JC09心理咨詢方法單元課后材料度

,.JC09心理咨詢方法單元作業(yè)題（2019年11月考生適用）一、單項選擇題（第1-100小題，每題0.5分，合計50分。）陽性加強法屬于[分值：0.5]您的回答：D．行為療法（得分：）在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)當(dāng)是[分值：0.5]您的回答：C．像你希望他人如何對待你那樣去對待他人（得分：0.5）3.達成RET自助表其實是求援者[分值：0.5]您的回答：D．自己進行ABCDE的工作（得分：0.5）4.自我管理程序依據(jù)的原理是[分值：0.5]您的回答：B．操作條件反射（得分：）5.合理情緒療法的圓滿目標(biāo)是幫助求援者[分值：0.5]您的回答：A．學(xué)會現(xiàn)實合理的思想方式（得分：0.5）6.撤掉處罰物的做法屬于[分值：0.5]您的回答：B．負(fù)加強（得分：）“不固定角色”是一種坦誠溝通技術(shù)，它屬于[分值：0.5]您的回答：D．人本主義療法（得分：）孩子考試獲得好成績后父親母親賞賜物質(zhì)獎賞，這類方法是[分值：0.5]您的回答：A．正加強（得分：）孩子每次考試獲得好成績，父親母親就減少孩子做家務(wù)活的時間，這類做法屬于[分值：0.5]正確答案為：B．負(fù)加強對于喜愛撕毀書本的孩子，父親母親給其供給大批廢舊書本，并命令其必然所有撕毀，孩子從最先的享受漸漸產(chǎn)生心理上的不適，最后放棄撕書的行為。父親母親的這類做法是[分值：0.5]您的回答：D．飽和策略（得分：0.5）11.行為塑造過程中，多采納[分值：0.5]您的回答：C．正加強法（得分：0.5）12.合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包含[分值：0.5]您的回答：A．監(jiān)察者（得分：0.5）13.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是[分值：0.5],.您的回答：

B．對不合理信念進行爭辯

（得分：0.5）14.對行為塑造技術(shù)的描繪。正確的選項是

[分值：0.5]您的回答：

C．應(yīng)使用對求援者而言最強有力的刺激物

（得分：0.5）以下哪一項不是埃利斯等人以為的合理情緒療法能夠達到的目標(biāo)[分值：0.5]您的回答：C．自我開放（得分：）放松訓(xùn)練是以下哪一種門派中使用最廣的技術(shù)之一[分值：0.5]您的回答：

A．行為療法

（得分：0.5）17.以下不屬于放松訓(xùn)練的特點的是

[分值：0.5]您的回答：

B．簡單受時間和地址的限制

（得分：0.5）18.以下對于放松訓(xùn)練原理的表達，錯誤的選項是

[分值：0.5]您的回答：C．放松訓(xùn)練的基本假定是改變主觀體驗，生理反響也會跟著改變（得分：0.5）以下對于放松訓(xùn)練操作過程的表達，錯誤的選項是[分值：0.5]您的回答：D．放松訓(xùn)練的方法有好多種，但不能夠結(jié)合使用（得分：）呼吸放松法不包含[分值：0.5]您的回答：

B．胸式呼吸放松法

（得分：0.5）21.對于呼吸放松法的描繪，正確的選項是

[分值：0.5]您的回答：

B．要盡量做到深而大的呼吸

（得分：0.5）想象放松法中，能夠給求援者帶來最歡欣感覺的場景，應(yīng)當(dāng)由誰來確立[分值：0.5]您的回答：C．求援者（得分：）陽性加強法也稱為[分值：0.5]您的回答：A．正加強法（得分：）陽性加強法的做法是[分值：0.5]您的回答：

A．實時獎賞目標(biāo)行為

（得分：0.5）25.陽性加強法的操作過程不包含

[分值：0.5]您的回答：B．建構(gòu)憂慮等級（得分：）陽性加強法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過程中可不用進行的工作是[分值：0.5]您的回答：D．詳盡認(rèn)識目標(biāo)行為除去后求援者的精神傷心程度

（得分：0.5）27.對于陽性加強法中陽性加強物的描繪，錯誤的選項是

[分值：0.5],.您的回答：D．陽性加強物只好是外加強物（得分：）在陽性加強法實行加強的過程中，正確的做法是[分值：0.5]您的回答：B．當(dāng)求援者出現(xiàn)目標(biāo)行為時立刻賞賜加強（得分：）29.以下對于陽性加強法的表達，錯誤的選項是[分值：0.5]您的回答：A．當(dāng)有多個目標(biāo)行為要改變，應(yīng)同時張開、同時進行（得分：0.5）以下各項中，屬于處罰法中的一般性處罰的是[分值：0.5]您的回答：C．勞動改造（得分：）飽和策略屬于[分值：0.5]您的回答：C．處罰法（得分：）父親母親對無理取鬧的兒童的哭、鬧行為不予注意、不予搭理，孩子的無理取鬧行為可能慢慢減弱，最后消逝。父親母親使用的方法是[分值：0.5]您的回答：

B．減退法

（得分：

）33.商家采納開銷積分換取禮物的手段激勵開銷者進行開銷，商家所采納的是

[分值：0.5]您的回答：

D．代幣管束法

（得分：0.5）34.行為塑造是經(jīng)過以下哪一種手段改正人的行為

[分值：0.5]您的回答：

A．加強

（得分：0.5）合理情緒療法的ABCDE理論中，A代表[分值：0.5]您的回答：A．引舉事件（得分：）合理情緒療法的ABCDE理論中，B代表[分值：0.5]您的回答：B．對事件的見解、講解及談?wù)?，即信念（得分：）合理情緒療法的ABCDE理論中，E代表[分值：0.5]您的回答：C．咨詢的見效（得分：）合理情緒療法的ABCDE理論中，D代表[分值：0.5]您的回答：D．對個體的不合理信念進行爭辯（得分：）合理情緒療法的ABCDE理論中，C代表[分值：0.5]您的回答：D．引舉事件后個體的情緒反響和行為結(jié)果（得分：）以下哪一種狀況是個體以自己的意向為出發(fā)點，以為某一事物必然會發(fā)生或不會發(fā)生的信念[分值：0.5]您的回答：C．絕對化要求（得分：）,.以某一件事或某幾件事來談?wù)撟约夯蛩说恼w價值，這類不合理信念的特點是[分值：0.5]您的回答：B．過分歸納化（得分：）以下哪一種狀態(tài)是一種把事物的可能結(jié)果想象、推論到特別可怕、特別糟糕，甚至是災(zāi)害性結(jié)果的非理性信念[分值：0.5]您的回答：D．糟糕至極（得分：）“我對丈夫忠誠，丈夫也必然對我忠誠”，這類見解背后的不合理信念的特點是[分值：0.5]您的回答：A．絕對化要求（得分：）“老婆和我離婚了，我不再行能找到愛我的人了”，這類想法背后的不合理信念的特點是[分值：0.5]您的回答：D．糟糕至極（得分：）“老婆和我離婚了，我的人生都是失敗的”，這類想法背后的不合理信念的特點是[分值：0.5]您的回答：B．過分歸納化（得分：）埃利斯等人以為合理情緒療法能夠幫助個體達到的目標(biāo)不包含[分值：0.5]您的回答：B．自我開放（得分：）盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為結(jié)果，這是合理情緒療法的[分值：0.5]您的回答：

D．不圓滿目標(biāo)

（得分：0.5）48.在合理情緒療法中，咨詢師的角色不該當(dāng)是

[分值：0.5]您的回答：

A．監(jiān)察者

（得分：

0.5）心理咨詢師依據(jù)ABC理論，對求援者的問題進行初步分析和診療，幫助求援者找尋其問題中

A、B和

C，這個過程發(fā)生在合理情緒療法的

[分值：0.5]您的回答：

A．心理診療階段

（得分：

0.5）幫助求援者意會集理情緒療法的原理，明確指明求援者詳盡的不合理信念的特征，這個過程發(fā)生在合理情緒療法的

[分值：0.5]您的回答：

D．意會階段

（得分：0.5）51.合理情緒療法的最主要階段是

[分值：0.5]您的回答：

B．修通階段

（得分：0.5）52.對合理情緒療法，錯誤的理解是

[分值：0.5],.您的回答：B．合理情緒療法踴躍激勵情緒發(fā)泄（得分：0.5）53.合理情緒療法修通階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：B．修正、改變（得分：0.5）54.合理情緒療法意會階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：C．分析（得分：0.5）55.合理情緒療法再教育階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：D．加強、堅固（得分：0.5）56.合理情緒療法診療階段的主要工作是[分值：0.5]您的回答：A．講解（得分：0.5）57.“反黃金規(guī)則”背后的不合理信念的特點是[分值：0.5]您的回答：A．絕對化要求（得分：0.5）在合理情緒療法的修通階段，心理咨詢師在工作過程中錯誤的做法是[分值：0.5]您的回答：C．委宛而委宛地提出問題（得分：）在合理情緒療法中，與不合理信念爭辯的主要方法是[分值：0.5]您的回答：D．“產(chǎn)婆術(shù)式”爭辯技術(shù)（得分：）在運用“產(chǎn)婆術(shù)式”爭辯技術(shù)時，咨詢師的發(fā)問擁有顯然的挑戰(zhàn)性和以下哪一種特點[分值：0.5]您的回答：A．思疑性（得分：）咨詢師發(fā)問“你怎么才能證明你是個一無所取的人”，目的是要修正求援者哪一種不合理信念[分值：0.5]您的回答：C．過分歸納化（得分：）咨詢師發(fā)問“假如這件可怕的事情發(fā)生了，世界會所以消亡嗎”，目的是要修正求援者哪一種不合理信念

[分值：0.5]您的回答：

B．糟糕至極

（得分：0.5）咨詢師發(fā)問“他人有什么原由必然友善地對待你”，目的是要修正求援者哪一種的不合理信念[分值：0.5]您的回答：A．絕對化要求（得分：）合理情緒療法的修通階段，改變求援者情緒的主要方法是[分值：0.5]您的回答：A．合理情緒想象技術(shù)（得分：）,.合理情緒療法的修通階段，讓求援者在咨詢室外自己與自己的不合理信念進行爭辯的主要形式是[分值：0.5]您的回答：B．合理自我分析報告（得分：）合理情緒療法的修通階段，咨詢師能夠使用的行為技術(shù)是[分值：0.5]您的回答：C．自我管理程序（得分：）在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為提升求援者應(yīng)付憂慮情緒反響的能力，能夠使用[分值：0.5]您的回答：A．自信訓(xùn)練（得分：）在合理情緒療法的再教育階段，咨詢師為幫助求援者提升社會交往能力，能夠使用[分值：0.5]您的回答：B．交際技術(shù)訓(xùn)練（得分：）69.合理情緒療法適用于哪一種求援者[分值：0.5]您的回答：D．年齡較輕（得分：0.5）70.合理情緒療法最不適用于[分值：0.5]您的回答：D．急性精神分裂癥病人（得分：0.5）71.求援者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是[分值：0.5]您的回答：B．人本主義（得分：0.5）72.羅杰斯最豐饒?zhí)攸c的理論見解是，他重申[分值：0.5]您的回答：C．求援者有自我治愈的能力（得分：0.5）73.求援者中心療法的治療目標(biāo)能夠歸納為[分值：0.5]您的回答：D．促使個體成長為自我實現(xiàn)的人（得分：0.5）羅杰斯以為求援者發(fā)生踴躍的改變的充分必需條件是[分值：0.5]您的回答：C．咨詢關(guān)系（得分：0.5）75.求援者中心療法的最根本的特點是[分值：0.5]您的回答：D．咨詢以關(guān)系為導(dǎo)向（得分：0.5）76.屬于求援者中心療法的主要技術(shù)是[分值：0.5]您的回答：C．身臨其境的理解（得分：0.5）“身臨其境的理解”的含義是從以下哪一個角度去知覺他們的世界，并表達出來[分值：0.5]您的回答：

B．求援者

（得分：

）78.艾根提出的幫助技巧系統(tǒng)根源于

[分值：0.5],.您的回答：

B．羅杰斯的理論

（得分：

）79.艾根將無條件的踴躍關(guān)注稱為

[分值：0.5]您的回答：

A．尊敬

（得分：0.5）艾根以為高水平咨詢師的最高價值觀應(yīng)是對求援者的[分值：0.5]您的回答：C．尊敬（得分：）“求援者能夠較為流利地、自由地表達客觀自我”屬于求援者中心療法哪個階段的表現(xiàn)[分值：0.5]您的回答：

B．第三階段

（得分：0.5）82.求援者中心療法對人性的基本見解是

[分值：0.5]您的回答：

A．踴躍、樂觀的

（得分：

0.5）羅杰斯對“經(jīng)驗”的見解根源于現(xiàn)象學(xué)中“現(xiàn)象場”，“現(xiàn)象場”是指[分值：0.5]您的回答：A．人的主觀世界（得分：0.5）84.求援者中心療法的“自我見解”的含義是[分值：0.5]您的回答：B．求援者對自己的整體的知覺和認(rèn)識（得分：0.5）85.求援者中心療法以為心理失調(diào)產(chǎn)生的原由是[分值：0.5]您的回答：C．自我見解與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)（得分：0.5）86.求援者中心療法的實質(zhì)是[分值：0.5]您的回答：D．重修個體在自我見解與經(jīng)驗之間的友善（得分：0.5）87.求援者中心療法的暗藏限制性在于[分值：0.5]您的回答：D．初學(xué)者偏向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求援者（得分：0.5）經(jīng)過利用顯然的刺激以下線索改變非適應(yīng)性行為，成立新的適應(yīng)性行為的方法是[分值：0.5]您的回答：

D．行為漸隱技術(shù)

（得分：

0.5）89.羅杰斯對人性的基本假定是

[分值：0.5]您的回答：

A．人性本善

（得分：0.5）咨詢師在咨詢中的表現(xiàn)憂如他在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)同樣，不把自己隱蔽任職業(yè)角色背后，這是坦誠溝通技術(shù)中所謂的

[分值：0.5]您的回答：

A．不固定角色

（得分：0.5）咨詢師的語言表達和行為都以自信心為基礎(chǔ)，不會出現(xiàn)激動性或壓制，而且不為某種角色或技術(shù)所羈絆，這是坦誠溝通技術(shù)中所謂的[分值：0.5],.您的回答：B．自覺性（得分：）咨詢師所思、所感及所信的東西與他的實質(zhì)表現(xiàn)之間只有很小的差別，這是坦誠溝通技術(shù)中所謂的[分值：0.5]您的回答：D．一致性（得分：）坦誠的咨詢師在適合的時候能夠裸露自我，這是坦誠溝通技術(shù)中所謂的[分值：0.5]您的回答：C．自我的溝通（得分：）咨詢師對求援者表達無條件踴躍關(guān)注，錯誤的做法是[分值：0.5]您的回答：D．向求援者指明其能力的限制性（得分：）求援者中心療法的治療的主要階段，求援者出現(xiàn)的變化是[分值：0.5]您的回答：

B．與咨詢師之間成立了以感情為基礎(chǔ)的聯(lián)系

（得分：0.5）96.求援者中心療法理論的核心是

[分值：0.5]您的回答：

D．人有自我實現(xiàn)偏向

（得分：0.5）以下對求援者中心療法的“自我見解”有關(guān)的表達，錯誤的選項是[分值：0.5]您的回答：C．自我見解老是與自己的經(jīng)驗相一致的（得分：）98.對于價值條件化的有關(guān)描繪，正確的選項是

[分值：0.5]您的回答：

C．價值條件化成立在他人談?wù)摰幕A(chǔ)上

（得分：0.5）以下與羅杰斯的“經(jīng)驗”這一見解有關(guān)的描繪，錯誤的選項是[分值：0.5]您的回答：D．人的行為是由他的經(jīng)驗決定的（得分：）以下對于求援者中心療法治療過程中求援者所發(fā)生的變化的描繪，錯誤的選項是[分值：0.5]您的回答：D．求援者更為相信咨詢師（得分：）二、多項選擇題（第1-50小題，每題1分，合計50分。）陽性加強法的操作步驟包含[分值：1]您的回答：A．明確治療的靶目標(biāo)┋B．監(jiān)控靶行為┋C．設(shè)計新的行為結(jié)果┋D．實施加強（得分：1）在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求援者達到的意會是[分值：1]您的回答：B．信念惹起了情緒及行為結(jié)果，而不是引舉事件自己┋C．求援者對自己的情緒和行為反響負(fù)有責(zé)任

（得分：1）3.合理情緒療法修通階段常用技術(shù)包含

[分值：1]您的回答：

A．與不合理信念爭辯┋C．合理情緒想象技術(shù)

（得分：

1）,.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于[分值：1]您的回答：A．一種修通技術(shù)┋C．一種指導(dǎo)技術(shù)┋D．經(jīng)過咨詢師踴躍主動的發(fā)問進行的技術(shù)（得分：1）合理情緒療法的限制性表此刻[分值：1]您的回答：B．對有意會困難的人難以秦效┋C．療效與心理咨詢師的信念有關(guān)（得分：1）放松訓(xùn)練操作和實行的過程包含[分值：1]您的回答：A．咨詢師介紹原理┋C．咨詢師進行示范┋D．加強求援者的練習(xí)（得分：1）合理情緒療法中，與不合理信念爭辯的主要方法與技術(shù)包含[分值：1]您的回答：A．“產(chǎn)婆術(shù)式”爭辯技術(shù)┋B．認(rèn)知性家庭作業(yè)（得分：1）8.認(rèn)知性家庭作業(yè)包含

[分值：1]您的回答：

B．RET自助表┋D．合理自我分析報告

（得分：1）9.合理情緒療法應(yīng)用的行為技術(shù)包含

[分值：1]您的回答：

A．放松訓(xùn)練┋B．自我管理程序┋C．系統(tǒng)脫敏

（得分：1）合理情緒療法的再教育階段能夠使用的技術(shù)包含[分值：1]您的回答：A．產(chǎn)婆術(shù)式的爭辯技術(shù)┋B．問題解決訓(xùn)練┋C．合理情緒想象技術(shù)┋D．交際技術(shù)訓(xùn)練（得分：1）合理情緒療法的再教育階段，為提升求援者應(yīng)付憂慮情緒反響的能力，能夠?qū)ζ溥M行[分值：1]您的回答：B．自信訓(xùn)練┋D．放松訓(xùn)練（得分：1）合理情緒療法不適用于[分值：1]您的回答：C．意會困難的求援者┋D．急性精神分裂癥的患者（得分：1）放松訓(xùn)練的特點包含[分值：1]您的回答：A．簡單易行┋B．較少受時間、地址限制┋C．適用有效┋D．可提升改善癥狀的速度（得分：1）呼吸放松法包含[分值：1]您的回答：A．鼻腔呼吸放松法┋B．腹式呼吸放松法┋D．控制呼吸放松法（得分：1）15.放松訓(xùn)練的注意事項包含[分值：1],.您的回答：A．第一次放松訓(xùn)練，咨詢師應(yīng)給求援者示范┋B．方式方法有多種，可獨自或結(jié)合使用┋C．放松訓(xùn)練既重申身體、肌肉的放松，更重申精神、心理的放松（得分：1）對于陽性加強法的描繪，正確的包含[分值：1]您的回答：B．陽性加強法又叫正加強法或踴躍加強法┋C．實時獎賞目標(biāo)行為，忽視或淡化異樣行為（得分：1）陽性加強法對陽性加強物的要求包含[分值：1]您的回答：A．現(xiàn)實可行的、能夠達到的┋B．對求援者有足夠的吸引力┋C．是求助者喜愛的、追求的（得分：1）行為療法的代表人物包含[分值：1]您的回答：A．華生┋B．斯金納┋C．貝克┋D．班杜拉（得分：1）行為療法的原理包含[分值：1]您的回答：A．經(jīng)典條件反射┋B．社會學(xué)習(xí)理論┋C．操作條件反射┋D．認(rèn)知行為理論（得分：1）行為改正常用的方法包含[分值：1]您的回答：A．加強法┋B．減退法┋C．處罰法┋D．代幣管束法（得分：1）處罰法中的特別性處罰包含[分值：1]您的回答：A．間隔┋D．憎惡療法（得分：1）對行為塑造技術(shù)，正確的描繪包含[分值：1]您的回答：A．行為塑造過程中多采納正加強的手段┋B．加強經(jīng)過的行為反響┋C．采納對求援者而言最強有力的刺激物（得分：1）“我對他人如何，他人必然對我如何”屬于[分值：1]您的回答：B．絕對化要求┋D．反黃金規(guī)則（得分：1）以手下于合理情緒療法的不圓滿目標(biāo)的包含[分值：1]您的回答：A．改變情緒┋B．改變認(rèn)知┋C．改變行為（得分：1）合理情緒療法的人性觀以為[分值：1]您的回答：B．人是理性的┋D．人也是非理性的（得分：1）埃利斯等人以為合理情緒療法能夠幫助個體達到的目標(biāo)包含[分值：1]您的回答：A．寬容┋B．接受不確立性┋C．參加┋D．敢于試一試（得分：1）在合理情緒療法中，心理咨詢師的角色包含[分值：1]您的回答：A．指導(dǎo)者┋B．分析者（得分：1）,.過分歸納化的不合理信念會致使個體[分值：1]您的回答：A．自罪、自責(zé)┋B．責(zé)怪他人┋C．憂慮、抑郁┋D．生氣、敵意（得分：1）29.從埃利斯總結(jié)的11條不合理信念中，能夠歸納出的非理性思想方式包含[分值：1]您的回答：A．我喜愛這樣→我應(yīng)當(dāng)這樣┋B．某些→所有的（得分：1）默茲比總結(jié)出的不合理信念[分值：1]您的回答：A．包含更多的主觀推測成分┋C．令人產(chǎn)生情緒困擾┋D．令人難以達到現(xiàn)實的目標(biāo)而煩惱（得分：1）在運用“產(chǎn)婆術(shù)式”爭辯技術(shù)時，咨詢師的發(fā)問擁有的特點包含[分值：1]您的回答：A．思疑性┋B．挑戰(zhàn)性（得分：1）合理情緒療法四個階段的主要工作包含[分值：1]您的回答：B．修正、改變┋C．分析┋D．加強、堅固（得分：1）合理情緒療法中提出的不合理信念的形式包含[分值：1]您的回答：A．絕對化要求┋C．過分歸納化┋D．糟糕至極（得分：1）求援者中心療法以為個體經(jīng)驗與自我見解之間的關(guān)系包含[分值：1]您的回答：A．個體經(jīng)驗符合個體需要，被歸入自我見解┋B．個體經(jīng)驗與自我見解不一致而被忽視┋C．經(jīng)驗和體驗被扭曲或被否認(rèn)，以解決自我見解與個體經(jīng)驗的矛盾（得分：1）求援者中心療法的實質(zhì)包含[分值：1]您的回答：C．達到個體人品的重修┋D．重修個體在自我見解與經(jīng)驗之間的和諧（得分：1）求援者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯的基本假定是[分值：1]您的回答：A．人是完滿能夠相信的┋B．人有很大的潛能理解并解決自己的問題┋D．咨詢關(guān)系對于求援者的成長有重要的作用（得分：1）羅杰斯重申的影響咨詢結(jié)果的首要決定要素包含[分值：1]您的回答：

B．咨詢師的個性┋C．咨詢師的態(tài)度┋D．咨詢關(guān)系的質(zhì)量

（得分：1）38.國內(nèi)學(xué)者歸納的求援者中心療法的治療目標(biāo)包含

[分值：1],.您的回答：A．使求援者的自我變得較為開放┋B