理特征，超出了小學(xué)生心智成長和生活閱歷水平，使得小學(xué)語文教學(xué)顯得枯燥。

3.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法和手段單一新課程改革強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)新才能和運用才能的培養(yǎng)與進展。針對這一要求，小學(xué)語文教學(xué)舉行了諸多的嘗試，可是總體來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有得到根本性的變更。自主合作探究的學(xué)習(xí)除了存在形式化的弊端，還存在教學(xué)過于自由放任的問題。有的教師在教學(xué)中雖然強調(diào)學(xué)生的自主合作探究，可是沒有概括而充實的資料和有效的課堂組織。有的教師那么把課堂全部交給學(xué)生，不管什么教學(xué)資料都采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，教師主導(dǎo)作用不能有效發(fā)揮。教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新，手段單一。教師缺乏主動性，只是選擇陳舊的教學(xué)方式去管理學(xué)生，教學(xué)氣氛沉悶，語文教學(xué)顯得乏味，不能夠激發(fā)學(xué)生的進取性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果無法提升。

二、新課程改革背景下提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的實踐探索

根據(jù)新課程改革理念，小學(xué)語文教學(xué)要崇敬學(xué)生個體差異，提防培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文運用才能和合作創(chuàng)新才能，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，能夠從以下幾方面啟程。

1.高質(zhì)量備課，合理設(shè)計教學(xué)資料備課是教師開展教學(xué)的前提，也是提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的根基性工作。教師要依照課標與教材舉行高質(zhì)量的備課。一要吃透教材，研究學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理特征啟程，設(shè)立具有彈性的課堂教學(xué)資料，科學(xué)制作教學(xué)課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二要研究不一樣進展水平、不一樣性格特征學(xué)生的需求，選擇富有時代氣息的、與學(xué)生的生活精細聯(lián)系的教學(xué)資料，讓學(xué)生感受到語文學(xué)識就在生活中。三要合理舉行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機遇，提防活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動中充分表示。

2.創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣新課程改革背景下，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，經(jīng)過各種形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生斟酌、探究和創(chuàng)新，營造“師生對等交流、共同參與”的課堂空氣，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。一是要以學(xué)生的全面進展和長期進展為重點，因材施教，根據(jù)學(xué)生個體的差異和學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)多元的情境，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激勵學(xué)生自主探索適合的方法。二是努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生進取參與、主動學(xué)習(xí)的熱心。經(jīng)過學(xué)生之間的合作競爭、相互啟發(fā)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在互動中掌管語文學(xué)識，提高斟酌才能。三是根據(jù)教學(xué)資料科學(xué)設(shè)定相關(guān)活動，采取生動多變的教學(xué)手段，開展多樣化的嬉戲教學(xué)與參與式教學(xué)，開展競賽、小組議論等活動，實施創(chuàng)新式管理，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，提升學(xué)生解決實際問題的才能。

3.充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新語文教學(xué)方式、方法要適應(yīng)