口語(yǔ)交際五課件

口語(yǔ)交際·習(xí)作五留在心里的印象

這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過(guò)交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：

作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？⑴初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。

⑵相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。

（注意把事情講清楚、具體。）

⑶通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內(nèi)交流：

⑴小組交流，暢所欲言。

⑵相互評(píng)議，改進(jìn)完善。

３、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：

⑴每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

⑵評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。介紹你的一位朋友,通過(guò)你的介紹,人們能對(duì)你的朋友留下深刻印象.1、運(yùn)用人物描寫(xiě)的常用的幾種方法，寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。2、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物個(gè)性。3、運(yùn)用對(duì)比的手法，突出中心。4、做到內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、條理清楚.作文要求想一想？小伙伴是我們童年快樂(lè)的分享者，那活潑快樂(lè)的身影、天真無(wú)邪的笑容、美好純真的心靈……總是伴隨著我們對(duì)童年往事的回憶，有意無(wú)意地闖進(jìn)我們的心扉。寫(xiě)些什么寫(xiě)什么？寫(xiě)什么2、講述經(jīng)歷的幾件事，贊揚(yáng)小伙伴美好的心靈例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰(shuí)要敢惹她生氣，那簡(jiǎn)直就像捅了馬峰窩。但她卻要一顆非常善良的心。一次，她帶著媽媽準(zhǔn)備的一包食物去郊游，剛出門(mén)就碰上一個(gè)乞討的老人，他餓得快要走不動(dòng)了，著實(shí)可憐。我們擔(dān)心是騙子，拉著她就要走，可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人，老人感動(dòng)得眼圈都紅了。3、通過(guò)對(duì)往事的深情回憶，表達(dá)對(duì)兒時(shí)伙伴的思念之情例：每當(dāng)我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。小偉是我在老家時(shí)的鄰居，我們倆幾乎分享了童年的全部的歡樂(lè)。我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形……4、講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼例：數(shù)學(xué)考試馬上就要開(kāi)始了，我打開(kāi)鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。楊軍看出了我的窘境，他問(wèn)明情況后，二話沒(méi)說(shuō)走到自己位置，把自己新買(mǎi)的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給了我。我一下子怔住了，不知說(shuō)什么好。他只是沖我微微一笑。5、講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過(guò)程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝生病向老師請(qǐng)假，并由李濤主動(dòng)要求送我“回家”。本想這件事可以瞞天過(guò)海，沒(méi)想到我的好朋友劉晨向老師告了密。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被“請(qǐng)”了家長(zhǎng)。從此我對(duì)劉晨懷恨在心，再也不想理他了。但后來(lái)的一件事情徹底消除了我對(duì)劉晨的誤解……我和劉晨又重歸于好，并且比原來(lái)的關(guān)系還要親密很多。怎么寫(xiě)來(lái)，我教你1、寫(xiě)好文章的開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)小伙伴的喜愛(ài)、贊揚(yáng)或想念之情。例：小東是我最好的伙伴，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因?yàn)樗职止ぷ髡{(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去了。每當(dāng)想起他，那些快樂(lè)的往事就清晰的浮現(xiàn)在我眼前。最佳寫(xiě)作模板開(kāi)篇點(diǎn)題點(diǎn)明對(duì)朋友喜愛(ài)、贊揚(yáng)、或想念之情概括介紹朋友的特點(diǎn)具體事例刻畫(huà)人物簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)人物形象文末點(diǎn)題照應(yīng)開(kāi)頭思考3、概括介紹小伙伴的情況，并通過(guò)外貌描寫(xiě)，給讀者留下深刻印象例：紅梅非常懂事。她皮膚黧黑，一看就知道經(jīng)常到田里幫媽媽干活。她經(jīng)常穿著一身帶補(bǔ)丁的衣服，你可別以為她是災(zāi)區(qū)來(lái)的姑娘，人家這叫發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。說(shuō)起艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，她的故事可多了。人物描寫(xiě)的方法1、人物的語(yǔ)言描寫(xiě)2、人物的動(dòng)作描寫(xiě)3、人物的外貌描寫(xiě)

4、人物的神態(tài)描寫(xiě)5、人物的心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)就是對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)要求寫(xiě)出人物說(shuō)什么和怎么說(shuō)，不僅寫(xiě)人物說(shuō)話的內(nèi)容，同時(shí)還要把聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速以及表情等特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，以便讀者通過(guò)他（她）的說(shuō)話判斷他（她）是個(gè)怎樣的人物。語(yǔ)言描寫(xiě)是由提示語(yǔ)、人物所說(shuō)的話和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三個(gè)部分組成的。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談，以及語(yǔ)氣。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此，成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)就是對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。要寫(xiě)好人物的動(dòng)作，需要反復(fù)推敲用哪些動(dòng)作準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的某一動(dòng)作。

怎樣才能寫(xiě)好人物的動(dòng)作呢？寫(xiě)人物的動(dòng)作，只寫(xiě)出做什么事不夠的，重要的是要具體地寫(xiě)出怎樣做的，即做的步驟和方法。只有這樣，才能形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的思想、性格，甚至年齡、經(jīng)歷等方面的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)

神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人物的神情、儀態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致的描繪的一種方法。神態(tài)是對(duì)外界事物和影響的一種主觀的反映。它要借助于外表的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。它總是與態(tài)度變化結(jié)合，即以形、態(tài)傳神。描寫(xiě)神態(tài)時(shí)就要特別注意動(dòng)作的運(yùn)用。而動(dòng)作又往往是連續(xù)的，稍縱即逝，所以，要求習(xí)作者具有極細(xì)、極敏感的觀察與反映品質(zhì)的能力，注意態(tài)度變化的層次和程度，以便揭示心理上的狀態(tài)。做到抓住形變刻畫(huà)神態(tài)，形神兼?zhèn)?，以形傳神。神態(tài)描寫(xiě)4、通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘事要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出同時(shí)寫(xiě)幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當(dāng)中，也要合理安排詳略，重點(diǎn)寫(xiě)好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過(guò)。例：王明特別愛(ài)看書(shū)，把書(shū)當(dāng)成他的心肝寶貝，他經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)忘記吃飯。一一次，因?yàn)榭磿?shū)還撞到了樹(shù)上。細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象細(xì)節(jié)就是指最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和事物本質(zhì)特征的細(xì)小的情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)人、事、景的細(xì)節(jié)進(jìn)行的描寫(xiě)。無(wú)論肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)，還是景物、場(chǎng)面等的描寫(xiě)，都有一些精細(xì)的刻畫(huà)，可以統(tǒng)稱為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖小，但卻是最活躍、最本質(zhì)、最富有表現(xiàn)力的一種方法。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要善于觀察生活，從中提煉出真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，加以細(xì)膩描寫(xiě)，就會(huì)起到以少勝多的表達(dá)效果。本次作文可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象。5、要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象例：她長(zhǎng)著蘋(píng)果一樣圓的臉蛋，還有兩個(gè)淺淺的酒窩。她非常開(kāi)朗，就算天塌下來(lái)，還是一張笑臉。我從未見(jiàn)她哭過(guò)，她總是笑容滿面。她很喜歡跳舞，她跳起舞來(lái)就像翩翩起舞的花蝴蝶，讓人看得如癡如醉。6、語(yǔ)言力求生動(dòng)活潑，表現(xiàn)出兒童活潑的心理與童年生活的歡樂(lè)例：同桌小徐頑皮得出了名。下課鈴一響，他就第一個(gè)跑出教室，到操場(chǎng)上練起了武術(shù)。他忽而用手掌擊樹(shù)，忽而兩腳用力踏地，還嘿嘿地直叫，引來(lái)好多同學(xué)觀看。一個(gè)小1說(shuō)了一句：“瞎逞能”。這下激惱了他，“什么，我瞎逞能？你不服過(guò)來(lái)咱倆比一比?！闭f(shuō)著就給了小同學(xué)一拳。那個(gè)小同學(xué)被打得鼻青臉腫，捂住臉去找老師了，可他不在乎，“不就訓(xùn)一頓嗎？有啥了不起的！”說(shuō)著，就大模大樣地朝教室里去……寫(xiě)好文章結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開(kāi)頭段一樣，它的寫(xiě)法也是多種多樣的，但都要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：1、點(diǎn)題式結(jié)尾。2、自然式結(jié)尾。3、含蓄式結(jié)尾。4、照應(yīng)法結(jié)尾。5、抒情法結(jié)尾。6、總結(jié)法結(jié)尾。

建議采用文末點(diǎn)明中心，與開(kāi)頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文末再次點(diǎn)明文章中心，與開(kāi)頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。例《童年伙伴》開(kāi)頭：每當(dāng)說(shuō)起童年，我就非常想念兒時(shí)的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過(guò)的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂(lè)的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落。結(jié)尾：我盼望著暑假快點(diǎn)到來(lái)，到那時(shí)就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂(lè)趣。寫(xiě)好文章的結(jié)尾

1、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭：

《我最喜歡的小伙伴》

我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

2、外貌描寫(xiě)＋特點(diǎn)開(kāi)頭：《小小音樂(lè)家》

我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢！聲音描寫(xiě)＋人物特點(diǎn)開(kāi)頭《我的好伙伴》

還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭《我的伙伴》

我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛(ài)護(hù)集體的財(cái)物。抒情描寫(xiě)開(kāi)頭《謝謝你，老師！》

光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開(kāi)哺育我6年的母校，離開(kāi)和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？

1、總結(jié)照應(yīng)式《真沒(méi)想到》

真沒(méi)想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？2、感悟式。《一件禮物》

老師笑了，笑得那么開(kāi)心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！4、抒情式?！独蠋熧潯?/p>

啊！老師就是無(wú)私