《種瓜得豆》一課一練

《種瓜得豆》一課一練

12《種瓜得豆》一課一練

班級(jí)姓名

學(xué)練指要，讀一讀，抄寫(xiě)一遍。

本文是一篇兒童科普文章，是說(shuō)明文。作者用通俗易懂的語(yǔ)言，向我們介紹了一種現(xiàn)代的高科技——轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及應(yīng)用。讀后讓我們深受啟發(fā)，受益匪淺。

學(xué)習(xí)這篇課文，大家不僅要弄明白課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握一些常用的說(shuō)明方法，并且學(xué)習(xí)作者幽默的形象、引人入勝的語(yǔ)言特色。

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

méiguīfǔlànfēnmìgōngbúyìngqiú

jīyīnjìshùxīhóngshìfāhàoshīlìng

二、多音字組詞。

形近字組詞。

{█(鬼（）@瑰（）)┤{█(般（）@搬（）)┤{█(功（）@玫（）)┤

{█(供（）@哄（）@拱（）)┤{█(沁（）@泌（）@秘（）)┤{█(柿（）@飾（）@帥（）)┤

補(bǔ)充完整下面的詞語(yǔ)。

前所（）（）；和平（）（）；（）（）可支；（）（）施令；（）不應(yīng)（）；（）土不（）。

五、根據(jù)給出的意思，在本課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1、指很威嚴(yán)地發(fā)布命令?！尽?/p>

2、完全確實(shí)，實(shí)在。——【】

3、形容快樂(lè)到了極點(diǎn)?！尽?/p>

4、歷史上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。——【】

5、指培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)?！尽?/p>

六、給下面兩段話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1．俗話說(shuō)種瓜得瓜種豆得豆的確瓜是瓜豆是豆種瓜怎么可能收獲豆子呢然而現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)卻能做到種瓜得豆

2．科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了人的脾氣移植到人體后可以與人體和平共處

七、判斷句子，是比喻句的打“√”。

1．我感覺(jué)門(mén)外像是有人影在晃動(dòng)。（）

2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黃色的大海。（）

3．星星是天空的孩子。（）

4．這些基因是每種植物或動(dòng)物的“大管家”。（）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多（）。這些基因是每種植物或動(dòng)物的（），有的管（

），有的管（）……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（）。

（2）科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（）。他們把一種生物里的（）。這樣，只要“搬到新家“的（）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種（）。這種讓基因（）的技術(shù)，就叫（）。

九、短文閱讀。

《處處留心皆學(xué)問(wèn)》

石蕾

我們?cè)S多人都有自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。在我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谏钪校灰粜挠^察，就能從平常的事情中獲得知識(shí)。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒牵蠋焻s別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣地寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)！”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊！

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，在生活中收獲也很大。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：“‘一串紅’在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆‘一串紅’，可全都是秋天開(kāi)的呀！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把‘映山紅’和‘一串紅’給弄混了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢！若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。（）留心生活，我們（）會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1．在括號(hào)里天上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．給下面帶點(diǎn)的字注上拼音。

鞭（）策（）似（）的告訴（）

3、聯(lián)系上下文理解“胸