八下文言文教師卷

文言文復(fù)習(xí)專題（教師卷）

與朱元思書

一．掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

風(fēng)煙俱凈全任意東西往東、往西猛浪若奔飛奔的馬

負(fù)勢競上憑借、爭著泠泠作響發(fā)出窺谷忘反通“返”，返回

蟬則千轉(zhuǎn)不窮通“囀”，鳥鳴聲鳶飛戾天者至經(jīng)綸世務(wù)者籌劃

2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

負(fù)勢競上，互相軒邈

山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛要比一比誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日

橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也好像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條互相掩映，有時可以見到陽光

3.理解填空。

①本文總領(lǐng)全文的句子是奇山異水，天下獨(dú)絕

。

②作者描繪異水時，抓住了清（清澈）、急（湍急）

的特點(diǎn)；描繪奇山時，緊扣

山高、樹多、景美的特征。（用自己的語言概括）

③文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：游魚細(xì)石，直視無礙。

④文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者從容出游，怡然自得（或：舒暢自如，游興極濃等）的情態(tài)。在分寫“異水”時，用“千丈見底”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的幽靜（或：寂靜、靜等）的特點(diǎn)。之后，通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點(diǎn)，與前文“皆生寒樹”一句相照應(yīng)。

4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

5.文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

淡泊名利，退隱鄙視的高潔情趣

二、真題訓(xùn)練

1.下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（C）（2009福建泉州）

A.自富陽至桐廬/自非亭午夜分B.從流飄蕩/隸而從者，崔氏二小生C.猿則百叫無絕/空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕D.有時見日/日光下澈

2．哪組句子中加點(diǎn)的詞意思相同（A）（2005江蘇蘇州）

A.猛浪若奔/門庭若市B.皆生寒樹/凄神寒骨，

C.負(fù)勢競上/負(fù)篋曳屣，D.橫柯上蔽/隱天蔽日

3.簡單賞析文中畫線句子的寫法。（2007廣州）

該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）

4．作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”、“窺谷忘反”的感受，范仲淹在〈〈岳陽樓記〉〉一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同?（2005江蘇蘇州）

作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，表達(dá)自己“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界。

5、下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)(2006玉林市)

A、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B、文中通過寫水的“縹碧”、“直視無礙”、“急湍”這三個特點(diǎn)來表現(xiàn)富春江水之“異”。

C、“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。

D、文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。

6．下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（D）（2007自貢）

A.作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個字概括了全文描寫的富春江景色。

B.第二自然段寫水的顏色、清澈、深度，靜態(tài)和動態(tài)，都突出表現(xiàn)一個“異”字。

C.第三自然段中“負(fù)勢競上、爭高直指”，給本是靜止的山賦予了奮發(fā)向上的無窮的生命力。

D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！敝苯訉懗隽俗髡叱粔m世的歸隱之心。

五柳先生傳

掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

造飲輒盡___到、往__銜觴賦詩___酒杯____亦不詳其姓字不知道

曾不吝情去留竟不晏如也安然自若的樣子其言茲若人之儔乎輩、同類

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官

親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。

親戚朋友知道他像這樣，有時設(shè)下酒席來招待他，去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉

3．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個__獨(dú)立于世俗之外的隱士__的形象，贊美了他_淡泊名利、安貧樂道___的精神。從文中看，五柳先生的三個愛好是讀書、喝酒、寫文章。

4．“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？

因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。

馬說

一、掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

食馬者不知其能千里而食也_通“飼”，飼養(yǎng)__策之不以其道__鞭打

鳴之而不能通其意__通曉____執(zhí)策而臨之___面對____

食之不能盡其材__通“才”，才能__其真無馬耶_通“邪”，相當(dāng)于“嗎”____

2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（3分）

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它日行千里呢？

3.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）

寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。

4.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分）

示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。

二、真題訓(xùn)練

1、下列詞語中的“臨”字與“執(zhí)策而臨之”的“臨”字意思相同的一項(xiàng)是（A）（2006年廣東省湛江市）

A、如臨大敵B、臨陣磨槍C、身臨其境D、臨別贈言

2.下面句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是(C)(2004年吉林省長春)

A.雖有千里之能/安求其能千里也B.其真無馬邪/策之不以其道

C.鳴之而不能通其意/環(huán)而攻之而不勝D.袛于奴隸人之手/學(xué)而時習(xí)之

3.翻譯下面的句子.(2005年四川省廣安市)

駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

和普通馬一同死在槽櫪之間，不能憑日行千里的能力而被世人稱贊

4.根據(jù)選文，說說千里馬被辱沒的原因。(2004年浙江省紹興市)

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

5.選出對文章內(nèi)容理解錯誤的一項(xiàng)（D）。（2009年內(nèi)蒙巴彥淖爾市）

A．“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。

B．貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。

C．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。

D．作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人

6.下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（D）（2006年成都）

A.文章第1段先以“世有伯樂,然后有千里馬”正面提出問題,然后筆鋒一轉(zhuǎn),從反面展開議論。

B.第2、3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因,作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

C.文章借伯樂和千里馬的傳說,將人才比為千里馬,將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。

D.在作者看來,世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人,在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

送東陽馬生序

一、掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

禮愈至周到媵人持湯沃灌熱水腰白玉之環(huán)腰佩

以是人多以書假余借無從致書以觀沒辦法弗之怠不

同舍生皆被綺繡通“披”，穿四支僵勁不能動通“肢”，肢體以中有足樂者因?yàn)?/p>

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

曾經(jīng)趕到百里外的地方，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢挥X得吃的穿的不如別人

3.作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？

（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學(xué)之苦

4.學(xué)了本文，你得到了哪些啟示？

參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

二、真題訓(xùn)練

1.加點(diǎn)詞意思相同的一組是（A）（2008年泉州市）

A．燁然若神人/判若兩人B．腰白玉之環(huán)/腰纏萬貫

C．右備容臭/臭氣相投D．主人日再食/再接再厲

2..文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因?(2005安徽)

余幼時即嗜學(xué)慕圣賢之道以中有足樂者

3.宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?（2006新疆）

用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)①堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)③克服生活上的重重困難

4.下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（B）（2008年泉州市）

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

小石潭記（節(jié)選）

一、掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

以其境過清因?yàn)樾臉分浴瓰闃诽吨恤~可百許頭大約

佁然不動呆呆的樣子悄愴幽邃憂傷的樣子斗折蛇行像北斗星、像蛇

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。

其岸勢犬牙差互，不可知其源

溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。

3.通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。

①“伐竹取道”與上文的“隔篁竹”呼應(yīng)，又為下文的“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”埋下伏筆。

②既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”。

③作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“從小丘西行百二十步”和“潭西南而望”兩個句子得到印證。

4、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？

本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

5、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？

作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。

6、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

7、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。

開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。

8、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來

二、真題訓(xùn)練

1.下面四句中“可”字意義與其它不同的一句是（A）

A．潭中魚可百許頭。B．斗折蛇行，明滅可見。

C．其岸勢犬牙差互，不可知其源。D．以其境過清，不可久居。

2.課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：①點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“全石以為底”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。②遠(yuǎn)近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。③動靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝_”是動。④虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫__魚_，實(shí)為寫__水__，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。（2006天門）

3．下列理解不正確的一項(xiàng)是（B）（2009上海）

A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。

C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。

岳陽樓記

一、掌握基礎(chǔ)

1.解釋下列加點(diǎn)字

百廢具興通“俱”，全，都屬予作文在記之通“囑”，囑托此則岳陽樓之大觀也景象

前人之述備矣詳盡寵辱偕忘一起微斯人沒有

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

予嘗求古仁人之心,或異二者之為

我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)的

覽物之情，得無異乎

看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？

不以物喜，不以已悲

不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?/p>

去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家批評指責(zé)

3.用原文的語句回答下面問題。(3分)

(1)第③段中，描寫水面月光的句子是浮光躍金；描寫水中月影的句子是靜影沉璧。

(2)“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指唐賢今人詩賦

（3）體現(xiàn)“古仁人之心”的句子是不以物喜，不以已悲。

4.．第②③段運(yùn)用對比的寫作手法，描寫了兩種截然不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人_悲____和_喜__的兩種心情。

5．登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么?請結(jié)合選文回答。

寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

二、真題訓(xùn)練

1.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（D）（2009甘肅）

A薄暮冥冥/厚此薄彼B去國懷鄉(xiāng)/去偽存真

C春和景明/良辰美景D寵辱偕忘/白頭偕老

2.下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是(D)(06北京市)

A．檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)B．憂讒畏譏樂以忘憂

C．去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為神情異常

3.“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（06重慶市）

“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情?06重慶市表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情(1分)強(qiáng)烈而又含蓄的表達(dá)了作者的自勉之意(1分)及對朋友的期望之情(1分)。

4．對第一段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D）（2006年四川自貢市）

A.這段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣由。

B.“越明年”的意思是“到了第二年”。

C.“政通人和，百廢具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績顯著。

D.“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友滕子京。

5.對第二段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（A）（2006年四川自貢市）

A．這段文字詳細(xì)描寫了洞庭湖及其周圍的景色。

B．“前人之述備矣”是對“岳陽樓之大觀”的小結(jié)，簡潔不繁。

C．“然則”輕輕—轉(zhuǎn)，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。

D．“覽物之情，得無異乎?”一句反問，引出下文的寫景抒情。

6.下面對文章的理解正確的一項(xiàng)是（

C

）。（2分）

A．文章第一段敘事，目的在于歌頌滕子京的功績。

B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

C．文章第三、四段的最后一句，描寫了登樓者睹物生情悲喜不同的兩種心情。

D．與“進(jìn)亦憂”照應(yīng)的語句是“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。

醉翁亭記

一、掌握基礎(chǔ)

1、解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）

醉翁之意不在酒情趣云歸而巖穴暝灰暗

傴僂提攜腰背彎曲觥籌交錯酒杯

2、翻譯下列句子。（4分）

①峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭了

②山水之樂，得之心而寓之酒也。

欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上

3、選文第①段在總寫滁州山景后，由遠(yuǎn)及近依次駕了“西南諸峰”、“瑯琊”“釀泉”、“醉翁亭”等景物。

4．文章第二自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了四時哪些景物來表現(xiàn)山水之美?請用自己的語言概括。(2分)

春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風(fēng)高霜浩，冬天水落石出?；蛘叽稹耙盎?、樹木、風(fēng)霜、水石。

5．作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面。(2分)

滁州人如此興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的“太守醉”、或者答“引出后面的置幅圖畫”或答“為下文寫‘太守醉’作鋪墊?！?共2分，從任何一個角度答即呵)

6．“言在筆先，意在筆后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風(fēng)景體會到了太守獨(dú)特的游樂情懷。你認(rèn)為作者在此文中表達(dá)了怎樣的情感?(3分)

圍繞“熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民間樂，排遺抑郁”其中任何一點(diǎn)回答即可”(共3分)示例①：表現(xiàn)作者對美好山川的熱愛及隨遇而安，寄情山水，與民同樂的曠達(dá)情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。

二、真題訓(xùn)練

1下列各組詞語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（B）（09北京燕）

A．臨溪而漁/身臨其境B．山間之朝暮/暮色蒼茫

C．雜然而前陳/推陳出新D．觥籌交錯/一籌莫展

2．(08呼和浩特)下列詞語中的“錯”字與“觥籌交錯”中的“錯”字意思相同的一項(xiàng)是(D)

A.錯愕良久B.鑄成大錯C.承蒙錯愛D.錯落有致

3、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結(jié)合全文說說你的理解。（2009溫州）

醉翁之意不僅在于山水之間，還在于宴酣之樂、樂人之樂。或：醉翁之意不僅在于山水之間，還在于與民同樂。

4.文章寫到了“滁人游”等四種情況。請從原文中找出最能概括其它三種情況，且與“滁人游”結(jié)構(gòu)形式相同的短語，依次寫在下面的橫線上。（2005常德）

①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉

5．文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？（06百色）

為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。

6．文中極力渲染了一個“樂”字，表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？（2006百色）

寫歐陽修與民同樂的思想

7、根據(jù)作者對文中飲酒賞景的描述，下面對“山水之樂，得之于心而寓之酒也?！崩斫庹_的一項(xiàng)是(D)

A、欣賞山水自然景色的樂趣，必須借助喝酒才能在心里領(lǐng)會得到。

B．山水的景色領(lǐng)會在心里，陶醉于喝酒之中。

C．欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。

D．欣賞山水自然景色的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒之中。

滿井游記

一、掌握基礎(chǔ)

1.解釋句中加點(diǎn)的詞

凍風(fēng)時作起而此地適與余近恰好

余寒猶厲厲害以游墮事耽誤

廿二日天稍和略微于時冰皮始解在這時

2.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（B）

A．于時冰皮始解/告之于帝B．罍而歌者/一人緩拍而歌

C．竟以歌喉相斗/屬予作文以記之D．郊田之外/齊國之美麗者也

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。

4．找出作者描述返回大自然時歡快的心情的句子，寫下來：

若脫籠之鵠

5．寫出語段中描寫山水的比喻句。

水：波色乍明……鏡之新開

山：山巒為晴雪……之始掠也

現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

凍頂百合

世界上有沒有凍頂百合這種花呢？在我寫這篇文章之前是沒有的，雖然它很容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，其實(shí)卻是一個拼湊起來的蹩腳詞語。

記得那一年到臺灣訪問，去臺灣島內(nèi)的第一高峰玉山。陪同的女作家不斷向我介紹沿路風(fēng)景，時不時插入“玉山可真美啊”的感嘆。玉山誠然美，我卻無法附和。對于山，實(shí)在是“曾經(jīng)淪海難為水”啊！十幾歲時，當(dāng)我還未曾見過中國五岳當(dāng)中的任何岳，爬過的山峰只限于北京近郊500米高的香山時，就在猝不及防中，被甩到了世界最宏大山系的祖籍——青藏高原，一住十幾年，直到紅顏老去。朋友，請?jiān)徫倚娜缰顾?，我已?jīng)在少女時代就把驚駭和稱譽(yù)獻(xiàn)給了藏北。

由于沒有恰如其分的回應(yīng)，女作家也悄了聲。山勢越來越高了，蜿蜒公路旁突然出現(xiàn)了密集的人群，原來是眾多的游客圍著當(dāng)?shù)氐纳矫裨谫I茶。也許是為了挽救剛才的索然，我夸張地顯示出好奇：“什么茶？”“凍頂烏龍”。女作家表情淡然。我猜疑她的淡然可能是對我的小小懲罰，很想彌補(bǔ)剛才對玉山的不恭，馬上興致勃勃地說：“凍頂烏龍可是臺灣的名產(chǎn)啊，前些年，大陸很有些人以能喝到臺灣正宗的凍頂烏龍為時髦呢！”說著，我拿出手袋，準(zhǔn)備下車去買凍頂烏龍。

女作家看著我，說：“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險?！彼龂@了一口氣，面色憂郁，目光黯淡。

為什么呀？我疑竇叢生。

女作家說，臺灣的緯度低，通常不下雪也不結(jié)霜。玉山峰頂由于海拔高，有時會落雪掛霜。臺灣話就稱其凍頂。烏龍本是尋常半發(fā)酵茶的一種，整個臺灣都有生產(chǎn)，但標(biāo)上了“凍頂”，就說明這茶來自高山。云霧繚繞，人跡罕至，泉水清冽，日照時短，茶品自然上乘。凍頂烏龍可賣高價，很多山民就毀了森林改種茶苗。天然的植被遭到破壞，水土流失。茶苗需要滅蟲和施肥，高山之巔的清清水源也受到了污染。人們知道這些改變對于玉山是災(zāi)難性的，但在利益和金錢的驅(qū)動下，凍頂茶園的栽培面積還是越來越大。她沒有別的法子愛護(hù)玉山，只有從此拒喝凍頂烏龍。

女作家憂心忡忡的一席話，不但讓我們當(dāng)時沒有買一兩茶，時到今日，我再也沒有喝過一口凍頂烏龍。在茶樓，如果哪位朋友要喝這茶，我就把臺灣女作家的話學(xué)給他聽，他也就改換門庭了。

又一年，我到西北出差，主人設(shè)宴招待，侍者端上一道菜，報出菜名“蜜盞金菊”。

紛披的金黃色菊花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音，撩動著我們的眼睫毛和鼻翼，共同化做口中的津液。大家紛紛舉筷，贊不絕口。沒想到坐在身邊的一位植物學(xué)博士義憤填膺地說道：“菊花瓣纖弱易脆，根本經(jīng)不起烈火滾油。這些酷似菊花的花瓣，是百合的根莖雕刻而成的。而百合這種植物，是植物中的山羊?！贝蠹覍?shí)在沒法把嬌美的百合和攀爬的山羊統(tǒng)一起來，充滿疑慮地看著博士。

博士說：“山羊在山上走過，會啃光植物，連苔蘚都不放過。百合需生長在山坡疏松干燥的土壤里，要將其它植物除凈，周圍沒有大樹遮擋……幾年之后，土壤沙化，農(nóng)民又開辟新區(qū)種植百合。百合雖好，土地卻飛沙走石”。

從此，在餐館吃飯，我再也沒有點(diǎn)過“西芹夏果百合”這道菜。在菜市場，我再也沒有買過西北產(chǎn)的保鮮百合，那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。

一個人的力量何其微小啊。我甚至不相信，這幾年中，由于我的不吃不喝不買，臺灣玉山上會少種一寸茶畝，西北的坡地上會少開一朵百合，會少沙化一笸黃土。

然而很多人的努力聚集起來，情況也許會有不同。我在巴黎繁華的服裝商店閑逛，見到我在打折的皮衣前駐步，同行的朋友以為我想買，趕緊拉我離開，小聲說：“拜托別買！我一直感覺，穿動物皮毛的人是野蠻人?！?/p>

努力，也許就會有意想不到的力量出現(xiàn)。墻倒眾人推一直是個貶義詞，但一堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借眾人之手的。

（摘自《鳳凰周刊》，作者畢淑敏，有刪改）

1．作者說“凍頂百合”是一個憋腳的詞語，卻用它做題目其用意是什么？（2分）

“凍頂百合”很容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，可以吸引讀者（激起讀者的閱讀興趣，抓住讀者的好奇心）；同時可以點(diǎn)出（指出；點(diǎn)明；概括；提示）本文的寫作內(nèi)容。（2分，點(diǎn)1分）

2．本文主要寫了兩件事，請用簡潔的語言概括敘述。（4分）

第一件事：通過陪同女作家的淡然介紹，我明白了山民們大量培植凍頂烏龍，破壞了玉山的天然森林和清清水源，我放棄了購買，并從此拒喝凍頂烏龍。第二件事：通過植物學(xué)博士義憤填膺地述說，我知道了“百合是植物中的山羊”，生長過百合的土地幾年之后，會變得飛沙走石。我從此不買不吃百合。

3．第二段中引用的“曾經(jīng)滄海難為水”一句中“曾經(jīng)滄?！笔窃谇嗖兀ú乇保└咴蛔∈畮啄辏半y為水”指的是玉山望誠然美，我卻無法附和。（2分）

4．“墻倒眾人推一直是個貶義詞，但一堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借眾人之手的。”這句話的意思是什么？（3分）

只有大家齊心協(xié)力，才能改變目前環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況，一定要靠大家的齊心協(xié)力；要改變?nèi)藗儹h(huán)保意識普遍淡漠的狀況，引起應(yīng)有的重視，一定要靠很多人的努力）[3分，“齊心協(xié)力（很多人努力）”1分，“環(huán)境污染嚴(yán)重（環(huán)保意識普遍淡漠）”2分，意思相同即可]

5．任選一組，體會兩個句子所表現(xiàn)的不同情感，并說說這樣寫的好處。（4分）

①陪同的女作家不斷向我介紹沿路的風(fēng)景，時不時插入“玉山可真美啊”的感嘆。

②“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險。”她嘆了一口氣，面色憂郁，目光黯淡。

①句寫出了陪同女作家的主動熱情，表現(xiàn)了她對家鄉(xiāng)的熱愛。②句寫出了女作家的淡然憂郁，表現(xiàn)了她對環(huán)境遭到破壞的擔(dān)憂。前后態(tài)度形成鮮明對比，突出了她強(qiáng)烈的環(huán)保意識（用神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了她強(qiáng)烈的環(huán)保意識）。①紛披的金黃色花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音。

②那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。

①句表現(xiàn)了“我”對“蜜盞金菊”這道菜的喜愛和贊美。②句表現(xiàn)了百合頭的樣子引起敢“我”的震驚和痛心。前后情感形成鮮明對比，突出了“我”強(qiáng)烈的環(huán)保意識（用比喻和擬人，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的環(huán)保意識，語言形象生動，表現(xiàn)力強(qiáng)）。[4分，句子情感2分，語言形式或表達(dá)效果1分結(jié)合內(nèi)容1分，多答按得一組計(jì)分；意思想即可。

逃跑的火焰

周濤

①進(jìn)入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。

②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂意。過了一會兒，它自己漸漸地減慢了速度。這時，忽然從遠(yuǎn)處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常困難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風(fēng)。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無遮無礙。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。

⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視?！?/p>

⑧它這樣絕望，這個生靈，這團(tuán)火焰?！白屛一钕氯グ伞蔽腋械剿谶@樣對我肯告。

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。

⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，宛如一股被風(fēng)曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。

⑿“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔(dān)憂，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。

⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。

⒁它們會撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動著。

⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！……

⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。

⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團(tuán)逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。

⒅一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。這一點(diǎn)我是深信不疑的。它最后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。

⒆被懸掛起來，成為裝飾。

1、選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）

⑴情節(jié)的發(fā)展：

群犬逐狐→狐落馬前→

人狐對視

→放狐奔逃

⑵感情的變化：非常驚奇→

心中暗喜

→心生同情→

憐愛擔(dān)憂

2、選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（D）。（3分）

A、交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。

B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。

C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽?、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運(yùn)。

D、表達(dá)了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。

3、選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時的情景。（50字左右，3分）

示例：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。（共3分，能對狐貍有一定的描寫，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可）

4、文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進(jìn)行賞析。（4分）

④段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對狐貍每次躍起過程的描寫，生動地反襯出狐貍的弱小，讓人不免為其命運(yùn)擔(dān)憂。（2）第⑤段：以蒼?？绽难┰瓰楸尘?，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動貼切地描繪出狐貍在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，讓人感受到一種凄美。（3）第11段：作者以閃爍著陽光的雪野為背景，把奔逃著的紅狐的尾巴不作隨風(fēng)曳動的火紅烈焰，為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原上躍動奔逃的絕美畫面。（共4分。能結(jié)合三段文字中某一段的主要內(nèi)容，進(jìn)行全面、具體的分析，語言通順即可）

誰會錯過那番花信風(fēng)

eq\o\ac(○,1)

聽窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。

eq\o\ac(○,2)

門被輕輕推開，主治醫(yī)生進(jìn)來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心?？墒牵哭D(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道?！?/p>

eq\o\ac(○,3)

這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都開好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)……”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這