教學(xué)設(shè)計《復(fù)習(xí)統(tǒng)計》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)楊小姣

教案首頁課題復(fù)習(xí)統(tǒng)計授課時間教學(xué)課時1授課教師教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷的活動，體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。2、運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、理解消化統(tǒng)計圖、表的特點，能夠靈活的應(yīng)用統(tǒng)計圖表的信息作出相應(yīng)的判斷和預(yù)測教學(xué)重難點發(fā)展統(tǒng)計觀念學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測學(xué)生會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測學(xué)生不能夠靈活的應(yīng)用統(tǒng)計圖表的信息作出相應(yīng)的判斷和預(yù)測。教具準(zhǔn)備多媒體步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級。你準(zhǔn)備怎樣向他們介紹我們班的情況呢？（1）列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調(diào)查。（2）你需要收集哪些數(shù)據(jù)？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。（3）實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。（4）分析上面的數(shù)據(jù)，，你能夠得到到哪些信息？教學(xué)重難點突破一、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：（一）、結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)有哪些方法。（1）在某一路口收集各種車輛10分鐘通過的數(shù)量。（調(diào)查計數(shù)法）（2）收集珍惜動物的種類。（上網(wǎng)查資料）（3）研究黃豆發(fā)芽率。（做實驗得到數(shù)據(jù)）（4）調(diào)查本班學(xué)生喜歡的顏色。（詢問他人調(diào)查方法）教師也可以讓學(xué)生自己舉例子并說明自己的調(diào)查方法，通過全班學(xué)生的交流，豐富學(xué)生收集數(shù)據(jù)的方法。（注意收集數(shù)據(jù)方法多樣性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)、合理的方法。）（二）、出示教材第83頁第4題圖，然后回答下面的問題。（1）怎樣整理六（1）班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果？可以畫條形統(tǒng)計圖，并提出一些問題。（2）用折線統(tǒng)計圖表示月平均氣溫變化有什么好處？（3）假如小芳買課外書用了20元錢，那么小芳的零花錢共有多少元？（4）除了上面的扇形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，你還學(xué)了哪些統(tǒng)計圖？舉例說明集中統(tǒng)計圖各自的特點。教學(xué)時，教師要留給學(xué)生時間與空間，讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗進行分析和整理。實際上，條形統(tǒng)計圖可以使我們直觀地看出各項的具體數(shù)量，便于各項目之間的比較；折線統(tǒng)計圖可以直觀地表示出變化情況；扇形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出部分占整體的百分比。重難點突破（三）、結(jié)合實例，說說自己對平均數(shù)的理解，并收集生活中應(yīng)用平均數(shù)的例子。教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生收集一些包含平均數(shù)的信息，全班交流對平均數(shù)的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會平均數(shù)的特點和平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是刻畫數(shù)據(jù)水平的統(tǒng)計量，其中平均數(shù)利用了每個數(shù)據(jù)，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。（計算班級學(xué)生某學(xué)科的平均分）二、重點復(fù)習(xí)，強化提高批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展1下圖是某地區(qū)6—12歲兒童平均體重情況?？磮D回答下面的問題：（1）從統(tǒng)計圖中可以看出，隨著年齡的增長，平均體重有什么變化？（2）從統(tǒng)計圖中可以看出，女生在哪個年齡段平均體重增加最快？（3）平均體重的增加與年總結(jié)提升本節(jié)課妮學(xué)會了