加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)

僅供個(gè)人參考加強(qiáng)校制建設(shè)全面進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)在學(xué)校管理中具有舉足重的作用也為了教育工作者的共識(shí)前學(xué)管理中缺少章程度全理失衡仍是制約學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部管理現(xiàn)提質(zhì)增效的一個(gè)瓶頸。因此化學(xué)校內(nèi)部管理強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)成了擺在學(xué)校管理者面前的一件大事。制度建設(shè)在學(xué)校管理中具有舉足重的作用也成為了教育工作者的共識(shí)前學(xué)校管理中缺少章程不全理仍是制約學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部管理現(xiàn)增效的一個(gè)瓶頸。因此，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)成了擺在學(xué)校管理者面前的一件大事?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勗谥贫冉ǚ矫娴膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一強(qiáng)制度建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)是教育依法治依法自主辦學(xué)的必然要求推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇動(dòng)全體教職員工的極性高職隊(duì)整素必由之路教業(yè)適應(yīng)新發(fā)展、面向新世紀(jì)的必然求。作為義務(wù)教育學(xué)校，只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中斷學(xué)校的制度建設(shè)進(jìn)校管理?yè)]校教育的功能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。二加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)遵循的原則一以本的原則學(xué)展觀的核心是以人為本進(jìn)的面展進(jìn)的面展學(xué)校教育的核心校制度建設(shè)中，如教育教學(xué)管理制問(wèn)題決策制度習(xí)制度等等，要注重教師和受教育者發(fā)展的要求學(xué)制度的立和完善過(guò)程中重生的合法權(quán)益的保護(hù)和保障是民主集中制的原則度建過(guò)程中于方的因多時(shí)候一些意見(jiàn)是不統(tǒng)一的。這就需要在充分論證、反復(fù)酌的前提下，堅(jiān)持民主集中制的原則，少數(shù)服從多數(shù)，最終落實(shí)具體的條款則學(xué)化的原則何項(xiàng)制度的建立要體現(xiàn)科學(xué)理都要體現(xiàn)公平、公正，符合絕大數(shù)人的利益。四是與時(shí)俱進(jìn)的原則。制度在執(zhí)行過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移形的發(fā)展會(huì)出時(shí)就需要對(duì)這些制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改和完善，讓制度夠與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出制度的生命活力。三強(qiáng)制度建設(shè)的一些做法（一完制度裝冊(cè)為了加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)高項(xiàng)工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平校合校以來(lái)大模地進(jìn)行了制度的修訂和完善容教育教學(xué)部職責(zé)、年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)職責(zé)、功能室職責(zé)、各類(lèi)教師崗位職責(zé)、人事管理制度、黨員有關(guān)制度務(wù)晉級(jí)制優(yōu)制度全制度等這修正后的制度、條例、職責(zé)、細(xì)則、辦法等匯編冊(cè)為《三道堰學(xué)校規(guī)章制度匯編》二）突出重點(diǎn)1、教學(xué)教研教學(xué)教研作為學(xué)校的中工作關(guān)制度應(yīng)注重其全面性作。學(xué)校擬定了《教導(dǎo)處、教科室工職責(zé)》》研條例》、不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考《教研組工作職責(zé)》、《課堂教評(píng)估制度》、《各學(xué)科教師工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》學(xué)文評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)制度》等規(guī)章制度，以此保障和推動(dòng)教學(xué)教研工作的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的范化是道堰學(xué)?？?jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)方案定實(shí)施，給抓教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。校認(rèn)真規(guī)范了學(xué)習(xí)制度，要求教師要準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治業(yè)習(xí)，認(rèn)真做好議記錄。教師每節(jié)課要有教學(xué)反思篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，齊上足每門(mén)課程，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換功課，私自調(diào)課作曠課處理。備課，我校要求做備、備學(xué)生、備學(xué)法、備教具。在教案書(shū)寫(xiě)上，要做教目有教學(xué)重難點(diǎn)、有教具準(zhǔn)備、有教學(xué)過(guò)程、有作業(yè)安、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有教后記。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，做到備、不注優(yōu)生的課。課用直觀教學(xué)，多采用普通話教學(xué)多與生活相聯(lián)系，多給學(xué)生思考的余地，多做課后反思。在新教師的培養(yǎng)上學(xué)采取了系列措施加快其成長(zhǎng)短長(zhǎng)周期，如拜師學(xué)藝報(bào)課，聽(tīng)、評(píng)課，新教師賽課等、評(píng)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先是學(xué)校每個(gè)階段都會(huì)碰到的問(wèn)題且關(guān)職的身益學(xué)必有的制度、條例在縣教委的制度基礎(chǔ)上合定以學(xué)績(jī)主考則校評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組等外，還根據(jù)實(shí)情況增加了優(yōu)秀女工、優(yōu)秀班主任的評(píng)選。3、工崗位職責(zé)為了調(diào)動(dòng)每個(gè)教職工的極性范理明確工作職責(zé)校逐步完善了每個(gè)崗位的崗位職責(zé)。在實(shí)施過(guò)程，就用崗位職責(zé)來(lái)考核教職工，做到4.逗硬兌現(xiàn)管理制度是用來(lái)理全體教職工進(jìn)學(xué)此的制度都必須在實(shí)際工作中落實(shí)，任何人不能違背在執(zhí)行制度時(shí)，我們做人（領(lǐng)導(dǎo)、教師一個(gè)樣），不打扣，不推延執(zhí)行時(shí)間。三情況，要把握好標(biāo)準(zhǔn)，要做好善后工作。、取的一點(diǎn)成績(jī)多來(lái)由有切行的制度作保障，所以學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)們往處一處使學(xué)校的總體思路、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，各司其職、各負(fù)其責(zé)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，形成了良好的工作氛圍，取得了一定的成績(jī)。校取得了之，，方圓所學(xué)校，各項(xiàng)工的順利開(kāi)展，更離不。校多年來(lái)，形成了理著時(shí)代的發(fā)展校還有很多不夠完善的地方將在以后的實(shí)際工作中進(jìn)一步改們用更具時(shí)代氣息加符合校情具用性的各項(xiàng)制度條例來(lái)保障學(xué)校工作的利開(kāi)展。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étude