手指謠大班藝術(shù)教案

第頁(yè)手指謠大班藝術(shù)教案

一、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四幅示范畫(huà)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒開(kāi)展溝通，培養(yǎng)感情。

——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）

2、手的'游戲。

——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨?。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變╳╳?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

——小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。

——教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。

——小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

xxxxxxx∣xx∣x—∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

——小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

——提問(wèn)幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

——單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

“我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦”。

——多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。

——幼兒獨(dú)立編出歌詞并表?yè)P(yáng)出來(lái)。

4、結(jié)束部分：

——表?yè)P(yáng)歌詞編的好的幼兒。

五、活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主開(kāi)展編