【教學(xué)課件】白樺參考課件

白樺第一課時(shí)第三單元·第11課音畫導(dǎo)入，初識白樺從樂聲中你仿佛看到了什么？白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬森林的那一邊遙遠(yuǎn)的平原我的心靈在呼喚北方山巒藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊安靜安詳藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬音畫導(dǎo)入，初識白樺你們在生活中見過這種樹嗎？這種樹給你留下了怎樣的印象？白樺很美，有一個(gè)國家，就以它為國樹，這個(gè)國家就是俄羅斯。白樺生性耐寒，樹干銀白，氣質(zhì)高雅。俄羅斯人民喜歡白樺的美麗、高潔。音畫導(dǎo)入，初識白樺這節(jié)課我們跟隨葉賽寧的腳步走近現(xiàn)代詩《白樺》。——用美麗的眼睛看世界。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字主要作品：《白樺》《莫斯科酒館之音》《安娜·斯涅金娜》等。生平簡介：葉賽寧(1895～1925)蘇聯(lián)詩人。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校，之后前往莫斯科，在印刷廠當(dāng)一名校對員，同時(shí)參加蘇里科夫文學(xué)音樂小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學(xué)課程。1914年發(fā)表抒情詩《白樺》，1915年出版第一部詩集《亡靈節(jié)》。文學(xué)成就：葉賽寧在抒情詩上的突出成就，使他成為20世紀(jì)杰出的民族詩人。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字毛茸茸繡花瀟灑朦朧金暉徜徉白雪皚皚樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹suìcháng檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字毛茸茸繡花瀟灑朦朧金暉徜徉白雪皚皚樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹①形聲字識記：樺繡瀟穗朦朧霞②說文解字：

+。茸字上下兩部分合起來的意思是機(jī)靈的嫩芽，機(jī)靈的鹿頭上的芽狀柔嫩器官。③換一換識記：繡（繡花）霞（霞光）銹（鐵銹）假（寒假）透（透過）暇（目不暇接）遐（遐想）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，常用于舞臺服裝的裙邊下擺等處。姍姍來遲：比喻走得緩慢從容?，F(xiàn)在形容慢騰騰地很晚才到來或來得很慢。白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。毛茸茸：細(xì)毛叢生的樣子。

徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字“繡”左窄右寬，第九筆是橫折折折鉤。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字“瀟”左窄右寬，注意自第十筆起筆順為：豎撇豎撇點(diǎn)。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字“穗”左窄右寬，兩部分組成“禾+惠”。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字“霞”上窄下寬，上面是“雨字頭”，不是“雨”，下面的書寫筆順：橫折橫豎橫橫橫折橫橫撇捺。朗讀課文，整體感知自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩共有幾節(jié)？每一小節(jié)寫了什么？第一節(jié)寫我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)寫了白樺在雪花中的美。第三節(jié)寫白樺在朦朧的寂靜中的美。第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。朗讀課文，整體感知這首詩主要寫了什么？以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。課堂小結(jié)，拓展閱讀這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們認(rèn)識并會(huì)寫了生字，理解了詞語，讀通了詩歌，重新認(rèn)識了白樺……課堂小結(jié)，拓展閱讀

布置作業(yè)：

將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽。課堂小結(jié)，拓展閱讀銀色的塵霧從地面升起我的手夠不著你升得那么高哦，白銀我的手夠不著你花團(tuán)錦簇向著我們沒別的花能開出如此堅(jiān)挺純白的花瓣沒別的