五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -1.1 物體在水中是沉還是?。炭瓢?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：吳**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-11-19 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?0.88KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道物體在水中有沉有浮，明確判斷物體沉浮的標(biāo)準(zhǔn)。2、掌握性質(zhì)：同種材料構(gòu)成的物體，改變它的輕重和體積大小，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法1、掌握科學(xué)驗(yàn)證方法：提出問題 作出假設(shè)（預(yù)測(cè)） 實(shí)驗(yàn)論證 分析實(shí)驗(yàn)記錄 得出結(jié)論2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方式證明猜想，并能及時(shí)改正錯(cuò)誤觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同種材料構(gòu)成的物體，改變它的輕重和體積大小，沉浮狀態(tài)不改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)論證猜想的科學(xué)探究習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：水槽1個(gè)，大小相近的木塊和石塊各1塊。小組實(shí)驗(yàn)一：水槽，多種不同物體（小石塊、木塊、回形針、瓶蓋、空瓶、蘋果、橡皮擦、紐扣、玻璃球），實(shí)驗(yàn)記錄表一。小組實(shí)驗(yàn)二：水槽、蘋果、橡皮、小刀、回形針若干、木塊3塊，雙面膠，實(shí)驗(yàn)記錄表二。【教學(xué)過程】一、演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入1、教師進(jìn)行“木塊vs石塊沉浮對(duì)比”演示實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生觀察并說一說你看到了什么？3、思考：你是怎么判斷沉浮的？指出判斷標(biāo)準(zhǔn)。4、引出課題：物體在水中是沉還是??？（板書）二、自主實(shí)驗(yàn)探究1、小組實(shí)驗(yàn)一：觀察更多物體在水中的沉浮（1）點(diǎn)名學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)材料。（2）預(yù)測(cè)物體沉浮情況，并填好實(shí)驗(yàn)記錄單一。（3）點(diǎn)名簡(jiǎn)要說一說預(yù)測(cè)情況。（4）說明實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。（5）學(xué)生自主合作實(shí)驗(yàn)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄單一。（6）點(diǎn)名小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（7）整理收回實(shí)驗(yàn)材料。2、小組實(shí)驗(yàn)二：觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮（1）交流：我們預(yù)測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？你認(rèn)為物體在水中的沉浮可能與什么有關(guān)？（2）引導(dǎo)指出可能有關(guān)的因素：物體的輕重和體積大小。（3）介紹實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)材料（4）思考：用這些材料你能怎么改變物體的輕重和體積大小？（5）交流總結(jié)“切分”和“疊加”的實(shí)驗(yàn)方法。（6）做出預(yù)測(cè)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄單二。（7）提出實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。（8）小組實(shí)驗(yàn)，分工合作同時(shí)完成實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三，并填好實(shí)驗(yàn)記錄單二。（9）點(diǎn)名小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（10）交流：物體的沉浮發(fā)生改變了嗎？通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?？?1）師生總結(jié)：由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的輕重和體積大小，在水中的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。三、課堂小結(jié)1、在今天的實(shí)驗(yàn)研究中，你最大的收獲是什么？【板書設(shè)計(jì)】1、提出問題：物體在水中是沉還是??？2、作出假設(shè)：輕重體積大小3、實(shí)驗(yàn)論證：切分---減小