醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

Word———醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)精選醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)精選由大文斗會(huì)員“一邊倒”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

民間疾苦需努力，國(guó)有疑難誰(shuí)擔(dān)當(dāng)

——臨床科研，并駕齊驅(qū)

“臨床、科研兩條腿走路”呈現(xiàn)出陳楠對(duì)臨床與科研關(guān)系的明確定位，這二者于他的重量也可見(jiàn)一斑。提起這個(gè)話題，陳楠流露出深摯的關(guān)切。他說(shuō)及臨床的尚不完善，仍舊留有巨大的提高空間，而這正為科研留出了一方天地。他提到，臨床工在臨床上遇到的諸多問(wèn)題，都需要科研為之供應(yīng)內(nèi)里的規(guī)律與關(guān)聯(lián)，也僅有經(jīng)過(guò)科研對(duì)臨床現(xiàn)象追根溯源，并將科研結(jié)果投諸臨床實(shí)踐的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)才得以不斷提高進(jìn)展。

然而他也慮嘆道，在當(dāng)下對(duì)臨床醫(yī)同學(xué)的培育中，尚缺乏系統(tǒng)正規(guī)的科研臨床本領(lǐng)同步規(guī)劃進(jìn)展的科學(xué)體系，導(dǎo)師-討論生制度仍存缺陷，很多討論生在該形勢(shì)下無(wú)從高效訓(xùn)練出科研本領(lǐng)，阻礙了他們運(yùn)用科研與臨床本領(lǐng)雙向進(jìn)展的潛能。從這一憂患動(dòng)身，陳楠開(kāi)頭思考探尋一種新型教育體系的可能。

人才日出，事業(yè)日新，生氣永暢

——培育人才，育人

“既往的人都是在思索世界，而重要的是改造世界”。陳楠并未止步于對(duì)現(xiàn)狀的思考，他始終爭(zhēng)做解決問(wèn)題的人。陳楠敏銳發(fā)掘到科室擁有資源而缺乏人才，同學(xué)渴望接觸科研而匱乏渠道的逆境，從一個(gè)探究醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科研培育體系的念頭做起，創(chuàng)立了華西胸外科創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)。而想法的孵化從不曾一蹴而就。經(jīng)受了成立之初十余人的教學(xué)，陳楠意識(shí)到僅憑自我的口述之力重復(fù)而缺乏可連續(xù)性，于是推廣出ppt教學(xué)模式，不斷完善健全課程體系。而在進(jìn)一步摸索中，陳楠又從共性化教育的角度動(dòng)身，進(jìn)展出線上視頻教學(xué)的模式，以適應(yīng)于不一樣科研層次會(huì)員的分階段化學(xué)習(xí)。陳楠始終強(qiáng)調(diào)，協(xié)會(huì)的管理或是教育模式的搭建都是在實(shí)踐中不斷演進(jìn)，反復(fù)修正的過(guò)程。他求諸教育學(xué)管理學(xué)書籍，同時(shí)在實(shí)戰(zhàn)中摸爬滾打，總結(jié)閱歷，以謙慎質(zhì)詢的態(tài)度，和追求極致的精神，將協(xié)會(huì)一步步進(jìn)展壯大?，F(xiàn)今協(xié)會(huì)成員得以高效把握科研技能，并幫助探究新的科研方法，獵取到更多與科室接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)。在擔(dān)當(dāng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的一年任期中，陳楠帶領(lǐng)協(xié)會(huì)成員申報(bào)四川高?！叭蠓桨浮?7項(xiàng)；協(xié)會(huì)自主研發(fā)成果獲全國(guó)才智城市技術(shù)與創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽省級(jí)金獎(jiǎng)；創(chuàng)立了胸外協(xié)會(huì)基金，并設(shè)立“胸外協(xié)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金”。陳楠說(shuō)，他還將與協(xié)會(huì)一道，進(jìn)一步融合多學(xué)科交叉進(jìn)展的形式，將協(xié)會(huì)提升至更高的平臺(tái)。實(shí)踐是他的利器，開(kāi)拓者陳楠仍在路上。

雖有萬(wàn)難，吾已往矣，舍我其誰(shuí)

——情懷在身，萬(wàn)難皆甜

濁濁浮世，人人奔跑為利往，少有人思索身外的周遭人世?？蒲泻孟駵S于形式，人不為己仿佛也徒增笑柄。難能珍貴，陳楠卻洗滌出赤誠(chéng)透亮的仁性。

談及往事時(shí)他說(shuō)“我在大一的時(shí)候也以往迷茫。但當(dāng)我第一次接觸科研，我們從早到晚地錄入數(shù)據(jù)。那時(shí)候就是你明白你在做的是很小的事情，但你也清晰那些都存在意義。晚上我們走出來(lái)看天，心里無(wú)比釋然。我此刻都還記得當(dāng)時(shí)的感受，能感受到自我身上那種職責(zé)感和使命感?！彼闹械目蒲?，不是不值一談的表面功夫，不是用以發(fā)表文章的廉價(jià)手段，他所思所想的始終是社會(huì)里仍層出不窮的劫難，目光所及的仍是千千萬(wàn)萬(wàn)尚在病痛里掙扎的患者，他所做的科研是期望終有一天能向患者供應(yīng)更好的診療，能對(duì)再多一個(gè)病人產(chǎn)生事關(guān)重大的意義。

陳楠說(shuō)“優(yōu)秀的人應(yīng)當(dāng)把自我的東西共享出去。”他不曾固步自封，不曾將格局限制于一己之軀。他秉持經(jīng)世致用，期望將自我所學(xué)所知投諸社會(huì)，回饋社會(huì)；他篤信有教無(wú)類，期望經(jīng)過(guò)因材施教培育出一批一流人才，造福于民。他信任制造，信任影響力，信任一個(gè)人所能為他的社會(huì)和人民所帶予的一切。

“人生僅有一次。既不能拿它跟前世比較，也不能在來(lái)生加以修正。一切都是立即經(jīng)受，只此一次，不能預(yù)備?！倍愰辉v足于人生的無(wú)常與無(wú)所控。他坦然道：“人生可是摸著石頭過(guò)河?！比藷o(wú)從在空洞設(shè)想中踏出分毫，唯有在分毫與分毫之間辨明來(lái)路與去處，在一程程真實(shí)走過(guò)的人生里，抽絲剝繭出難言的酸澀與閃光的回憶，指引自我走好下一程的路