2023學(xué)年度教案-祖先的搖籃2

課題23祖先的搖籃授課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀六個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。過(guò)程與方法理解課文內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力教學(xué)重點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感教學(xué)方法講解法、分析法學(xué)習(xí)方法小組合作教具課件教學(xué)過(guò)程：1、現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。

（1）朗讀課文。齊讀。指名讀。

（2）檢查字詞。你在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的？

（3）提出問(wèn)題。你在預(yù)習(xí)課文中有什么疑難問(wèn)題？提出來(lái)大家一起解決。

2．復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。

同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下預(yù)習(xí)的方法。

（課件顯示）齊讀。

預(yù)習(xí)課文的方法：

a)讀通課文。

b)自學(xué)字詞。

c)理解內(nèi)容。

d)質(zhì)疑問(wèn)難。

e)搜集資料。

三、學(xué)習(xí)課文。

1．解題。問(wèn)：“祖先的搖籃”指的是什么？

看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——

這是多大的搖籃呀，一望無(wú)邊，

讓我們一起走進(jìn)那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

2．朗讀。有感情地朗讀課文。

3．討論。

（1）指名回答。問(wèn)：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？

（2）小組討論。問(wèn)：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？

4．交流。

預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們搜集了許多人類保護(hù)環(huán)境、反對(duì)破壞生態(tài)的資料。大家來(lái)交流一下。

5．小結(jié)。

我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。

四、課堂練習(xí)。

1．詞語(yǔ)連線。

注意題目要求：可以多種答案。先在書(shū)上試著劃一劃，然后說(shuō)一說(shuō)。

2．背誦課文。

二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入小組合作學(xué)習(xí)課文,質(zhì)疑并解疑.分享交流板書(shū)設(shè)計(jì):祖先的搖籃原始森林教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)，我感到這堂課既有收獲，也有不足。在重視詩(shī)歌朗讀的同時(shí)，對(duì)有些關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解不夠重視。詩(shī)歌中的字詞深?yuàn)W，學(xué)生不容易理解，怎樣在詩(shī)歌教學(xué)中如何將深?yuàn)W的詞語(yǔ)深入淺出地教給學(xué)生，讓學(xué)生能