【最新】江蘇省中考語文專題復(fù)習(xí)練習(xí)八年級詩歌鑒賞春望

小學(xué)初中高春國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1．結(jié)合全詩內(nèi)容，說詩題中的望“字包含哪兩層意思。2．詩歌題為“春望你自的話說說前兩句詩人“望”到了一幅怎樣的景象？3．詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“”中，首聯(lián)景物描寫的作用是4．本詩首聯(lián)“國破山河在，城草木深”中“破兩個字用得好，請作簡要賞析。5．賞析“感時花濺淚，恨別鳥心”小學(xué)初中高．．．．．．小學(xué)初中高6．詩貴“含不盡之意，見于言認(rèn)“花濺淚驚心”的言外之意是什么？7．談?wù)勀銓Α案袝r花濺淚，恨鳥驚心”的理解8．請從寫作手的角度談?wù)勀銓Α案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”一句的理解。9．請賞析“烽火連三月，家書萬金10．本詩讓我們看到一個

的詩人，請你用自己的語言把尾聯(lián)中詩人的形象描繪出來。小學(xué)初中高最新中考語文精品11．詩歌的尾聯(lián)描寫詩人的外貌作用是什么？

知識點(diǎn)及真題12．古人作詩十分講究煉字。詩尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？13．請展開想像，描述“白頭搔短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。14．此詩將眼前景、胸中情融為體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【答案】．看到了“國破山河在”慘景；對于親人團(tuán)聚的守望和期盼。．望見了經(jīng)歷戰(zhàn)亂后，長安城荒涼、雜草叢生的景象?！比谇橛诰?，奠定全詩的情基調(diào)。痛徹地表達(dá)出詩人憂國傷時的強(qiáng)烈感情。最新中考語文精品

知識點(diǎn)及真題小學(xué)初中高4”用得好。一個“破”，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心”用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。融情于景，奠定詩的感情基調(diào)。國家山河依舊，可淪陷后的國都?xì)埰撇豢啊y草叢生，這與昔日繁華形成巨大反，痛徹地表達(dá)出詩人憂國傷時的強(qiáng)烈感情。5．以花鳥擬人，感時傷別，花濺淚，鳥亦驚心，

運(yùn)用了擬人的手法作當(dāng)時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒借用花的濺淚表現(xiàn)出來。6．其實(shí)花并非真在“濺淚并真在“驚心人借物之情，表達(dá)了自己感傷國事，悵恨離別之意。7．花鳥本為娛人之

物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心，或解釋為，以花鳥人感時傷別花也濺淚鳥驚心。達(dá)了詩人感時恨別之情。8．示例一：花鳥本是令人賞心目的春景，但在國破家亡時，怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心。借景抒情，情景交融，抒發(fā)了詩人感時憂國、恨別思家之情。示例二：因感時，花亦濺淚，因恨別，鳥亦驚心。詩人將主觀感情“移情”或“擬人化”到花身上，使花鳥亦含悲，更顯人的悲傷。抒發(fā)了詩人感時憂國、恨別思家之情。．用了對偶、夸張的修辭手法寫出多年的戰(zhàn)亂，使詩人顛沛流離，妻離子散，家信不通，不知遠(yuǎn)方的親人怎么樣，表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的思戀。．憂國，傷時，悲己，念家。眼望面前的頹敗之景，更加想念遠(yuǎn)方的親人，不覺搔首，滿頭白發(fā)越搔越稀,稀少得簡直插不上發(fā)簪（意思對即可）11．寫出了詩人憂愁，煩悶的情，把憂家憂國的感

情表現(xiàn)得更加深沉和突出。字對詩人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情．面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)