老師跟班心得感悟最新三篇

精品文檔老師跟班心得感悟最新三篇老師跟班心得感悟1我是xx縣政府辦的一名工作人員，有幸參加了州政府辦綜合科舉辦的一個月的政務信息跟班學習。通過這次跟班學習，使我進一步進步了對政務信息重要性的認識，特別是對政務信息寫作的根本技巧及其采集、編輯、報批、刊發(fā)的原那么和程序等方面得到了全面進步。同時本次學習還讓我結(jié)識了更多的朋友。總之，參加培訓學習，使我認識加深，才能也得到進步，收獲很多，受益非淺。在此，我感謝祥云縣政府辦的領(lǐng)導給我提供了這次珍貴的學習時機，更感謝州政府辦綜合科各位領(lǐng)導對我的關(guān)心、幫助和指導。下面我談幾點體會：一、樹形象，守紀律我作為祥云縣政府辦的一員，在跟班學習期間的言行舉止，代表著祥云政府辦的形象，同時也是一個人思想道德品質(zhì)的集中表現(xiàn)。因此，在跟班學習期間，我對跟班學習高度重視，自覺遵守州政府辦綜合科的各項紀律制度，增強的自我約束力；努力學習，確保對政務信息寫作過程的純熟掌握；熱情效勞，以認真負責的工作態(tài)度，按時完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務。二、重學習，提程度學習可以提升素質(zhì)、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭劇烈的社會的需要，是進步自身才能的需要。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不急躁，在學習中努力增長自己的才干。通過參加這次培訓學習，我在政務信息寫作“三個”方面的才能得到進步：一是政務信息處理才能進步。通過跟班學習，我對政務信息整個流程處理才能得到全面認識、進步和純熟的掌握。二是政務信息的選材才能得到進步。通過每天認真學習《大理日報》、《云南日報》、大理新聞、云南新聞等等相關(guān)大理州經(jīng)濟社會開展全局的大事，既增加了自己對大理州的深度的認識，也增強了對政務信息選材意識。而且寫信息不能只是等傳來的信息，要自己主動去找信息，廣泛選材，表達選材“全局、及時、新穎、獨特”的特點，真正做到好中選好。三是政務信息的寫作才能得到進步。政務信息的寫作一般采用記敘的順序，既開門見山，寫出存在的問題、采取的措施、獲得做法和經(jīng)歷準確地、簡練地表述信息的主題，不需要用華美的辭藻和語句；不用修辭手法。政務信息的寫作表達了“全面、準確、簡練、時效”的特征，既信息的內(nèi)容要求全面，表達準確，語言精練，注重時間性。詞麗實體要，訓學習，認識加深，才能也得到進步，收獲很多。三、重交流，廣交友俗話說：“多一個朋友多一條路”。朋友多了，自然左右逢，辦事就很方便順利。這次學習，我結(jié)識了很多的朋友，有各縣市的，有州上的；有男性的，有女性的；通過與他們的交流和相處，我得到不同的啟迪，拓展了思維，開闊了眼界。因為朋友不僅自己幫助我們，他的信息庫同樣可以為我們所用，并且可以更快地獲得信息。獲得信息最常見的方法是：經(jīng)常看報；與人建立朋友關(guān)系；養(yǎng)成讀書習慣。其中，很多的信息來于朋友。這樣，自己既可以節(jié)省局部學習的時間，又可以用自己的見解與進展交流，加深認識。總之，這次政務信息跟班學習，使我在寫作、協(xié)調(diào)、處世等方面的才能得到全面的提升，進一步豐富了自己的理論知識，對今后的工作將有很大的裨益。老師跟班心得感悟2我有幸參加硯山縣第二小學為期一個星期〔20xx年10月31日至xx月4日〕的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝二小的領(lǐng)導和老師，他們滿足了我們跟班學習老師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規(guī)，班級一日常規(guī)及學校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的語文、數(shù)學、藝體教研活動及課后的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家互相學習、互相幫助、互相尊重、互相勉勵。特別是課后的教學評價上，二小使用的“五·一”評課形式，讓老師找到了評課的目的和起點。他們毫不保存地交流課堂教學過程中的優(yōu)點、存在的問題及改良建議。這種劇烈的評課氣氛讓我內(nèi)心深受鼓舞。這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級老師的優(yōu)質(zhì)課，在這些老師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設(shè)計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學經(jīng)歷，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比擬全面、細致。在每次聽課完畢后的評課中，老師們都進展廣泛交流，這給了我深化理解他們教學設(shè)計思路的時機。讓我更深化地體會到了“合作學習”的重要性。這次跟班學習，我感觸最深的一節(jié)課就是五年級二班林濤老師講的課，她那扎實的語文學科功底，廣博的學科知識，游刃有余的課堂駕馭才能，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的積極性。師生互動成分比擬多，學生在課堂教學中不在是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。她在評價學生時，使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了，就連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，倍受鼓勵?？傊@次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了二小領(lǐng)導和老師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個校園清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學習就是一次登高運動，讓我提升了起點。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與二小的老師們進展對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力改良自己存在的缺點和缺乏。老師跟班心得感悟320xx年4月15日至20xx年4月19日，在圭山鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導的安排下，我有幸在石林縣實驗小學進展為期一周的跟班學習。在跟班學習期間，實驗小學師生熱忱的幫助與關(guān)心，學校濃重的學習氣氛給我留下了深化的印象，我受益非淺。學習期間我參與了實驗小學升旗儀式等各項活動，積極參加三年級數(shù)學教研活動；理解學校的辦學理念，老師團隊的建立，教學管理，學生管理等一系列的理論?？傊舜胃鄬W習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進一步進步自己的教育教學綜合程度，如今將這學期的跟班學習情況總結(jié)如下：一、健全的管理制度是學校前進的根底在實驗小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周老師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是平安教育，都有條不紊地進展著。他們的各項工作已經(jīng)走上了標準化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為老師，在實驗小學他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓老師們?nèi)绱说臒岢?？在每周一的升旗上，我從校長的講話中終于領(lǐng)悟到了真諦。首先，學校的人性化管理是老師們工作的動力。其次，是學校領(lǐng)導的人格魅力征服了所有的教職員工，學校領(lǐng)導的敬業(yè)精神及知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導才華超著，無形中在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。二、優(yōu)秀的領(lǐng)導是學校開展的指航燈踏入實驗小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)旗臺、花圃干凈而錯落有次；走道上的學生作品展讓人止步望行。各個方面無不表達著濃濃的書香校園氣氛。實驗小學在一個學者型的領(lǐng)導班子帶著導下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧的師生家園已展如今我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的典范。三、刻苦鉆研的老師隊伍是學校前進的發(fā)動機一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是實驗小學老師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日?；顒樱麄儚臎]有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上表達尤其明顯。在教學中老師從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識，學生們在老師的引導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習，充分發(fā)了他們的聰明才智，調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生處于積極考慮、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言。學生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!教學中讓學生充分討論展示的過程，使學生思維變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也進步了他們的認識程度和口頭表達才能，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。跟班學習一周中，便有幸參加了學校安排不同風格、不同學科的骨干老師同課異構(gòu)的課讓我們?nèi)ヂ牐屛覀兡苡^摩不同風格的老師的課堂，感受到了實驗學校的老師們扎實的教學功底和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。在學校教研活動中，他們要求每一個年級每一位老師一學期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進展充分的評課和反思，評教學思路設(shè)計、評教學方法使用、評三維目的的打破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像實驗小學老師這種“求新、務實、求活”治教精神正是我們所需要的。遺憾的是聽課后我們沒能聽到課任老師的教學設(shè)想、指導老師的點評，也沒有我們跟班老師與他們的交流互動。只能是自己去感受他們的課堂教學設(shè)計、教學風格。四、自身感悟小結(jié)短短的一個星期，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，實驗小學成功的校園文化建立、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深化的印象，課堂上老師親切的語言，豐富的感情，燦爛的笑容吸引著學生；教學中老師調(diào)動學生學習積極性的方法多樣性；教學重點突出，難點打破；課堂上老師的提問的有效性〔發(fā)散學生的思維，啟迪學生的智慧，使整個課堂一氣呵成〕；學生在老師的引導下積極主動地參與課堂，做到人人教我，我教人人，優(yōu)劣互補；優(yōu)越、輕松、和諧的課堂環(huán)境使學生學習變被動為主動。老師由淺入深地傳授知識，先輔后放的進展練習；音樂課上的“我努力、我進步、我自信、我成功”。語文數(shù)學課堂教學中學生的“我展示，我快樂。我傾聽，我收獲”；用好心的語言與目光幫學生樹立自信；老師用微笑去寬容學生在課堂上出現(xiàn)的種種錯誤〔給學生一個平安的課堂〕等等，這些美麗的課堂讓我回味無窮,都使我難忘。這次組織的老師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一周的學習有些短暫，但非常珍貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。作為新時代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應二十一世紀需要的社會新人。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認識和堅決信念，這是二十一世紀老師素質(zhì)的最重要的方面。老師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷進步自