教師成長的思考

關(guān)于關(guān)于教師成長的思考第1頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四一、教師成長的標志1、有高尚的職業(yè)品格①有正確的教育理念教育要“以人為本”在一個校長培訓(xùn)班上，教育學(xué)學(xué)者傅道春設(shè)計了一個參與式活動：讓48名校長每人拿出一張紙，用簡筆畫畫出自己的學(xué)校，讓大家來認識。48位校長中只有12位畫到了人，更多的是畫了大樓、樹木、花壇等；12位畫到人的校長中，只有4位畫到了學(xué)生?！皩W(xué)校的主體是學(xué)生”，這種理念在一些校長的認識上還很淡薄。至于在一般的教育教學(xué)行為上，對學(xué)生無視、漠視乃至隨意傷害的現(xiàn)象更是隨處隨時可見。第2頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四請看美國一家學(xué)校關(guān)于“利用黑板”的幾項規(guī)定：（一）檢查板書字體的大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。（二）利用上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會被前排的同學(xué)擋住時，才使用黑板的下半部分。（三）列出上課計劃。將要討論的問題寫在黑板上，這樣，你對這些問題作出回答時，學(xué)生仍能夠看到問題。（四）在黑板上寫字，背對著學(xué)生時就不要講課了。第3頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

（五）盡量課前在黑板上寫好板書內(nèi)容，使學(xué)生對將要上的課的內(nèi)容綱要有個大致了解。（六）將學(xué)生的話寫在黑板上。（七）讓學(xué)生有機會在黑板上寫字。（八）慎用黑板擦。在擦去學(xué)生所說或所寫的觀點之前，再進一步強調(diào)這些觀點的價值。第4頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四教育要面向全體

學(xué)生要全面發(fā)展教育的本質(zhì)是育人，教育為本，德育為先。文喆先生在《“以人為本”和教育的幾個問題》（《人民教育》2008.1）中說：“是學(xué)校教育在為每個公民未來的發(fā)展奠基，也是學(xué)校教育在一定程度上決定了一代人的未來發(fā)展，因而也就決定了一個國家的人口素質(zhì)或綜合國力的核心因素?！钡?頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

1988年，當(dāng)75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時候，有位記者問獲獎?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最重要的東西？”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻說：“在幼兒園?！闭怯變簳r期良好的品德教育成為他終生受用的“最重要的東西”。第6頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

“教育為本，德育為先?！边@是教育者必須牢記的教育原則。有人說：“培養(yǎng)的學(xué)生如果身體不好，是廢品；如果智育不好，是次品；如果德育不好，是危險品?！惫湃苏f：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為器也；人之性，因物而遷，不學(xué)，則舍君子而為小人?？刹荒钤眨俊爆F(xiàn)代教育把培育學(xué)生的完美人格作為它的根本宗旨。第7頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

赫爾巴特說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！倍磐f：“道德目的應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)之中，并在一切教學(xué)中處于主導(dǎo)地位——不論是什么問題的教學(xué)。如果不能做到這一點，一切教育的最終目的都無法實現(xiàn)。第8頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

楊東平在《反思紅衛(wèi)兵產(chǎn)生的教育原因》說：激烈的應(yīng)試教育極大地沖淡了人格養(yǎng)成，考試至上、分數(shù)至上、智育至上成為普遍的價值，壓倒了教育培養(yǎng)“人”的目標，造成教育的人文內(nèi)涵和民主底蘊的流失。如果我們不是努力去恢復(fù)教育的人文內(nèi)涵，使學(xué)生在人類優(yōu)秀文化的廣闊視野中構(gòu)建堅定的內(nèi)心世界和衡量是非善惡的標準，教育就會造成只有技術(shù)，沒有文化的人格分裂，就會繼續(xù)產(chǎn)生出缺乏倫理基礎(chǔ)的政治狂人、科技怪人、或經(jīng)濟動物，產(chǎn)生出穿西裝的現(xiàn)代野人。第9頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

蘇霍姆林斯基在《公民的起點》中說：“分數(shù)已成了學(xué)校衡量人的標準和尺度……人在分數(shù)的后面消失了，他的無限性和多維的精神世界也在分數(shù)中泯滅了……有多少兒童和少年早晨上學(xué)像是受苦刑……災(zāi)難不僅在于他們走出學(xué)校時是個失敗者，而且還在于一回憶起學(xué)校都感到終生痛心，并對嚴肅的閱讀和書本毫無興趣?！钡?0頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

即使從學(xué)校自身發(fā)展來說，也要重視德育。常州高級中學(xué)校長王定新說：“學(xué)校最有效的投入，是德育的投入；學(xué)校最具核心力的競爭，是德育的競爭?！钡?1頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四把健康還給孩子河南省第二實驗小學(xué)校長說：“我們要讓每一個孩子都陽光燦爛地取得好成績，而不是滿臉菜色地去爭第一?！?/p>

《中國教育報》2007.1李希貴《2007年關(guān)注什么：健康和諧效能》中寫道：2006年教育部有關(guān)部門對中小學(xué)生的抽樣監(jiān)測表明，學(xué)生的速度、爆發(fā)力、力量、耐力、肺活量數(shù)據(jù)都在持續(xù)下降。

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初高中視力不良檢出率分別達到58％和76％。63％的學(xué)生回家沒有任何體育活動，36％的中學(xué)生步入校門時感到“郁悶”、“緊張”、“疲憊”、“厭煩”、“焦慮”和“恐懼”。到日本考察，一所500人的小學(xué)居然有兩個體育館；3—5位校醫(yī)，而且必須有一個這個特定年齡階段特別需要的牙醫(yī)；有專職心理醫(yī)師；有“營養(yǎng)餐計劃”。真正體現(xiàn)出“健康第一”的教育理念。

第13頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四培養(yǎng)學(xué)生的能力與智慧請看1944年1月時代印刷出版社版《育才學(xué)校手冊》中的“育才二十三常能”：初級十六常能（一）會當(dāng)書記：包括寫小楷，管卷宗，寫社交信，做會議記錄等。（二）會說國語：包括會話，講解，演說等。（三）會參加開會：包括發(fā)言，提議，選舉，做主席等。（四）會應(yīng)對進退：包括招待賓客——談話，引導(dǎo)參觀，招待茶飯，——送信接洽事情等。第14頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

（五）會做小先生：包括幫助工友、同學(xué)以及附近農(nóng)友等。（六）會管賬目：包括個人賬目、集體賬目，會記賬，會報賬，會管現(xiàn)金出納。（七）會管圖書：包括編目，曬書，修補，陳列，借書等。（八）會查字典：包括中文字典和外文字典等。（九）會燒飯菜：包括小鍋飯、小鍋面、小鍋菜十味以上。并會做泡菜、咸菜、糖果、果子醬、臘肉等。

第15頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

（十）會洗補衣服：包括洗衣補衣等。(在十二歲以上，必須學(xué)會洗補衣服、曬晾、折漿。)（十一）會種園：包括種菜，種花，種樹等。（十二）會布置：包括裝飾，陳列，粉刷，灑掃等。（十三）會修理：包括簡單木工、竹工、泥水工、油漆工工具等。（十四）會游泳：包括仰游俯游等。（十五）會急救：包括醫(yī)治小毛病，救溺，救觸電，救中煤毒等。（十六）會唱歌：包括獨唱合唱等。第16頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四高級七常能（一）會開汽車（二）會打字（三）會速記（四）會接電（五）會擔(dān)任翻譯（六）會臨時演講（七）會領(lǐng)導(dǎo)工作第17頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

英國哲學(xué)家懷海特在《教育的目的》一書中說：“在古代學(xué)校里，哲學(xué)家們渴望傳授的是智慧，而現(xiàn)代學(xué)校，我們降低了目標，教授的是學(xué)科。從神圣的智慧——這是古人向往的目標，淪落到學(xué)校教材知識，標志著多少世紀以來教育上的一種失敗?！钡?8頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

吳志宏在《呼喚有智慧的教育》中說：“教育不應(yīng)只是往鉛桶里灌水的過程，而應(yīng)是不斷向外流淌創(chuàng)造之泉的過程。如果讓對知識的追求淹沒了對探索的渴望，這樣的教育就是沒有智慧的教育?！钡?9頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四要讓每個孩子獲得成功的體驗，讓學(xué)生快樂、幸福地成長，給每個孩子一個快樂的童年。心理學(xué)的研究早已證實，只有3％的兒童為超常兒童，3％的兒童為弱智兒童，94％的兒童在智力水平上相差無幾。“多元智能，各有專長。”關(guān)注教育教學(xué)行為的每一個細節(jié)，不放過任何一個讓學(xué)生體驗成功的機會。第20頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

蘇霍姆林斯基說：“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。教育學(xué)方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受的歡樂和幸福?！碧K霍姆林斯基說：“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。我們的教育信念應(yīng)該是培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”第21頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

哈爾濱師范大學(xué)校長沙洪澤在《教育——為了人的幸福》一書中寫道：“學(xué)生成績排行榜——揮之不去的陰影。在諸多校園內(nèi)、班級內(nèi)，學(xué)生的成績排行榜令眾多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生抬不起頭來，自尊心和進取心受到挫傷；學(xué)生面對家長懷著沉重的內(nèi)疚；而家長面對排行榜的態(tài)度也大多是不理智的，對孩子非打即罵，使學(xué)生身心受到嚴重創(chuàng)傷?！薄白优星懊┑募议L的確會感到欣慰，但為數(shù)眾多的家長感受到的卻是痛苦，甚至是羞辱，而且是成績差時那種特殊氛圍對人的刺激，卻又那樣貌似公平、文明乃至仿佛是一種關(guān)切?！钡?2頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四②有開闊的人文視野不管是文科教師還是理科教師，都應(yīng)該具備。③有超越常人的愛心

余杰有一篇文章叫《最好的教育是愛的教育》。肖川在《什么是最好的教育》中寫道：“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！薄皼]有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)?！?/p>

第23頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；……那么，他就沒有受到過真正的、良好的教育?！碧丶壗處煂O雙金說：“教育的全部技巧就是一個字——愛。”愛心是師德之魂，沒有愛心就談不到師德。第24頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

于漪先生說：“教師要撒播陽光到學(xué)生心中，自己心中就要有陽光。”“眼睛如果要能觀照對象，就得設(shè)法使自己和那對象相近，眼睛如果還沒有變得像太陽，它就看不見太陽；心靈也是如此，本身如果不美，也就看不見美?！保ā段鞣矫缹W(xué)家論美和美感》）第25頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四尊重與賞識“要善于捕捉教育的機遇，細心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的閃光點，重視與肯定學(xué)生每一個微小的進步。稚嫩的小樹需要精心栽培，閃光的火花需要氧氣助燃，否則，火苗就會熄滅?！保ǜ档来骸督處熜袨樵L談》）蘇霍姆林斯基說：“用驚奇贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣?！钡?6頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

特級教師于永正說，對他啟發(fā)最大的一句教育名言是：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。（第斯多惠）孫雙金說：“教師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學(xué)生，學(xué)生才會笑臉面對你。你給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生會還你一個太陽。”第27頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

美國著名心理學(xué)家羅伯特·羅森塔爾和雷諾爾·賈可布森，曾在美國一所小學(xué)做過一項實驗研究，他們對這所小學(xué)的學(xué)生進行一番所謂的“智利發(fā)展預(yù)測”，隨意擬了一份名單，告訴教師：名單上的這些兒童都是“有最佳發(fā)展前途者”。其實，其中有些兒童的智商并不高。然而，教師在得到這些信息后，對這些兒童便不知不覺地產(chǎn)生了一種“暗含的期待”。8個月后，名單上的孩子有著明顯的進步。這就是著名的羅森塔爾實驗。第28頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四陶行知先生有一首白話詩：（一）你這糊涂的先生！你的學(xué)堂成了害人坑！你的墨水筆下有冤魂！你說瓦特庸，你說牛頓笨，你說像個雞蛋壞了的愛迪生。若信你的話，哪兒來火輪？哪兒來電燈？哪兒來的微積分？第29頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

（二）

你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認他是你當(dāng)年的小學(xué)生？第30頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下六種學(xué)生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；②尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生；③尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；④尊重有過錯的學(xué)生；⑤尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生；⑥尊重和自己意見不一致的學(xué)生。

第31頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心：①不體罰學(xué)生；②不辱罵學(xué)生；③不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；④不冷落學(xué)生；⑤不羞辱、嘲笑學(xué)生；⑥不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。

教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生：①贊賞每—位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；⑦贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；③贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；④贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

第32頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四理解與寬容

蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師?！薄岸紫聛砜磳W(xué)生，我們就能走進學(xué)生，理解學(xué)生，體諒學(xué)生，就能和學(xué)生融為一體。”（于永正）第33頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

魏書生說：“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處，只有找到了長處，才算找到了錯誤的救星，才能幫助他找到戰(zhàn)勝錯誤的信心和根據(jù)地。”他還說：“用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的辦法。”第34頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四智慧與快樂別林斯基認為：只有在美的感情下，才能產(chǎn)生智慧?！靶闹胁刂鴲垡夂蜕埔猓兄裰骱妥鹬?，它一定會自然地流露。這種流露，便是一種簡潔的教學(xué)風(fēng)格，一種令人陶醉的教學(xué)藝術(shù)?！保ㄓ谟勒]有愛心的人，一天到晚地埋怨、指責(zé)、哀嘆，埋怨學(xué)生，指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，哀嘆命運。結(jié)果是學(xué)生越來越難教，脾氣越來越糟糕。魏書生說：“一事當(dāng)前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。第35頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己辦法少?！睂O雙金說：“熱愛學(xué)生是一切教育成功的出發(fā)點，沒有對學(xué)生的熱愛，就沒有教育的成功。教師惟有熱愛學(xué)生方能研究學(xué)生，產(chǎn)生出教育的智慧和靈感?！钡?6頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四④有淡泊名利的情懷

埃及教育家艾哈邁德·愛敏在《他要成為一名教師嗎》寫道：一個父親問我：“我是把兒子送進文學(xué)院讓他當(dāng)老師呢，還是把他送進法學(xué)院讓他當(dāng)律師或法官呢？”他補充道：“我的兒子想成為一名教師，可我對此表示反對，因為教書是一件令人精疲力竭的工作，既不能帶來錢財，又無助于爭光添彩?！笔堑?，這位父親！假如你和兒子想要金錢和面子，那就千萬別去告教育。因為那的確不是發(fā)財之路、名望之路。誰要是為了金錢和名望去從事它，誰就會失望，他的努力就會落空。第37頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

任何企圖通過教育取得榮華富貴的人，都不適于從事教育。同樣，任何以為其他獲取生計之路均被堵死，只有教育向他敞開大門，從而被迫步入教育的人，也是不適于從事教育的?！瓕τ谶@樣的人，教育這個行當(dāng)將是一種折磨。

…………

教師究竟做了什么？第38頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

他清澈了青少年的思想，喚醒了他們的情感，活躍了他們的頭腦，提高了他們的理解力。他用真理武裝他們，讓他們?nèi)ハ麥鐞旱?；他用科學(xué)武裝他們，讓他們?nèi)魯∮廾痢＝處熓且淮忠淮慕湔?，是生命的?fù)興者，是覺醒的呼喚者，是時間的引導(dǎo)者。是他們澆鑄了容納一個民族兒女的模子。第39頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

這位父親??！教育是一種修行。從事教育的人為了科學(xué)而獻身，就像從事修煉的人為了宗教而獻身。假如你愿意，也可以這么說：修士通過不嫁不娶、棄絕紅塵敬拜他的主，教師則通過積累知識、授課施教敬拜他的主。

…………

如果他愿意，那就讓他去當(dāng)一名教師吧！如果不，那就讓他去避開苦難吧！第40頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四⑤有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神

陶行知說：中國“四書”上有兩句話說：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@真是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話。因為要“學(xué)而不厭”，才能做到“誨人不倦”。否則，年年依樣畫葫蘆，就會覺得十分枯燥。第41頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

他還有很詳細的描述：做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販賣些知識來，就可以終身賣不盡的?，F(xiàn)在教育界的通病，就是各人拿從前所學(xué)的抄襲過來，傳給學(xué)生。看他書房里書架上所擺設(shè)的，無非是從前讀過的幾本舊教科書；就是這幾本書，也還未必去溫習(xí)的，何況乎研究新的學(xué)問，求新的進步呢？第42頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四2、有較高的教學(xué)素質(zhì)口頭表達能力書面表達能力詩文誦讀能力課堂組織能力第43頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四3、有豐富的專業(yè)知識

孫維剛老師遇到過這樣一件事：曾經(jīng)有個學(xué)生問一位青年老師，“有理數(shù)”這個概念為什么叫“有理數(shù)”。這個老師回答說：“這是數(shù)學(xué)上的規(guī)定，沒有‘為什么’?！睂O老師說，他為這輕率的回答而遺憾，甚至感到殘酷。因為幾經(jīng)如此，學(xué)生求知的火花將逐漸熄滅，就會凡事不求甚解，只知記憶。他說：“科學(xué)上的任何規(guī)定都有‘為什么’，數(shù)學(xué)尤其如此，一個數(shù)學(xué)符號為什么這么寫都有它的理由。世界上沒有‘沒有為什么’的事。”第44頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

還想引用蘇霍姆林斯基的話：“怎樣進行這種（15分鐘）準備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就讀學(xué)術(shù)著作。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟?！钡?5頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四4、能夠巧妙地設(shè)計教學(xué)如李清照《永遇樂》：落日镕金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向簾兒底下，聽人笑語。

第46頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

Δ用一句話概述李清照是一個什么樣的人（我心目中的李清照）我讀出了

的李清照，是通過詞中的

（句子）看出來的；尤其是此句中的

（字、詞）更能表現(xiàn)她的心境，因為

幸福的李清照：簇帶爭濟楚浪漫的李清照：鋪翠冠兒，撚金雪柳寂寞的李清照：相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶第47頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

憂傷的李清照：人在何處？春意知幾許？充滿憂患的李清照：元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？還有對美好向往的李清照：不如向簾兒底下，聽人笑語。

Δ拓展閱讀：《武陵春》

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。第48頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

Δ讓我們來描繪“我心中的李清照”如果讓我選擇一種顏色，我選擇

，因為

;

如果讓我選擇一種花，我選擇

，因為

;

如果讓我選擇一種音樂，我選擇

，因為

;第49頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四比如毛澤東的《沁園春·雪》

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鱗賞析一個詞]我認為

用得好，好在

,[描述一句話]

使我仿佛看到

。第50頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四[拓展閱讀]《沁園春·長沙》1925年

獨立寒秋，湘江北去，桔子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？第51頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四《清平樂·六盤山》1935年

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程兩萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？第52頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四再如莫泊桑的《項鏈》△用四個字概括小說的梗概：借丟賠假△這是一部關(guān)于

的小說A虛榮B誠信C貧富差距D夢想和欲望E女性問題F命運（宿命）△莫泊桑欣賞先前的馬蒂爾德還是后來的？（莫泊桑對馬蒂爾德的命運持什么態(tài)度？——惋惜）第53頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

如魯迅的《孔乙己》：孔乙己最后究竟死沒死？的確死了——命運取決于性格、遭遇、社會背景再如魯迅的《祝福》：誰是殺害祥林嫂的兇手？第54頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四如余光中《鄉(xiāng)愁》

小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭/母親在那頭長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭/新娘在那頭后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^/母親啊在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭

△第四個問題：每一段第二句都有一個“是”，把所有的“是”都改為“像”行不行？

第55頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四5、能夠靈活地實施課堂教學(xué)

6、深受學(xué)生的尊敬和愛戴俄國教育家烏申斯基說過：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光?！苯逃叩娜烁袷墙逃聵I(yè)的一切。教師的人格美不僅構(gòu)成了教師職業(yè)美的有機組成部分，還深入到學(xué)生心靈深處，成為影響和教育學(xué)生的有力手段。第56頁，共63頁，2022年，5月20日，23點19分，星期四

孫維剛每天七點