2023年學(xué)生個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),2023年學(xué)生個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

Word-14-2023年學(xué)生個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),2023年學(xué)生個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2023年同學(xué)個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇1

時間總是在我們不經(jīng)意間已流過指尖，隨著____年夏季的到來，我的高校三年時間即將結(jié)束，同時將近一年的實(shí)習(xí)也接近尾聲了。時間過得很快，相比起別人四年甚至更久的高校生活，我的三年略顯匆忙了，不過正是這三年，我所得到的成長卻是長足的，我從當(dāng)時一個剛高考結(jié)束迷失在不知將來的孩子，已經(jīng)成長為一個對生活有了明確目標(biāo)的人。頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間離開學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)已有一年了。

這一年來的實(shí)習(xí)，讓我真真正感受到了理論和實(shí)踐之間的距離，體會到了理論聯(lián)實(shí)踐的真諦。實(shí)習(xí)中的所見所聞讓我倍感自己的學(xué)問面還很窄很有限，需要更多系的實(shí)踐熬煉。通過實(shí)習(xí)，培育了我觀看問題和解決實(shí)際問題的力量；培育了團(tuán)結(jié)合作精神，提高了組織觀念。

假如說，高校在校二年是心理成熟的發(fā)芽，開花期，那么這一年來的實(shí)習(xí)便是打算成熟的結(jié)果期。

這一年來的實(shí)習(xí)，雖然始終在車間修理崗位上，但收獲卻不少。作為一個修理技工，時刻得為工作負(fù)責(zé)，因此每天上班都會比較緊急，而下班后卻是少許的放松，修理質(zhì)量是企業(yè)的生存的靈魂，因此技工的技能是工作的重中之重，任何疏忽都會造成嚴(yán)峻的質(zhì)量后果，要想做一個合格的技工必需有一顆負(fù)責(zé)人的心，更需要一套嫻熟地修理技術(shù)和對理論學(xué)問的堅(jiān)固把握。作為一個合格的修理技工需要一個良好的心態(tài)，工作不能受心情影響，否則將會嚴(yán)峻影響工作質(zhì)量，從而發(fā)生修理事故。

近一年來的實(shí)習(xí)，自己所接觸的是真正的工作壞境，與在學(xué)校上課在電視里所見到的截然不同，這里有的更為豐富，所以這里也是人際關(guān)系的學(xué)堂，人際關(guān)系的簡單遠(yuǎn)不是以前所能比擬的。當(dāng)然，對于（人際交往）始終是要接觸學(xué)習(xí)的，只有接觸了才能真正的成長，擅長交際也是我們每個即將（畢業(yè)）的同學(xué)所要奮斗的目標(biāo)之一。

通過實(shí)習(xí)提高了自己的操作技能和動手力量，加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉？提高了實(shí)踐力量。對我以后的學(xué)習(xí)和工作將會有很大的影響。隨著汽車工業(yè)的迅猛進(jìn)展？新技術(shù)的廣泛應(yīng)用？會有許多是我們未曾接觸過的？在培訓(xùn)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況在原有的基礎(chǔ)上？去不斷的學(xué)習(xí)、感悟、勤時自勉，有所收獲，使這次培訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的，更好的運(yùn)用自己把握的學(xué)問和（閱歷），做好本職工作。

再長的路，一步一步也要走完：再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。信任自己以后肯定能走好每步。

2023年同學(xué)個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇2

在衡水中學(xué)一個學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的熬煉和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名老師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與力量，老師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了老師教學(xué)技能的核心。所以，教學(xué)技能的凹凸，直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：

一、備課技能

備課是一個完整課堂的前提預(yù)備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的（教育）作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給同學(xué)，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時，動作的攻防含義和連接是教學(xué)的難點(diǎn)，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓同學(xué)很難領(lǐng)悟少年拳的動作含義，漸漸的同學(xué)們就會失去練習(xí)（武術(shù)）的愛好。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來呈現(xiàn)其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當(dāng)你受到壞人侵害時，首先運(yùn)用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進(jìn)行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當(dāng)壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰(zhàn)斗”的成功，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對同學(xué)來說可以增加學(xué)習(xí)愛好并對老師漸漸產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高老師在同學(xué)的心目中的地位。備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學(xué)的效果起著不行忽視的作用。

二、教學(xué)的導(dǎo)入技能

課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住同學(xué)們的心，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；能引起同學(xué)留意，關(guān)心進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；為新學(xué)問的教學(xué)做好鋪墊，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節(jié)高中武術(shù)課來說更是如此。

大部分中同學(xué)對武術(shù)的了解大部分來自武打電影和公園練習(xí)（太極拳）的爺爺奶奶們，武術(shù)對于大部分的中同學(xué)老說是特別神奇的，有的同學(xué)認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的（故事）來激起大家對學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望，可以有效的吸引同學(xué)留意力，課堂更能有序的進(jìn)行，同學(xué)更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓同學(xué)們明白這節(jié)課的主題，同學(xué)們會有“太極拳在教室怎么教??？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，同學(xué)們開頭爭論起來，帶著這種疑問，同學(xué)們會去樂觀的思索與爭論什么是太極拳。借助同學(xué)們的這種熱乎勁，我先放了一個（春節(jié)）聯(lián)歡晚會的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了同學(xué)們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的愛好，同時也讓同學(xué)們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

三板書技能

板書有著以下的作用：提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引同學(xué)的有效留意；強(qiáng)化記憶，使同學(xué)對主要學(xué)問有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育老師也是特別的重要的。假如一位體育老師能一手特別美麗的板書，那確定是特別受同學(xué)們的寵愛的。

在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得特別不好，同學(xué)們在下面小聲談?wù)撝耙粋€同學(xué)們說：寫得真不好，另一個同學(xué)說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經(jīng)受給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動技能

不屬于老師，它是同學(xué)們的舞臺，在體育教學(xué)中同學(xué)是主體，老師為主導(dǎo)。老師要為同學(xué)們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會，通過師生互動、生生互動讓每個同學(xué)參加到體育課中來。

我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上，多采納嬉戲和競賽，我與同學(xué)一起參加互動，寓教于樂。使同學(xué)們真正的喜愛上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，培育同學(xué)的自信念和進(jìn)取心，關(guān)心同學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，制造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情溝通。課堂組織技能的凹凸，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把同學(xué)們的氣氛調(diào)動起來。在上體育技術(shù)課的時候，我會結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發(fā)同學(xué)們的愛好，調(diào)動課堂的氣氛。其次，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)新動作內(nèi)容，老師運(yùn)用示范法激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們覺得“老師練得太棒了”，從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的；其次部分是競賽，依據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)行分組練習(xí)，之后進(jìn)行競賽，從而鞏固同學(xué)們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高，為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)寶。感謝我的指導(dǎo)老師，感謝衡中，感謝河北師范高校。

2023年同學(xué)個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)的4個多月很快就要過去了，回憶實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

我是__縣__鎮(zhèn)詠曼中學(xué)實(shí)習(xí)小組7名頂崗實(shí)習(xí)老師中的一員，在七班級7、8班實(shí)習(xí)教授《中國歷史》（人教版）上冊。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等形式的30篇教案，（教學(xué)（工作方案））1篇、復(fù)習(xí)方案3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽課21節(jié)次，評議會5次。完成教育調(diào)查2份，《__地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在教法上我熟悉到要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)行符合實(shí)際的（教學(xué)（方法））。在__這交通閉塞，與外界溝通較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物老師特殊缺乏，加之學(xué)校對這些科目只要成果，不重視教學(xué)的態(tài)度，有的學(xué)校干脆讓語數(shù)外老師代課，上課除了劃書，劃重點(diǎn)就是讓同學(xué)背題做題，這就使得同學(xué)慢慢丟失了學(xué)習(xí)的愛好和主動性。這一狀況使我留意到日常教學(xué)要，豐富同學(xué)的學(xué)問，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)同學(xué)，注意啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，提高同學(xué)的（想象力），培育同學(xué)的創(chuàng)新的精；多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓同學(xué)感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓同學(xué)思索這樣的問題：“假如你是漢朝皇帝，你會怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會考慮哪些因素？”，之后讓同學(xué)分別說出自己的想法，老師可舉例西漢初，漢武帝時，漢元帝時，東漢時匈奴的關(guān)系加以比較，最終總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和態(tài)度打算的；在講《第7課大變革的時代》時，處理重難點(diǎn)“商鞅變法”時，可讓同學(xué)分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)夫，國君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，又能使同學(xué)較好的把握學(xué)問。同時課下也留意抓緊同學(xué)，讓同學(xué)背的東西是肯定要有的，由于這里的同學(xué)基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決問題的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要留意講背結(jié)合。作為一位（七班級歷史）老師，我要收集許多材料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

在管理上我留意到教課過程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對紀(jì)律性、組織性、自覺性較差的同學(xué)的教育和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在學(xué)校被打罵慣了，在學(xué)校接受思想教育時會形成肯定的“免疫”，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我留意到育人方法要更加人性化，留意心理溝通，而不是說教。另外，我留意到在上課時，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，既能夠讓同學(xué)較好的理解學(xué)問，又可以從側(cè)面教育同學(xué)。例如，我在講《第5課絢爛的青銅文明》這一課時，在其次個小標(biāo)題下有這樣一句話“西周時期已使用肯定數(shù)量的青銅農(nóng)具”，這里涉及到練習(xí)題的一道推斷題“西周時期使用大量的青銅農(nóng)具”，很明顯此話有誤，為什么西周時期只使用肯定數(shù)量而不是大量的青銅農(nóng)具呢？奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較笨重的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較簡單被破壞，且制造費(fèi)用比原用工具高，因此西周時期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及，僅有肯定數(shù)量。當(dāng)我說完緣由時，發(fā)覺仍有一部分同學(xué)不理解，于是我緊接著舉了這樣一個例子，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強(qiáng)制他們勞動，干活多累啊，他們也有偷懶的時候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒了還勞什么動??？這就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬蛔鲎鳂I(yè)有意把書本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊做練習(xí)的時候，總有一些同學(xué)閑著，沒書了唄，不用做啦，是吧？”我說完這些話，大部分同學(xué)這時都樂了，只有那些被說中的同學(xué)低著頭，這下全懂了！還提示某些人。

在教研上我樂觀參加學(xué)校和綜文教研組的活動，參與教研會議。出自之外，我還總結(jié)若干張表格（《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民基本狀況表》、《原始農(nóng)耕時代表居民基本狀況表》、《夏、商、周基本狀況簡表》、《秦始皇與漢武帝對比表》、《人教版中國歷史上冊專題輯表·王朝與都城》《人教版中國歷史上冊專題輯表·中國之最、世界之最》、《人教版中國歷史上冊專題輯表·戰(zhàn)斗》、《人教版中國歷史上冊編年簡表》、《人教版中國歷史上冊專題輯表·人物》和各時期（文化）成就簡表等）和復(fù)習(xí)參考，供同學(xué)和老師參考。

我們共同實(shí)習(xí)的7位同學(xué)留意定期地召開小組會議溝通教學(xué)方法和閱歷。在團(tuán)日活動上我依據(jù)__是歷史文化圣地的特點(diǎn)，建議小組多到四周的名勝古跡之處去瞻仰。我們曾和兩位指導(dǎo)老師一同去過湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺、磬錘峰景區(qū)。另外我還向?qū)W校的其他老師學(xué)習(xí)，不管這些老師是不是教授歷史科目，但歷史就是過去的一切，向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)之內(nèi)的事情，況且凡是老師就有值得我學(xué)習(xí)的地方，“三人行，必有我?guī)熝??！薄屚瑢W(xué)記住的話自己也應(yīng)當(dāng)身體力行。我虛心聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，坦然的表明自己的觀點(diǎn)，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。在這一方面，我發(fā)覺，在上歷史課時適當(dāng)?shù)闹v一些與同時期所講其他學(xué)科有關(guān)的（歷史故事），會增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。而其他學(xué)科老師在講課時應(yīng)用一些歷史小故事引入，說明問題的效果也很好。比如我在《第18課三國鼎立》講到曹操的時候，可利用同學(xué)在語文課中已學(xué)過的曹操的詩《觀滄?！?，來學(xué)習(xí)和評價歷史上的曹操，語文老師也可在講《觀滄海》時對曹操的（事跡）進(jìn)行簡潔介紹。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科敘述原理的好例子。

我們七個人在一起生活，雖然工作很忙，但大家總是會抽出時間相互問候，我們慢慢熟識，融洽的相處。我們常常在一起說笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打（乒乓球）、談天等。這里的同學(xué)雖然基礎(chǔ)很差，但都挺懂事，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼，我也微笑地向他們回禮。雖然這樣但我還是有時跟他們保持肯定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有威懾力。這次實(shí)習(xí)對我的社會閱歷、人際關(guān)系也有很大的關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)方面：我的課程支配地不多，一周6節(jié)課加2個晚自習(xí)，每天都要給同學(xué)上課。但我還是抽出時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在4個半月的頂崗實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些問題，比如授課學(xué)問過細(xì)，重點(diǎn)不突出，解釋性語言太多，像上述的那些與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少，而且這些例子大多是課堂隨機(jī)應(yīng)變，備課時沒有的刻意的預(yù)備過。語言規(guī)律性太強(qiáng)，例如一開頭在“商鞅變法”的背景，從“鐵器和牛耕使用和推廣，生產(chǎn)效率提高”到“封建地主階級和農(nóng)夫階級”產(chǎn)生要經(jīng)受3個環(huán)節(jié)，分別是“私田開墾起來”、“奴隸勞動量增大，奴隸開頭偷懶，勞動效率降低”、“奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以提高生產(chǎn)樂觀性”，等我講完每一個環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當(dāng)一部分同學(xué)不明白，跟不上思路，這超出同學(xué)理解速度的限度，處理這一問題的方法還應(yīng)改進(jìn)。與同學(xué)互動環(huán)節(jié)較少，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時原來一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時來完成。此外，語音也有點(diǎn)小。而且，在4個多月的教學(xué)實(shí)踐中，我擅長和喜愛上處理習(xí)題的課，客觀的評價，我只有這時才能真正發(fā)揮出自己的水平，從題目、選項(xiàng)、答案入手聯(lián)系其他相關(guān)學(xué)問考察同學(xué)，發(fā)散其思維，歸納、總結(jié)，講故事，處理圖片與文字的關(guān)系。這雖然是我的特長，但也是我的劣處，沒有哪個優(yōu)秀的老師是只會講題，不會講課的，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強(qiáng)。另外，在教學(xué)基本功上，我課上講課的進(jìn)度總不能與板書很好的協(xié)作，這點(diǎn)也有待加強(qiáng)。

回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的方案和支配，重點(diǎn)放在語言表達(dá)和交際上，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理同學(xué)的方法。

這次實(shí)習(xí)使我加深了對老師工作的熟悉和了解，進(jìn)一步鞏固與進(jìn)展了專業(yè)理論學(xué)問，培育了獨(dú)自從事學(xué)校歷史教學(xué)及教育討論工作的力量，堅(jiān)決了我以后服務(wù)于教育工作的理念。我盼望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)（尤其是特點(diǎn)不同的各個區(qū)域的中學(xué)）聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系，以有利于開展一系列的合作，包括課題的討論開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣揚(yáng)。

總之，盼望學(xué)院能夠較多的賜予我們實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，我會在接下來的時間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個符合時代要求的教育工而不懈努力！

2023年同學(xué)個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇4

一、實(shí)習(xí)目的（重要性）

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、猜測、參加決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)更加展會計(jì)工作就顯得越重要。

針對于此，在進(jìn)行了四年的高校學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)塬理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理睬計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，全部的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本把握了，但這些好像只是紙上談兵，如果將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我確定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)把握了肯定的會計(jì)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正把握這門學(xué)問。因此，我作為一名會計(jì)專業(yè)的同學(xué)，在__年的寒假，有幸參與了為期近一個月的`頂崗實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)主要過程

（一）__年1月25日，第一天上班，心里沒底，感到既新奇又緊急。新奇的是能夠接觸許多在學(xué)?？?/p>