【教學(xué)課件】蝴蝶的家示范課件

第二單元?第4課蝴蝶的家情境導(dǎo)入小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹洞里小魚的家在蔚藍(lán)的大海里

蝴蝶的家在哪里？下雨時(shí)它在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！

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燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫作50余年，常在雜志發(fā)表新詩、散文等。代表作：中篇小說《苦女翻身記》，長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。我會(huì)認(rèn)避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震辨析多音字它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。雀qiǎo下課了，孩子們歡呼雀躍起來。què送蝴蝶回家

震撼喧嚷確信猛烈圖文解詞喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的場(chǎng)面。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上的水往下滴。本課指雨后樹林很濕。密集：原形容數(shù)量很多，聚集在一起。本課指雨下得大。品讀課文

初讀課文，提出問題，再試著把問題分類。選出最值得思考的三個(gè)問題，并嘗試解決。

1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？下大雨的時(shí)候躲避猜想自讀第1-2自然段，作者為什么為蝴蝶著急？品讀課文天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集品讀課文被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大品讀課文

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更強(qiáng)烈，引起讀者共鳴。蝶弱品讀課文

它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈的風(fēng)雨。

給句子換一種說法，意思不變。品讀課文

想一想：假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。品讀課文想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。再次為蝴蝶感到著急品讀課文但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”蝴蝶是有家的

蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3-4自然段。品讀課文猜想人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨?！疗纷x課文麥田里呢？也不能避雨。×品讀課文樹林里呢，到處是水珠滾墜?！疗纷x課文

園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？×反問不能容它們藏身。品讀課文

就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的?！疗纷x課文蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶品讀課文讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？品讀課文我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。品讀課文

雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。對(duì)比讀一讀第5-6自然段，誰又對(duì)作者說了什么？猜想品讀課文文中反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，怎么理解？

因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心發(fā)愁。品讀課文思維導(dǎo)圖猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里？為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、麥田、樹林、園里的花朵、老樹干的底面橋下、樹葉下面關(guān)愛生命心系自然蝴蝶的家下雨時(shí)蝴蝶去哪了為準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，只有這樣，才能溫暖翅肌，而陰天遮擋了起飛必需的太陽光。因此，要下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方。