統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級下冊14《要下雨了》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級下冊‘'《要下雨了》教案設(shè)計設(shè)計說明《要下雨了》是一篇科學(xué)童話。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級學(xué)習(xí)要求——“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在教學(xué)時采用圖文對照法組織閱讀活動，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖意，再隨圖逐段學(xué)文。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：本課生字小卡片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示題目誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象中，你們知道了什么？觀看動畫。用課件演示“烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加”的動畫情景。自主表達(dá)。學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。揭示課文題目。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)計意圖：運(yùn)用動畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、初讀課文，整體感知引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀時圈畫出本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，再標(biāo)出自然段的序號。同桌合作讀一讀，比一比誰讀得更準(zhǔn)確，聲音更洪亮。3?指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了哪些好朋友.？分別體現(xiàn)在哪幾個自然段？引導(dǎo)學(xué)生圖文對照讀故事后，再說說小白兔遇到的好朋友。4?引導(dǎo)學(xué)生交流明確：小白兔遇到的好朋友分別是：燕子、小魚和螞蟻。遇到燕子是在第2、3自然段，遇到小魚是在第4?6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文,對課文有整體的了解和把握。在這里，教師布置的問題也是循序漸進(jìn)的，符合學(xué)生.的認(rèn)知規(guī)律?！⒍喾N活動，識記生字課件出示本課生字，請學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“沉、伸、潮、濕”是翹舌音。出示本課詞語卡片，以開火車的形式熟讀詞語。彎腰山坡陰沉沉伸腰潮濕空閑悶得很消息搬家響起重點(diǎn)點(diǎn)撥：“空”是多音字，在“空氣”中讀kong,在“有空”中讀kong，要讀準(zhǔn)它在不同詞語中的讀音。組織“識字交流會”，說說自己是如何記住這些字的。教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)生字的識記：偏旁歸類識記“沉、潮、濕、消”。它們都是三點(diǎn)水旁。鼓勵學(xué)生說一說在生活中見到的有關(guān)潮濕天氣的具體現(xiàn)象。(玻璃上有水汽、地面濕滑等。)字理識記“悶、息”?！皭灐笔且粋€會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)在門內(nèi)，所以表示憋悶?！皭灐笔嵌嘁糇?，“悶”在本文中讀men，在“悶悶不樂”中讀meno“息”字中的“心”既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。“息”的金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時進(jìn)出的氣。做動作識記“伸、搬”?！吧臁保N舌音，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。左形右聲。也可以用“加一加”的方法來識記。單人旁加個“申請”的“申”就讀“伸。組詞為伸展?！鞍帷币彩切温曌帧Ｍㄟ^游戲“你說我猜”的方式，鞏固生字。設(shè)計意圖：…“識字交流會””可以掀起課堂的高潮'…讓學(xué)生積極地分享他們的識字經(jīng)驗?！瓕W(xué)生不僅可以各抒己見，加深識字印象，…還可以從其他同學(xué)口中得知更多的識字方法。四、觀察比較，指導(dǎo)書寫出示