優(yōu)秀班主任工作報告

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我叫xxx，20xx年進入xxxxxx工作，至今始終擔當我校班主任，現(xiàn)任我校數(shù)控一四班班主任。從走上工作崗位一刻起，我就把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己工作的座右銘，工作上踏實仔細，勤奮負責(zé)，不斷進取，連年被我校評為優(yōu)秀班主任，在這五年的工作中，我真實的感受到作為班主任的操勞和艱辛，但也真實的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，做好學(xué)生的思想工作是開展其他各項工作地前提，同時也是一項特別艱難的工作，我主要是通過以下方式開展學(xué)生思想工作地：

1、重視和充分利用班會。每周一次的班會是師生進行思想溝通的重要平臺，我重視在學(xué)期之初就制定初班會內(nèi)容安排，而且每次班會都有主題，有側(cè)重點。如：學(xué)期初，我側(cè)重紀律教化和對學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，隨后側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)方面及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有安排有步驟的開展工作，使整個學(xué)期的班會內(nèi)容相互協(xié)作構(gòu)成一個整體，在學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面全面的賜予學(xué)生教化的指導(dǎo)。

2、重視與學(xué)生的思想溝通，建立和諧摯友式的師生關(guān)系。我始終都認為師生之間不應(yīng)當是純粹的管理和被管理的關(guān)系，作為老師，我們面對的對象使學(xué)生而不是機器，所以要與學(xué)生有親和力，要能融入到學(xué)生中去，被學(xué)生接納和認可，這也是我們很好開展教化和教學(xué)工作地前提。隨時隨地的與學(xué)生溝通，餐廳、操場、宿舍都是我與學(xué)生溝通的地點，在溝通中增進師生情意，反映的問題剛好解決，反映的困惑賜予解答、指引，真正成為學(xué)生的良師益友。

二、擅長表揚，關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，感化學(xué)生?！皻У粢粋€人與成就一個人只需一瞬間”，每個人都希望得到他人的確定和重視，作為學(xué)生更是如此，所以，作為老師要擅長表揚，幫助學(xué)生樹立自信。班上有個學(xué)生平常很內(nèi)向，很少與其他同學(xué)和老師交往，后來我主動找他談了幾次后，了解到他在很小的時候母親就去世了，是個單親家庭，生活上很困難，因此從小就感到自卑，我在談話中告知他，人生旅途不是一帆風(fēng)順的，但是又是公允的，出身卑微不代表將來卑微，出身貧困不能代表將來貧困，一切都有自己確定，所以我們現(xiàn)在作為年輕人要敢于面對逆境，向命運挑戰(zhàn)，不能自怨自艾，奢侈了大好時間。之后我發(fā)覺這個學(xué)生頭腦很敏捷敏感，擅長寫作，就向?qū)W校廣播站舉薦做校內(nèi)記者，從今這個學(xué)生像換了個人一樣，變得活潑開朗了，主動參加到學(xué)校和班級的各項活動中，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提高。用愛心的春雨滋潤學(xué)生稚嫩受傷的心靈，言傳身教感化學(xué)生、變更學(xué)生。

三、重視班干的培育和班級管理工作。班干部是班主任管理班級工作的得力助手，一個高效、團結(jié)、負責(zé)、上進的班委會能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培育上，我特別重視責(zé)任心和實力的培育，激勵學(xué)生主動、主動、負責(zé)任的工作，一般狀況下，只給班干部的工作賜予建議和指導(dǎo)，不告知他們詳細怎么做，敬重班干部的看法和想法，這樣使班干部的實力和創(chuàng)建力得到很大的提升和熬煉。有一次，學(xué)校派我到外地出差，在這將近十天的時間里，我只和班干部短信聯(lián)系，回來后發(fā)覺班級各項事務(wù)依舊井井有條。

四、加強與任課老師及家長的聯(lián)系、溝通，充當學(xué)生與老師，學(xué)校與家長的橋梁和紐帶。把任課老師作為自己的知己和摯友，平常勤于交往，通過溝通能使我剛好的駕馭班主任不在時班級的動態(tài)，發(fā)覺隱患，便于下一步開展工作，同時能很好的協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，避開了沖突的激化，許多老師都喜愛到我們班上課。另外，對學(xué)生的管理、教化應(yīng)當是立體的，出了學(xué)校和社會外，家長的學(xué)生的教化中的作用不容忽視，通過溝通取得家長對班主任和學(xué)校工作的理解和支持消退了誤會，班級管理工作將會更加有力和有效。

經(jīng)過這幾年的工作，我在擔當班主任工作方面的確得到了不少的閱歷心得，也取得了移動那個的成果，這與自己對教化事業(yè)的酷愛和努力工作非常不開的，更是與學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持、關(guān)懷非常不開的。成果只屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往，以更加飽滿的熱忱、昂揚的斗志，不斷進取的信念，投身于我所鐘愛著的教化事業(yè)中去，不辜負這個

時代和民族振興所給予老師的宏大而又神圣的使命，我要把我的熱血青春獻給神圣而又光榮的教化事業(yè)！

優(yōu)秀班主任工作報告2

我最喜愛遲老師報告里說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！最為人民老師，我覺得這才是這個職業(yè)所給予我們每一個人的神圣所在！

報告中，遲希新老師講了許多。

關(guān)于班主任如何更好地開展班級工作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實施素養(yǎng)教化的核心內(nèi)容等等。但讓我印象最深刻的是遲老師所講的關(guān)于優(yōu)秀名師的形成七步曲。

聞名教化家葉圣陶先生說過："教化是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……?！碑斀裆鐣?，更多的人起先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而事實也證明白，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育對于學(xué)生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為老師，無論你是班主任還是各科的任課老師，假如你想給學(xué)生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要駕馭淵博的學(xué)問，還要具有你所要求學(xué)生所作到的。

遲老師在“名師”這一點中講道，首先做為一名合格的老師，肯定要通過調(diào)查和探討，深化地了解你所教化的對象——你的學(xué)生。就我自己的深刻體會，我覺得這一點很重要。不了解自己學(xué)生的年齡特征、習(xí)慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實施你的教化安排；其次是要學(xué)會反思。發(fā)覺問題之后要學(xué)會仔細反思，找出問題的關(guān)鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點是學(xué)會變更。老師最為一個特別的群體，又服務(wù)于一個特別的群體。我們在教化中所實施的教化模式和方法隨時都在接受嚴峻的挑戰(zhàn)。所以我們要在不斷的改變中，錯誤中變更自己；懶散阻擋了我們許多的發(fā)展，這就須要我們戰(zhàn)勝懶散，不斷創(chuàng)新。已有的模式會束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教化模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合21世紀青少年的教化新起點；每學(xué)期我們都會寫總結(jié)，來總結(jié)一年獲一學(xué)期的閱歷和收獲。但我們忽視了日常的總結(jié)，以前我不能理解：總結(jié)有什么用??？在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸學(xué)會了總結(jié)。并且我發(fā)覺總結(jié)對于每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進步，更好的開展工作。我認為最重要的一點就是第六點，學(xué)會看書學(xué)習(xí)。老師行為規(guī)范中明確提到：老師要終身學(xué)習(xí)。遲老師講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、專心。要讓你的學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要自己學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣你才能把你的學(xué)習(xí)閱歷和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話說：活到老，學(xué)到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學(xué)生仰慕的位置上。最終一點是要學(xué)會提升、升華自己的所感、所想。我對這一點的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達到自己想要的高度和水平。

在日常的教學(xué)工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說的：說比做要簡單得多。在仔細傾聽遲希新老師的報告后我的感受良深，我在感嘆遲老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才能之后，更多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地相識自我，評價自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。

在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我信任：風(fēng)雨之后總會見彩虹；我的努力之后會望見成果和希望！

優(yōu)秀班主任工作報告3

我是桃源昇試驗學(xué)校一名數(shù)學(xué)老師，11013年起先從事教化教學(xué)工作。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，始終從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教化事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教化教學(xué)過程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所酷愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了三十個春秋。我把滿腔的熱忱全部傾注到了學(xué)生身上。三十多年來，我總以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學(xué)生的誠心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一樣好評。

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

古人說：“身教重于言教”。榜樣的力氣是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生。只有時時到處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培育學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。擔當數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作以來，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心的離開；課間非常鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、嬉戲或者談話；新的課程改革既是對我們廣闊老師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教化第一線的我，深深懂得老師業(yè)務(wù)水平和教化實力，干脆影響著教化教學(xué)的提高，我仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教化教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些閱歷，取得了一些的成果。

贈人玫瑰，手留余香，恒久牢記愛崗敬業(yè)，恒久踐行愛崗敬業(yè)，是我恒久不變的宗旨。生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學(xué)生，時時提示學(xué)生留意平安、留意健康；三十多年來，我甚少缺課，即使是生病也要堅守自己的崗位。這種仔細、負責(zé)的工作看法給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、用愛心暖和每一位學(xué)生

老師的愛心是勝利教化的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是老師無私奉獻愛心的典范。全部的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的關(guān)愛。我認為愛學(xué)生就應(yīng)當像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。今年我擔當四年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。這個班的學(xué)生大多數(shù)來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)生的成果很差，為了帶好這個班，我利用休息時間給學(xué)生義務(wù)補課。我班上有二十多個學(xué)生，其中有九個沒有母親（或離異或去世），因此我在每一個孩子的身上投入的心血要比平常多得多，只有更盡心更努力更無私才能讓孩子們感受到學(xué)校生活如家庭般暖和，老師會和父母一樣賜予他們溫潤的關(guān)懷。在學(xué)校組織的獻愛心活動中我將200元錢贈與了班上的李娜同學(xué)，她勤奮努力，尊師愛友是個主動向上的好孩子，可是她父母離異，生活上得不到很好的照看。我情愿盡我的綿薄之力讓孩子過得更好一點，我對孩子說：“沒有母親的庇佑沒有關(guān)系，學(xué)校就是你暖和的港灣，老師就是你的母親?！焙⒆釉谖业年P(guān)懷之下，不忘本不驕不躁樂觀友善，學(xué)習(xí)成果一如既往的優(yōu)秀。這讓我深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。班上的其他同學(xué)我也會常常賜予不同程度不同方面的關(guān)切，家里面有我家孩子不合適的衣服，我經(jīng)常拿到學(xué)校把他們送給須要幫助的同學(xué)們，還有我還會買點文具用品送給同學(xué)。因為我始終認為，當老師最根本最重要的是良心是職責(zé)，只有讓孩子身心都得到安慰，成果才能有保障。

對于后進生的教化問題我也有自己的看法。后進生須要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是指責(zé)，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教化常持回避和抵觸心情。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去留意發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。老師就要用課余時間去接近他們，找他們談心，激勵他們樹立與困難作斗爭的信念、恒心。一旦發(fā)覺他們的微小進步，就要剛好表揚，激勵他們奮勉向上。我班的王超同學(xué)上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平常說話常帶臟字，對老師也不敬重，打架罵人也是常有的事，做操不仔細，在學(xué)生中就是一個小霸王。我常從生活上關(guān)切他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了勞動委員，從那以后這個學(xué)生有了很大進步。要想建立良好的師生關(guān)系，就要敬重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師能較好地了解學(xué)生狀況，有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進步自然就快。

三、為每一位學(xué)生樹立自信念

幫助學(xué)生建立自信，就是為之奠定勝利的基石。心理學(xué)家告知我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。很多狀況下，有了自信，事情就勝利了一半。我每接一個新班，都會幫助學(xué)生樹立我能行的自信念。當學(xué)生有了信念，也就為今后的教化取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中我時時幫助學(xué)生樹立自信念，特殊是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我更是“以表揚為主，指責(zé)為輔，少留意他們的缺點，多發(fā)覺他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們信任自己并不比別人差”。表揚和激勵可以使學(xué)生心情高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。好孩子是夸出來的，而指責(zé)、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教化學(xué)生同樣不能光靠指責(zé)。在我接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學(xué)生們都很擔憂老師會給他們告狀，有個學(xué)生說：“家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓(xùn)斥，沒準還得挨頓打”。另一個學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的習(xí)以為常了，愛怎么地就怎么地吧”。而我卻出乎學(xué)生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優(yōu)點和進步賜予表揚和確定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)切，信任自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對我的做法表示認可、贊許。其次天學(xué)生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好。以后我們肯定努力學(xué)習(xí)，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。她聽后很欣慰的說：“我信任你們能夠做到，我期盼著你們的進步，你們還可以把目標定得再高點”。愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好、反應(yīng)又慢的孩子就很困難了，這更須要老師有耐性和自信念。作為老師千萬不要放棄他們，信任通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更劇烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”，這句話說明白良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就情愿找你的好摯友訴說，而他對你的勸解你最簡單接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我課間非常鐘經(jīng)常和學(xué)生們坐在一起閑聊，批改作業(yè)和試卷時，經(jīng)常寫一些激勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰慧的男孩，理解實力很強，你的學(xué)習(xí)肯定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學(xué)生的感情。記得有一次在老師節(jié)那天，幾個學(xué)生送給我一束野花，我回到辦公室里拿了幾本筆記本轉(zhuǎn)送給這幾個學(xué)生，并在筆記本的第一頁上寫道：感謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成果。

建立良好的師生關(guān)系，要敬重學(xué)生，同等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系密切融洽，和他們交摯友，老師能剛好地了解學(xué)生狀況，有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進步自然就快，我們的教化教學(xué)肯定會收到良好的效果

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在擔當班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主動性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教化是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學(xué)問魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

優(yōu)秀班主任工作報告4

大家都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得繪聲繪色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個學(xué)生都是一顆小星星，趙阿順老師愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗、最動人的光輝！為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個學(xué)期她都在仔細地工作。下面談?wù)勊侨绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯模?/p>

一、酷愛學(xué)生，走進童心世界。

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即酷愛教化事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學(xué)校，酷愛班主任這個崗位，酷愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作實踐中，她堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特殊是班主任，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)當洋溢著真誠無私的愛。每當下課時間，她總喜愛充溢愛意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生自由自在地閑聊，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的歡樂和苦惱，對學(xué)生傾注全部熱忱，親近學(xué)生，漸漸地走入學(xué)生的精神世界。慢慢地，學(xué)生越來越喜愛圍在她的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧沖突了，學(xué)生都樂意去告知她。蘇霍姆林斯基說過，當學(xué)生走來對你說靜靜話時，你的教化就勝利了。

二、做好表率，堅持言行一樣。

加里寧說過：“老師必需好好檢點自己，他應(yīng)當感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，她要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，自己先做到。要求值日生每天提早到校，趙老師就比他們更早到達學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。趙老師平常還常常與各科任老師交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成果一次次在穩(wěn)定提高。

三、嚴而有恒，強化常規(guī)管理。

教化工作千條萬條，德育工作是第一條，這是她從事教化工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別實力差，自制力不強的特點，應(yīng)當制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學(xué)生思想相識，促進學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是教化工作的一個主要特點，又是教化工作的基點。

首先，制訂相應(yīng)嚴格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀遵守法律的行動指南。上好思想品德課，仔細實行《新中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用嘉獎措施，促進學(xué)生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能剛好給學(xué)生敲響了警鐘，又教化學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進學(xué)生，同等對待，從不手軟，使他們增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

總之，通過班主任的嚴格要求和管理，樹立好規(guī)則，學(xué)生大部分能做到自律，“嚴而有恒”為一個良好班集體形成打下了堅實基礎(chǔ)。所以，她所教的班級每個學(xué)期都被評為學(xué)校的“紅旗中隊”。

四、親密協(xié)作，家校達成共識。

要教化好學(xué)生，離不開家長的親密協(xié)作。她重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教化有一樣的要求和看法，并時常同家長交換看法，在家訪時盡量與家長取得共識。

恒久牢記愛崗敬業(yè)，恒久踐行愛崗敬業(yè)，是趙老師恒久不變的宗旨。

優(yōu)秀班主任工作報告5

在教學(xué)工作上。我仔細抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前打算。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教化作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給學(xué)生們制定學(xué)生安排和目標。使其都有自己的“私人老師”。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！一是專心關(guān)懷。

關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能歡樂充溢；同時他們在獲得書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完備自我形象；學(xué)習(xí)中相互幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多激勵少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的'每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培育。我注意學(xué)生社會實踐實力的培育，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學(xué)上進，凝合力較強的班集體。

將來對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

優(yōu)秀班主任工作報告6

我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家進步行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的駕馭每一個學(xué)生的特點和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：

一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教化的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過溝通，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

在家訪中讓家進步一步明確了老師家訪的目的，是與學(xué)生家進步行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時，老師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對性地對學(xué)生進行教化。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)切和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學(xué)生增加自信念，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教化方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要緣由，幫助家長改進教化方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理實力的培育，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。

二、老師要取得家長的信任。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教化學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教化將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當然，對學(xué)生進行家訪應(yīng)留意如下幾個問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有很多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的相識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)當貫徹在每個學(xué)期的教化過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于肅穆，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增加家長對孩子的信念，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教化學(xué)生的方法，樹立家長對教化子女的信念。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而減弱家長對子女的信念。通過彼此的坦誠溝通，家長對老師更加信任，家長情愿把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長情愿把自己教化孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教化更有針對性，讓老師知道家長在教化孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也情愿把自己在平常教化學(xué)生的一些好的做法和閱歷告知家長和家長共享。

三、讓學(xué)生情愿和家長及老師的溝通。

1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在相互理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特殊是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的準備，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的愛好與愛好等等。在與家長接觸中要常常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教化等，以求更深化地了解每位同學(xué)各個方面的狀況，駕馭他們的思想動態(tài)和存在的問題。

2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教化孩子。”對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

3、老師要同等對待每一位學(xué)生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師酷愛教化，酷愛學(xué)校，也要酷愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成果好而特殊親之愛之，也不因為他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，同等對待。聞名的教化家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的改變，老師工作方法的改進，他們也會發(fā)展改變，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑