小學(xué)六年級下冊第五單元 文言文二則《學(xué)弈》課件

六年級下冊執(zhí)教教師：制作單位：_____《課例內(nèi)容》______六年級下冊執(zhí)教教師：制作單位：_____《課例內(nèi)容》__1小學(xué)六年級下冊第五單元文言文二則《學(xué)弈》語文六年級下冊小學(xué)六年級下冊第五單元文言文二則《學(xué)弈》

孟子（約公元前372--前289）戰(zhàn)國人。我國古代思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的,肯定人性本來是善的，具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。本文選自《孟子·告子上》。孟子（約公元前372--前289）戰(zhàn)國人。我國古學(xué)弈yì下棋弈學(xué)弈yì下棋弈援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我會(huì)讀援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我會(huì)讀5shè射手射身子旁的“一撇”作為部首不能出頭易寫錯(cuò)shè射手射身子旁的“一撇”作為部首不能出頭易寫錯(cuò)

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi

自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi聽老師范讀，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一互動(dòng)課堂對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容?；?dòng)課堂對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。

弈秋，春秋時(shí)期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手。弈秋，春秋時(shí)期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣蛏朴谙缕?，所以稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一心一意，集中精神。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一心一意，集中使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；只聽弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；只聽弈秋的教誨指天鵝大雁一類的鳥。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。拉。三心二意、心不在焉、指天鵝大雁一類的鳥。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；他，指專心致志的那個(gè)人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如。他，指專心致志的那個(gè)人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說：不是這樣的。說。因?yàn)?。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ荒隳苓B起來說說課文的內(nèi)容嗎？你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？

通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說弈秋，通國之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽；……的教導(dǎo)弈秋，通國之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽；……的弈秋的教導(dǎo)

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。天鵝他，指專心致志的那個(gè)人

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。弈秋的教導(dǎo)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么道理?你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么道理?學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。你喜歡哪一個(gè)學(xué)生學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗板書學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理專心致志一人成功另一人現(xiàn)在我們自己講一講這個(gè)故事?，F(xiàn)在我們自己講一講這個(gè)故事。

《孟子·告子上》《孟子·告子上》作業(yè)：1.背誦篇文言文。2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。3.搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。作業(yè)：1.背誦篇文言文。謝謝觀看謝謝觀看29六年級下冊執(zhí)教教師：制作單位：_____《課例內(nèi)容》______六年級下冊執(zhí)教教師：制作單位：_____《課例內(nèi)容》__30小學(xué)六年級下冊第五單元文言文二則《學(xué)弈》語文六年級下冊小學(xué)六年級下冊第五單元文言文二則《學(xué)弈》

孟子（約公元前372--前289）戰(zhàn)國人。我國古代思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的,肯定人性本來是善的，具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。本文選自《孟子·告子上》。孟子（約公元前372--前289）戰(zhàn)國人。我國古學(xué)弈yì下棋弈學(xué)弈yì下棋弈援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我會(huì)讀援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我會(huì)讀34shè射手射身子旁的“一撇”作為部首不能出頭易寫錯(cuò)shè射手射身子旁的“一撇”作為部首不能出頭易寫錯(cuò)

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi

自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi聽老師范讀，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一互動(dòng)課堂對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容?；?dòng)課堂對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。

弈秋，春秋時(shí)期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手。弈秋，春秋時(shí)期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一心一意，集中精神。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一心一意，集中使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；只聽弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；只聽弈秋的教誨指天鵝大雁一類的鳥。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。拉。三心二意、心不在焉、指天鵝大雁一類的鳥。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；他，指專心致志的那個(gè)人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如。他，指專心致志的那個(gè)人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說：不是這樣的。說。因?yàn)?。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ荒隳苓B起來說說課文的內(nèi)容嗎？你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？

通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說弈秋，通國之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽；……的教導(dǎo)弈秋，通國之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽；……的弈秋的教導(dǎo)

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。天鵝他，指專心致志的那個(gè)人

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。弈秋的教導(dǎo)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么道理?你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。你喜歡哪一個(gè)學(xué)生呢？從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么道理?學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。你喜歡哪一個(gè)學(xué)生學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋