《精彩極了和糟糕透了》說課課件

“精彩極了”和“糟糕透了”勒流育賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課人：XXX說課時(shí)間：X月X日2020/12/271“精彩極了”和“糟糕透了”勒流育賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課人：XXX20說課流程一.說教材二.說教學(xué)目標(biāo)

三.說教學(xué)重難點(diǎn)

四.說教法學(xué)法五.說教學(xué)過程六.說板書設(shè)計(jì)2020/12/272說課流程一.說教材二.說教學(xué)目標(biāo)三.說教學(xué)重難點(diǎn)四.精品資料2020/12/273精品資料2020/12/273你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”2020/12/2742020/12/274一、說教材單元主題《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本單元以“父母之愛”為人文主題，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。教材內(nèi)容《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文記敘了美國(guó)作家巴德.舒爾伯格在他七、八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)得到父母截然不同的評(píng)價(jià)，以及這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。2020/12/275一、說教材單元主題《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟、質(zhì)疑探究，體會(huì)作者怎樣理解父母的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)愛有更深刻的理解。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀2020/12/276二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。2020/12/277三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父四、說教法情景教學(xué)法對(duì)話法遷移教學(xué)法定位探究切入拓展教學(xué)模式2020/12/278四、說教法情景對(duì)話法遷移定位探究切入拓展教學(xué)2020/12/四、說學(xué)法以讀為本，自主學(xué)習(xí)。自我感悟探究釋疑悟情悟理實(shí)踐生活2020/12/279四、說學(xué)法以讀為本，自主學(xué)習(xí)。自我探究悟情實(shí)踐202五、說教學(xué)過程一二直奔中心，捕捉主脈。四三引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟。深度開掘，提升中心。課外延伸，拓展提升。2020/12/2710五、說教學(xué)過程一二直奔中心，四三引導(dǎo)精讀，深度開掘，課外延伸五、說教學(xué)過程直奔中心，捕捉主脈我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。2020/12/2711五、說教學(xué)過程直奔中心，捕捉主脈我從心底里知道，“精彩極了”五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟這個(gè)斷言源自于哪件事？2020/12/2712五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟這個(gè)斷言源自于哪件事？202五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟贊同母親一方贊同父親一方父親的評(píng)價(jià)VS母親的評(píng)價(jià)2020/12/2713五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟贊同母親一方贊同父親一方父親五、說教學(xué)過程深度開掘，提升中心？？?jī)晒娠L(fēng)2020/12/2714五、說教學(xué)過程深度開掘，提升中心？？?jī)晒娠L(fēng)2020/12/2五、說教學(xué)過程課外延伸，拓展提升

生活中，你們有沒有這樣的經(jīng)歷？學(xué)完這篇課文，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)，你們有沒有新的認(rèn)識(shí)？2020/12/2715五、說教學(xué)過程課外延伸，拓展提升生活中，你們有沒有這樣的經(jīng)六、說板書設(shè)計(jì)精彩極了（母親）愛糟糕透了（父親）贊揚(yáng)批評(píng)2020/12/2716六、說板書設(shè)計(jì)精彩極了愛糟糕透了贊揚(yáng)批評(píng)2020/12/27謝謝聆聽！2020/12/2717謝謝聆聽！2020/12/2717“精彩極了”和“糟糕透了”勒流育賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課人：XXX說課時(shí)間：X月X日2020/12/2718“精彩極了”和“糟糕透了”勒流育賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課人：XXX20說課流程一.說教材二.說教學(xué)目標(biāo)

三.說教學(xué)重難點(diǎn)

四.說教法學(xué)法五.說教學(xué)過程六.說板書設(shè)計(jì)2020/12/2719說課流程一.說教材二.說教學(xué)目標(biāo)三.說教學(xué)重難點(diǎn)四.精品資料2020/12/2720精品資料2020/12/273你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”2020/12/27212020/12/274一、說教材單元主題《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本單元以“父母之愛”為人文主題，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。教材內(nèi)容《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文記敘了美國(guó)作家巴德.舒爾伯格在他七、八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)得到父母截然不同的評(píng)價(jià)，以及這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。2020/12/2722一、說教材單元主題《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟、質(zhì)疑探究，體會(huì)作者怎樣理解父母的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)愛有更深刻的理解。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀2020/12/2723二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。2020/12/2724三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父四、說教法情景教學(xué)法對(duì)話法遷移教學(xué)法定位探究切入拓展教學(xué)模式2020/12/2725四、說教法情景對(duì)話法遷移定位探究切入拓展教學(xué)2020/12/四、說學(xué)法以讀為本，自主學(xué)習(xí)。自我感悟探究釋疑悟情悟理實(shí)踐生活2020/12/2726四、說學(xué)法以讀為本，自主學(xué)習(xí)。自我探究悟情實(shí)踐202五、說教學(xué)過程一二直奔中心，捕捉主脈。四三引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟。深度開掘，提升中心。課外延伸，拓展提升。2020/12/2727五、說教學(xué)過程一二直奔中心，四三引導(dǎo)精讀，深度開掘，課外延伸五、說教學(xué)過程直奔中心，捕捉主脈我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。2020/12/2728五、說教學(xué)過程直奔中心，捕捉主脈我從心底里知道，“精彩極了”五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟這個(gè)斷言源自于哪件事？2020/12/2729五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟這個(gè)斷言源自于哪件事？202五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟贊同母親一方贊同父親一方父親的評(píng)價(jià)VS母親的評(píng)價(jià)2020/12/2730五、說教學(xué)過程引導(dǎo)精讀，辯論領(lǐng)悟贊同母親一方贊同父親一方父親五、說教學(xué)過程深度開掘，提升中心？？?jī)晒娠L(fēng)2020/12/2731五、說教學(xué)過程深度開掘，提升中心？？?jī)晒娠L(fēng)2020/12/2五、說教學(xué)過程課外延伸，拓展提升

生活中，你們有沒有這樣的經(jīng)歷？學(xué)完這篇課文，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)，你們有沒有新的認(rèn)識(shí)