靜物組合基本構(gòu)圖和規(guī)律教案

靜物組合基本構(gòu)圖和規(guī)律教學(xué)設(shè)計靜物組合基本構(gòu)圖和規(guī)律教學(xué)設(shè)計3/3靜物組合基本構(gòu)圖和規(guī)律教學(xué)設(shè)計講課教師講課班級指導(dǎo)教師審查建議教材分析學(xué)情分析

富陽區(qū)職業(yè)教育中心公然課講課設(shè)計講課時間：2018年3月29日第5節(jié)段志敏科目素描靜物組合的基本構(gòu)圖講課內(nèi)容和規(guī)律17計1講課地址體藝館二樓課型新講課美術(shù)教室2教研組長或?qū)I(yè)負責(zé)人署名：審查建議署名：《課件素描靜物》是黑龍江美術(shù)第一版社一線講課系列叢書，教材中《靜物組合的基本構(gòu)圖和規(guī)律》一節(jié)中，但是對基本構(gòu)圖形式進行了簡單的介紹，沒有詳細涉及到構(gòu)圖的方法和方式，它對學(xué)生在掌握靜物繪畫的構(gòu)圖意識有很直接的不利影響，所以本課的內(nèi)容是對《靜物組合的基本構(gòu)圖和規(guī)律》的增補和校本化。靜物繪畫寫生作為會考考試的同樣專業(yè)技術(shù)，學(xué)生在繪畫練習(xí)中也特其他重視，但是當前學(xué)生對構(gòu)圖意識還不夠激烈，對靜物物體選擇的余地也比較少。在過去的訓(xùn)練中習(xí)慣或重視模擬，當寫生靜物時，學(xué)生下意識的會去照抄擺好的靜物，沒有自己的主觀構(gòu)圖意識，為了讓學(xué)生有足夠的主觀構(gòu)圖意識，所以本節(jié)課主要任務(wù)培育學(xué)生對《靜物組合的基本構(gòu)圖和規(guī)律》的理解應(yīng)用，提高構(gòu)圖的選擇能力。知識與技術(shù)認識靜物組合的基本構(gòu)圖和規(guī)律，掌握構(gòu)圖的方法和方式。經(jīng)過自己著手實踐擺、拼貼等形式讓學(xué)生直觀的認識到靜物組講課目的過程與方法合的基本規(guī)律，利用信息化的手段，做到理實一體化。感神情度與培育學(xué)生對靜物的察看能力、著腕表現(xiàn)能力、賞識能力。價值觀講課要點掌握靜物組合基本的構(gòu)圖形式。講課難點在靜物組合過程中對靜物的形狀大小、顏色深淺、疏密聚散的掌握和應(yīng)用，并且試一試在實踐生活中合理應(yīng)用。教法和學(xué)本節(jié)經(jīng)過信息化的講課手段，讓學(xué)生自己去著手實踐、擺靜物、拼貼靜物，從法而達到訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖的審盛情識，培育學(xué)生的察看力與形象思想能力。講課媒體Ppt課件，希沃講課助手，微信公共平臺，blendcollage手機拼圖app講課過程講課環(huán)節(jié)課前圖片賞識一、賞識討論二、講堂檢測

教師活動學(xué)生活動放映優(yōu)異繪畫作品以及賞識，感知拍照作品。1，四幅作品賞識，并讓學(xué)生說一說這四副作品都應(yīng)用了什么構(gòu)圖形式(四副作品為四種基本的構(gòu)圖形式)三角形，四邊形，“s”形，討論，而且發(fā)“0”形。（以點連線的方式）表自己的見2，小組討論：不同樣的構(gòu)圖形解。式，表此刻畫面中給人什么不同樣的感覺3，小結(jié)，而且引出在靜物的繪畫中，構(gòu)圖的重要性。1，掃描微信民眾號，進入微掃描微信公信民眾后臺，對題目進行一眾號，進入微一作答。信民眾后臺，2，統(tǒng)計學(xué)生做題目的正確對題目進行率，進行錯題堅固解說。一一作答。

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設(shè)計企圖經(jīng)過圖片賞識，能夠讓學(xué)生對靜物組合有最直觀的初印象。經(jīng)過去比較不同樣構(gòu)圖形式的靜物作品，讓學(xué)生更為直觀地認識并且知道，不論靜物畫用如何的形式去表現(xiàn)都離不開一個好的構(gòu)圖。實時的講堂堅固訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生更快的接受本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。三、blendcollage手app拼圖四、深入解析

利用手機拼利用拼貼軟件，對靜物的幾圖軟件，進行種基本構(gòu)圖進行拼貼練習(xí)著手實踐，完成靜物組合。仔細察看，并且議論形狀大小、顏色深深入分析形狀大小、顏色深淺、疏密聚淺、疏密聚散的變化對靜物散、前后層次的整體的友好度、大關(guān)系有的變化不一樣什么影響。形式的構(gòu)圖畫面給人以什么不一樣的感覺。

利用拼圖的形式去完collage手成基本的簡單構(gòu)圖，為機拼圖app，接下來的實物擺放做希沃講課助鋪墊。手用實質(zhì)的作品去分析，PPT放映能夠使抽象的見解變得更為的直觀易懂。五、小組合作（擺一擺）六、作品展評

經(jīng)過對靜物物體的擺依據(jù)物體的形狀大小、顏放，這樣的一種形式，希沃講課助能夠更好地去訓(xùn)練學(xué)小組間合作色深淺、疏密聚散試一試擺出手生的構(gòu)圖意識，審盛情達成作品一組合理的靜物組合。思，培育學(xué)生養(yǎng)成一個優(yōu)異的構(gòu)圖習(xí)慣。作議論比，小希沃講課助組間進行自手，ppt1、各個小組相互討論。評，各個組之、請每組學(xué)生派兩個代表上講臺展現(xiàn)作品，并聯(lián)合構(gòu)間進行互評圖的基本方法對作品進行描經(jīng)過自評、小組間相互分別找出此討論、老師總結(jié)討論可述，其他各組對此小組作品以讓學(xué)生們更快更容進行分析討論，并找出優(yōu)缺幅構(gòu)圖的優(yōu)易地接受而且理解本點。點和弊端，歸節(jié)課的要點和難點。3、教師討論并總結(jié)。（1)表現(xiàn)生活氣味，吻合情納要點，并應(yīng)理。用到接下來有中心、有變化、有比較。的繪畫練習(xí)中。在整個講堂中，要素來努力貫徹