下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
教案首頁課題2的乘法口訣授課時間教學課時授課教師教學目標1.知識與技能讓學生利用經驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。2.過程與方法借助編制5的乘法口訣經驗，編出2的乘法口訣。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合作學習和利用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切關系。教學重難點教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備課件乘法口訣卡片步驟教學流程課堂調控導入復習舊知，創(chuàng)設情境，導入新課。一、情景創(chuàng)設師：老師聽說，咱們班有許多同學都會做簡單的家務活了，你們的爸爸媽媽好高興?。≌l來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務生：自由匯報教學重難點突破二、問題探究師：從小養(yǎng)成愛勞動的習慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶]拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙??會嗎？教案續(xù)頁重難點突破3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學生怎樣記口訣。7、對口令游戲批注（本班學情）教學拓展四、實踐應用做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈總結提升熟記口訣：（1）熟讀口訣，自己試背口訣。多種形式：順著背、倒著背、打亂背、閉眼睛齊背等。（2）師生對口令。（3）師說得數，生說口訣。五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？課堂練習設計3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？5題：獨立完成備注板書設計做家務1×2＝22×2＝42×3＝62×4＝8一二得二二二得四二三得六二四得八2×5＝252×6＝302×7＝352×8＝40
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論