二0二三學(xué)年Hello!教學(xué)設(shè)計

Hello!教學(xué)設(shè)計年級三年級學(xué)科英語課題Hello!課時2備課人劉超學(xué)校卿頭小學(xué)教材分析本課時通過打招呼，自我介紹來開始英語的學(xué)習(xí)，為整個學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)各種動作，聲音和對“whatisyourname?”“mynameis…”“Iam…”句型的英語表達(dá)學(xué)情分析三年級的學(xué)生剛開始接觸和學(xué)習(xí)英語，面對新學(xué)年，新學(xué)期，新學(xué)科，學(xué)生一定有很多想了解的東西。教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m/Goodmorning/afternoon。能認(rèn)識主要的人物：MissFang,Alice,Joe,Kitty,Peter。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)Goodmorning.Goodafternoon.難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程ThefirstlessonStep1Greeting.在上課前，老師先放本單元的SongTime里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)T：Hello,I’m(Miss/Mr.)?I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.OK?(舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。T：Nowclassbegins.Hello,class.(老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和他們打招呼)Ss:OK.(如果學(xué)生不會回答，就適當(dāng)提示)Step2Presentation1.出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀（readonebyone）T:CanyoureadHello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello。b.ReadfourbyfourT:Nowpleasereaditfourbyfour.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.Readtogether(全班讀)2.出示句型I’m?T:Hello,I’mMissFang.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…ReadonebyoneT:Hello,I’m…(出示課文人物頭飾Peter)Canyousay?T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué).Ss:Hello.(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)讓學(xué)生帶著頭飾說Hello,I’mPeter.生帶著頭飾T:Thisismygoodfriend,Alice.T把頭飾放在手上,說：“Hello,I’mMissFang.”T變聲音說：“Hello,I’mPeter.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,I’m…T:Hello,I’mMissXiang.多換幾個學(xué)生。S練習(xí)Hello,I’m?S:Hello,I’mPeter.Ss:MissLi/Mike?S：Goodmorning,MissLi.T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示課文圖片2和3，讓學(xué)生去聽，找答案。教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now,I’mPeter.PleasesayHi,Peter.T:Hi.T:Canyouactpicture3?(教師拿出Peter的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.C.Picture4T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?Pleasecatchtheword.a.教師出示Goodafternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T：Canyoureadit?全班一起讀b.個別讀/Onebyone(糾正個別學(xué)生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進(jìn)行對話練習(xí)。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖.S1:Hi,Peter.d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。(先讓學(xué)生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀.師生用這個句子進(jìn)行對話練習(xí)。b．進(jìn)行class單詞教學(xué)Pleaseguess,whatdoesclassmean?classc.跟著錄音讀第四幅圖。D．Actthedialogues.E.Readafterthetape,Storytime.Step3Consolidation1.Funtime,playandsay.T:Nowlet’splayagamePlaychess.教師準(zhǔn)備一個骰子，讓學(xué)生拋，做對話練習(xí)。2.Magiceyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。3．SingasongT:Nowlet’ssingasong,Goodmorning.Thesecondlesson教學(xué)過程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissXiang.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,MissXiang.教師用Goodmorning/Hello/Hi和學(xué)生大招呼。Singasong——GoodmorningT：Now,let’ssingasong,Goodmorning.3.Read——Storytime4.PlayagameA．老師先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.這兩個句子讓學(xué)生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。B．T:Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissXiang?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用goodmorning或者是goodafternoon和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Goodmorning.(0-12o’clock)Goodafternoon.(12-18o’clock)C．Singasong讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首Goodafternoon.Step2Presentation1.拓展Goodevening.A.引出Goodevening.T:Youdidverywell.Lookatthemoon.Goodmorning,orgoodafternoon?教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說說用什么打招呼。S：Goodevening.用goodevening師生、生生、生師之間進(jìn)行對話練習(xí)。B．Singasong讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首Goodevening.2.教授I’m=IamA.復(fù)習(xí)Hello,I’m?T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（人物圖片）當(dāng)學(xué)生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾Peter,Alice,Kitty,Joe,讓學(xué)生用Hello,I’m…來介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：S：Hello/Hi,I’m...T:Hello/Hi,I’m…3.當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個句子的時候，教師在與學(xué)生問答的時候用Iam...來回答S：Hello,I’m...T:Hello,Iam...教師黑板板書I’m=Iam學(xué)生跟老師讀I’mIam個別讀小組讀全班讀C．Playagame用I’m/Iam來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說I’mMissXiang.學(xué)生就要說IamMissXiang。Step3LearningthenewlettersT:Ihavefourgoodfriends.Canyoureadthem?一個一個字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。作業(yè)設(shè)計1.Copythefourletters4time