武俊紅《我們的校園》

課題《我們的校園》作文指導(dǎo)主備人武俊紅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、觀察學(xué)校的景物，運(yùn)用學(xué)過的寫作方法描寫景物。2、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察景物，并結(jié)合本組課文抓住景物特點(diǎn)描寫的方法，指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感。激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，體驗(yàn)習(xí)作的快樂，樹立習(xí)作的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，按一定的順序描寫校園的景物。難點(diǎn)：把校園的美景寫具體，寫生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)案學(xué)生觀察校園景物學(xué)案流程學(xué)案使用【自主學(xué)習(xí)】1、通過觀察我發(fā)現(xiàn)校園________、里有________、________、________、________、________、________等景物，其中最感興趣的是____________景物。2、如果在校園的前面添加一個(gè)詞語，你會(huì)填什么呢？寫出的詞語越多越好。________的校園________的校園________的校園________的校園【小組合作】1、文章是按什么樣的順序描寫校園的？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)用“___”畫出相關(guān)的詞語或句子。學(xué)案流程2、文章描寫了校園中的哪些景物？重點(diǎn)描寫的是什么？請(qǐng)用“○”畫出。3、文章開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？【習(xí)作引路】（一）精彩好詞任你選生機(jī)勃勃古色古香別具匠心淡雅樸素交相輝映枝繁葉茂綠樹成蔭遮天蔽日綠草如茵書聲瑯瑯賞心悅目多姿多彩（二）優(yōu)秀習(xí)作可模仿《校園風(fēng)景》《校園一角》《美麗的校園》（三）精彩題目我來擬______的校園校園的_______校園一角△激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們回憶一下一單元的主題是描寫什么的？（自然風(fēng)光）。比如我們欣賞了桂林山水，游覽了金華的雙龍洞，領(lǐng)略了七月天山的美。其實(shí)在我們身邊也有許多美景，今天老師就帶大家尋找一下身邊的美。（播放課件）今天我們就寫一寫我們的校園?！髯灾鲗W(xué)習(xí)1、學(xué)生按照學(xué)案要求自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分。2、教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)案使用△小組學(xué)習(xí)1、合作內(nèi)容:小組成員配合先讀范文，然后根據(jù)出示的三個(gè)問題小組交流。2、合作要求：★表達(dá)條理，用詞恰當(dāng)，聲音洪亮?！锝M員認(rèn)真傾聽，做好筆記。★小組長合理分工，安排好發(fā)言順序?！髡故窘涣?、小組展示：組長主持，組員輪流發(fā)言，師相機(jī)出示課件，并適時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。2、其它學(xué)生認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充發(fā)言并作出評(píng)價(jià)。3、在此基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫作方法，并板書。△完成習(xí)作自擬題目，完成習(xí)作板書設(shè)計(jì)我們的校園按順序抓特點(diǎn)有想象抒感情教學(xué)反思課堂上由于時(shí)間調(diào)配不夠合理，導(dǎo)致在展示交流后只給了學(xué)生很短的時(shí)間思考自己要按什么順序去描寫我們的校園，重點(diǎn)抓住哪出景物，沒有具體說出重點(diǎn)景物的特點(diǎn)，導(dǎo)致指導(dǎo)不充分。另外學(xué)生展示時(shí)也沒對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。《我們的校園》作文學(xué)案設(shè)計(jì)班級(jí)：____姓名：_____小組名稱：__________【自主學(xué)習(xí)】1、通過觀察我發(fā)現(xiàn)校園里有________、________、________、________、________等景物，其中最感興趣的是_____________景物。2、如果在校園的前面添加一個(gè)詞語，你會(huì)填什么呢？寫出的詞語越多越好。__________的校園_________的校園__________的校園_________的校園【習(xí)作引路】（一）精彩好詞任你選古色古香別具匠心淡雅樸素交相輝映枝繁葉茂綠樹成蔭遮天蔽日綠草如茵書聲瑯瑯生機(jī)勃勃賞心悅目多姿多彩（二）優(yōu)秀習(xí)作可模仿校園風(fēng)景我們的學(xué)校坐落在勞動(dòng)路上，來到校門口你就會(huì)看見有兩個(gè)像衛(wèi)兵一樣的門柱，它們的頭上各有一盞門燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間有一塊大理石，上面刻著“余姚市陽明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重、古樸。走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井，中間是一個(gè)大花壇?；▔锩娴幕ú輼淠窘M成了美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂盛的桂花樹。每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香，令人心曠神怡。天井的南北兩面，各有一幢高高的教學(xué)樓，它們像兩個(gè)巨人似得矗立在校園中，顯得格外雄偉。每個(gè)教室里都有兩塊大黑板。前面的黑板上方，有一個(gè)鏡框，鏡框里鑲嵌著一面鮮艷的五星紅旗。一排排桌椅擺放得整整齊齊，明亮的窗子干凈得可以照見人影。校園的最南邊是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場。那橘紅色的塑膠跑道環(huán)繞在操場的四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場，是那么地鮮艷奪目，而飄揚(yáng)在空中的五星紅旗顯得更加燦爛。操場上還有許多體育健身器材：有爬桿，有雙杠，有單杠……每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)候，操場上頓時(shí)就會(huì)熱鬧起來：有的同學(xué)像猴子似的敏捷地爬上爬桿，有的同學(xué)在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的同學(xué)你搶我奪地打籃球。風(fēng)兒拂拭著同學(xué)們的面龐，你看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)多開心哪！一只只美麗的鳥兒落在樹上，正悠閑地傾聽著同學(xué)們“咯咯”的笑聲。在這么美麗、舒適的校園中學(xué)習(xí)，是多么幸福的事啊！我愛我的校園！校園的一角我們的校園真美麗。平坦的操場，翠綠的樹木，鮮艷的花朵。在操場西邊還有一個(gè)魚池。這個(gè)小小的魚池，把校園打扮得更加美麗了。魚池中間聳立著兩座假山。左邊的假山上面，還有一座精致的小寶塔，寶塔的頂上有個(gè)像葫蘆一樣的塔尖，寶塔右邊的山峰上有一個(gè)小巧玲瓏的亭子，兩座山峰之間的懸崖上有一座凌空飛架的小橋。這些景物都像真的一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像有人在小橋上行走，在寶塔上眺望，在亭子里乘涼呢！

如果到近處看，可以看到一個(gè)長而窄的“腰子”形魚池。魚池的邊沿上放著幾十盆爆竹花。這些花開得紅艷艷的，把魚池襯托得更加美麗了。假山中間還裝了一個(gè)噴泉。噴泉噴出來的細(xì)水珠就像一串串珍珠落在寶塔、小橋和亭子上，最后又流到魚池里，形成了一個(gè)個(gè)小圓暈。

再往下看，有墨綠色水草在不停地飄動(dòng)著。魚池里還養(yǎng)著幾十條活潑可愛的小金魚。什么“墨龍”啦，“大紅袍”啦，“一點(diǎn)紅”啦，“珍珠”啦，五顏色六色，非常美麗。它們?cè)谒锢@著假山快活地游著，就像在玩捉迷藏游戲。我最喜歡那條叫“大紅袍”的金魚。每當(dāng)我到魚池邊看魚的時(shí)候，它總是在搖頭擺尾地游著，并不時(shí)地吐出幾串小水泡，好像對(duì)我說：“你好！”而當(dāng)我大聲回答它“你好”的時(shí)候，它卻害羞地躲進(jìn)假山的縫隙里去了。啊，我愛我的學(xué)校，更愛學(xué)校的魚池！美麗的校園我生活在一個(gè)美麗的校園里。清晨，太陽剛剛升起，金燦燦的陽光灑滿了校園。我背著書包，高高興興地走在校園的小路上，觀賞著矗立在路旁的假山，它是那么的堅(jiān)固、雄偉，與倒映在清澈透明池水中的假山交相輝映，美麗極了。池中零星地長著幾片荷葉，在晨風(fēng)中搖擺著，好像在說著知心話，又好像在攀比誰長的快呢。不遠(yuǎn)處的草坪上鋪滿了綠油油的小草，好像一張大綠毯，又似一片綠色的河流，與假山、水池遙相呼應(yīng)。中午，艷陽高照，校園中那片小樹林可是我們游戲與讀書的好地方。銀杏樹的葉子就像一把把小扇子，一見到它我就感覺涼爽了許多；榆樹的葉子仿佛一個(gè)個(gè)的小銅錢，在樹上晃來晃去的，好像發(fā)出了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲；有的柳葉開始泛黃了，從遠(yuǎn)處看，就像染了淡黃色的秀發(fā)。陽光透過樹隙，灑下斑斑亮光，和著我們快樂的影子一起跳躍。下午放學(xué)了，夕陽將最后一束金光撒給了我們的校園。那花草在金光的浸潤下，顯得更加耀眼了，熱鬧了一天的校園漸漸地安靜下來……美麗的校園，我愛你！【開心練筆】